Afdeling for pædagogisk psykologi

Uddannelse

Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi

Forskning

Forskningsprogrammer

Forskningsenheder

Professionelle Lærere: Identitet, Kompetence og Tilblivelse
School of Education Experimental Research Unit
Pædagogisk Psykologisk Praksis

Research Hubs

ENGAGE. (Dis)Engaging Children and Young People

Videnskabelige medarbejdere

Navn	Jobtitel	E-mail	Telefon	Bygning
Andersen, Frans Ørsted	Lektor	frans@edu.au.dk	+4521653749	1483, 549 /Kbh:D139
Andersen, Mads Lund	Ph.d.-studerende	mlua@edu.au.dk
Berisha, Tringa	Ph.d.-studerende	tringa@edu.au.dk	+4587159537
Borring, Christoffer Granhøj	Ph.d.-studerende	cg@edu.au.dk
Bøttcher, Louise	Lektor	boettcher@edu.au.dk	+4587163752	D, 243
Dahl, Kari Kragh Blume	Lektor	karidahl@edu.au.dk	+4593508500	1483, 550
Egelund, Niels	Professor emeritus	egelund@edu.au.dk	+4540291669	D, 132
Gjørding, Merethe Riggelsen	Ph.d.-studerende	meretherg@edu.au.dk
Gylling-Andersen, Thomas	Ph.d.-studerende	tga@edu.au.dk
Hansen, Nils Falk	Ph.d.-studerende	nifh@edu.au.dk		D, 139
Hansen, Pernelle Rose	Videnskabelig assistent	perh@edu.au.dk		D, 139
Hansen, Stine Rath	Ph.d.-studerende	stra@edu.au.dk
Jensen, Mette-Ann Bjørn	Videnskabelig assistent	ma@edu.au.dk		D, 139
Khawaja, Iram	Lektor	irkh@edu.au.dk
Kolmos, Marie	Postdoc	makol@edu.au.dk		D, 216
Kousholt, Dorte	Lektor	dkou@edu.au.dk	+4561304990	D, 227
Kousholt, Kristine	Lektor	krko@edu.au.dk	+4587163795	D, 237
Kragh-Müller, Grethe	Lektor	grkm@edu.au.dk	+4593508210	D, 238
Laursen, Anne-Lise Ettrup Wahlun	PhD	alet@edu.au.dk	+4526820498	intet lokale
Lieberoth, Andreas	Lektor	andreas@edu.au.dk	+4525808859	1483, 552
Mathiassen, Charlotte	Lektor	cham@edu.au.dk	+4561863645	D, 228
Møbius Sørensen, Trine	Ph.d.-studerende	tems@edu.au.dk
Mørck, Line Lerche	Professor MSO	llm@edu.au.dk	+4524446313	D, 201
Morin, Anne	Lektor	amt@edu.au.dk	+4525130708	D, 241
Nickelsen, Niels Christian M	Lektor	ncmn@edu.au.dk	+4530894689	D, 213
Nielsen, Andreas	Ph.d.-studerende	andreasn@edu.au.dk
Nielsen, Anne Maj	Lektor	amn@edu.au.dk	+4593508070	D, 214
Nielsen, Jens Christian	Lektor	jcn@edu.au.dk	+4529426724	D, 215
Nissen, Morten	Professor	mn@edu.au.dk	+4530282418	D, 231
Nørby, Simon	Lektor	sno@edu.au.dk	+4587163645	D, 233
Petersen, Kirsten Elisa	Lektor	kepe@edu.au.dk	+4587151839	D, 242
Plauborg, Helle	Lektor	hepl@edu.au.dk	+4525482845	D, 203
Primdahl, Nis Langer	Postdoc	nilp@edu.au.dk		D
Rasmussen, Penille	Postdoc	pr@edu.au.dk	+4531310417	D, 209
Ravn, Julia Nørgaard	Ph.d.-studerende	jn@edu.au.dk
Schultz, Christoffer	Ph.d.-studerende	chs@edu.au.dk
Scuderi, Giorgia	Ph.d.-studerende	gscu@edu.au.dk
Simovska, Venka	Professor	vs@edu.au.dk		D, 219a
Skaaning Knage, Frederikke	Postdoc	fsk@edu.au.dk	+4522968817	D
Søndergaard, Dorte Marie	Professor	dms@edu.au.dk	+4526213093	D, 219c
Stage, Josefine Lee	Ph.d.-studerende	jlstage@edu.au.dk
Svinth, Lone	Lektor	losv@edu.au.dk	+4593508394	D, 235
Winther-Lindqvist, Ditte Alexandra	Lektor	diwi@edu.au.dk	+4530139323	D, 224

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Skaaning Knage, F. (2023). Re-fusing school refusal. A qualitative study of complex entanglements and subjectification in persistent school absence. Aarhus Universitet.

Blackburn, A., Han, H., Gelpí, R., Jeftić, A., Ch'ng, B., Koszałkowska, K., Lacko, D., Milfont, T. L., Lee, Y., Vestergreen, S. & COVIDiSTRESS II Consortium (2023). Mediation Analysis of Conspiratorial Thinking and Anti-Expert Sentiments on Vaccine Willingness. Health Psychology, 42(4), 235-246. https://doi.org/10.1037/hea0001268

Kjær, B., Petersen, K. E. & Morin, A. (2023). Indledning. I K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (red.), Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere (s. 13-23). Samfundslitteratur.

Kjær, B., Petersen, K. E. & Morin, A. (2023). Forord. I Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere (s. 11-12). Samfundslitteratur.

Bøttcher, L. (2023). Neuropsykologiske perspektiver på børn og unge med diagnoser. I K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (red.), Børn og unge med diagnoser: en grundbog til pædagoger (s. 119-133). Samfundslitteratur.

Dovigo, F. (2023). Removing inclusion: An analysis of exclusionary processes in the Italian school system. I E. Done & H. Knowler (red.), International Perspectives on Exclusionary Pressures in Education: How Inclusion becomes Exclusion (s. 45-64). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-14113-3_3

Holm, C. & Bøttcher, L. (2023). Indledning: Efter inklusionen? I C. Holm & L. Bøttcher (red.), Efter Inklusionen: institutionen og den pædagogiske strategi (s. 7-20). Upress.

Andersen, F. Ø. (2023). Tonede linjer og særlige forløb. I C. Holm & L. Bøttcher (red.), Efter inklusionen: institutionen og den pædagogiske strategi (s. 101-116). U Press.

Hansen, O. H. & Svinth, L. (2023). Implementering af Fødevarestyrelsens guide og tilhørende materialer vedrørende rammer om det gode måltid i daginstitutionen – En evaluering. DCA - Nationalt Center for Fødevarer og Jordbrug. Rådgivningsrapport fra DCA - Nationalt Center for Fødevarer og Jordbrug

Nissen, M. (2023). Skolens drama: leg som kilde til fællesskab. I H. Knudsen, J. E. Kristensen & J. B. Nielsen (red.), Leg på spil i pædagogik og uddannelse (s. 283-300). Akademisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2023). Den danske mission på Cypern er værd at huske. Aarhus Stiftstidende, Sektion 1, 9-9. artikel 10.

Rose, P. & Ness, O. (2023). A Qualitative Study of Children’s Experiences with School-based Divorce Groups led by Teachers in Denmark. Health Promotion International, 38(5), artikel daad106. https://doi.org/10.1093/heapro/daad106

Petersen, K. E. (2023). Processes of precarious living conditions: Young men of ethnic minority background growing up in socially deprived housing areas in the Danish welfare state. I Minorities: New Studies and Perspectives InTechOpen. https://doi.org/10.5772/intechopen.110646

Primdahl, N. L. (2022). Temporal Norms and the Question of Suspension: Rethinking the Educational Teleology of School-based Mindfulness. Aarhus Universitet.

Petersen, F. F. (2022). Professionel egenomsorg: Trivsel, nærvær og relationer i daginstitutioner. Aarhus Universitet.

Rasmussen, P. (2022). Traveling Imagery: A qualitative study of young people’s use and sharing of sexualized digital imagery of peers. Aarhus Universitet.

Andersen, F. Ø. (2022). Cypern projektet. Danmarks Veteraner, 53(6), 22.

Andersen, F. Ø. (2022). Danske FN-soldater i skudlinjen på Cypern. Del 2. Chakoten, 77 (4), 4-8. artikel 2.

Skytte Jakobsen, I., Linder, A., Andersen, F. Ø. & Søndergaard, H. (2022). Sammenbrud i anbringelsen er et brud på barnets nære relationer. Socialt Indblik. https://www.socialtindblik.dk/sammenbrud-i-anbringelsen-er-et-brud-paa-barnets-naere-relationer-prisen-er-hoej-for-barnet/

Petersen, K. E. (2022). Tidlige forebyggende indsatser, opsporing og underretning i dagtilbud: rettet mod børn i risiko for mistrivsel. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 20 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Paedagogisk_Indblik/Tidlige_forebyggende_indsatser_dagtilbud/20_Tidlige-forebyggende-indsatser-opsporing-og-underretning-i-dagtilbud_-_17-11-2022.pdf

Søndergaard, D. M. (2022). Drifting Boundaries and Gendered Negotiations – Young People Navigating Analogue-Digital Becoming. Afhandling præsenteret på Feminist Matterings, Oulu, Finland.

Nielsen, A. M. (2022). Disponerer ungdomsliv med stress for arbejdsliv med udfordringer?. 1-10. Poster session præsenteret på Stresskonferencen 2022, Copenhagen, Danmark.

Nielsen, A. M. (2022). Relational Awareness in Teachers' and Counsellors' Practices. I N. K. Toren, C. Korzeniowski & G. J. van Schalkwyk (red.), Proceedings of the 2021 Oxford Symposium in School-Based Family Counseling (s. 83-97). Institute for School-Based Family Counseling. https://www.oxfordsymposium-sbfc.com/_files/ugd/e85353_faf3c06d20804a3c93ba50ef6b074b16.pdf

Egelund, N. (2022). Gennemførelse i uddannelsessystemet: hvilke barrierer er der? I Signatur, forskning, pædagogik og forbedring (s. 18-24). Dafolo.

Egelund, N. (2022). Inklusion i et historisk perspektiv. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 42(123), 17-27.

Proyer, M. (red.), Veck, W. (red.), Dovigo, F. (red.) & Seitinger, E. (2022). Education in an Altered World. Bloomsbury Academic.

Dovigo, F., Proyer, M. & Veck, W. (2022). Introduction. I F. Dovigo (red.), Education in an Altered World (s. 1-12). Bloomsbury Academic.

Primdahl, N. L. (2022). Temporal Norms in Education and the Question of Suspension. Abstract fra International Conference on Mindfulness Asia-Pacific, Melbourne, Melbourne, Australien.

Lieberoth, A. (2023). Hvordan diagnosesproget stak af med skærmdebatten. I C. Holm & L. Bøttcher (red.), Efter inklusionen: institutionen og den pædagogiske strategi (s. 151-165). U Press.

Plauborg, H. (2022). Teachers who stay in the profession. Afhandling præsenteret på European Educational Research Association - ECER 2022, Yerevan, Armenien.

Andersen, F. Ø. (2022). En leder i flow. I R. Bøgelund, H. Stenbro, C. Borrisholt Steen & M. Lilleøre Jensen (red.), Naturlig ledelse: på vej mod et menneskeligt arbejdsliv (s. 100-105). Videnscenter for God Arbejdslyst, Krifa.

Andersen, F. Ø. (Producent), Ortmann, C. (Producent) & Egefjord, L. (Producent). (2022). Jeg er i flow - i the zone. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Danmarks Radio P1.

Larsen, S. N. & Nissen, M. (2022). Humanioras fald. Kristeligt Dagblad, 8.

Andersen, F. Ø. (2022). Danske FN-soldater i skudlinjen på Cypern. Del 1. Chakoten, 77(3), 14-18. artikel 5.

Nickelsen, N. C. M. (2022). Little arrangements that matter - scripts and alternative choice-dependency situations with care robots. Afhandling præsenteret på Social Studies of Science, Meeting Dec 7-10. Cholula, Mexico, Cholula/Puebla, Mexico.

Nickelsen, N. C. M. (2022). INSIST Afslutningsrapport, Esbjerg Kommune.

Hansen, N. F. & Snorre Wilms Boysen , M. (2023). Æstetiske læreprocesser og udtryksformer. I T. Ankerstjerne (red.), Temaer og aktiviteter i skole og fritid (s. 115-130). Hans Reitzels Forlag.

Hansen, N. F. (2022). Thomas Ziehe. I M. Borregaard Hansen , M. Jørgensen , L. Madsen & D. Tofteng (red.), Fritidspædagogiske tænkere (s. 165-180). Akademisk Forlag.

Schultz, C. (2022). Nødvendigheden af en teoretisk referenceramme for ungdomspædagogisk faglighed. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 6(2), 18-28. https://doi.org/10.7146/fppu.v6i2.134272

Andersen, F. Ø. (2022). Kan erfaringerne anvendes? Nordjyske Stiftstidende, 26.

Jensen, B. & Svinth, L. (2022). Praksis- og professionsudvikling i daginstitutioner. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 19

Dahl, K. K. B. (2022). Challenged and opportunities of being a beginning teacher in Danish schools.. Abstract fra Wats' Up What About Teachers' Shortage, Hamburg, Tyskland.

Skovlund, H., Mørck, L. L. & Celosse Andersen, M. (2022). The Art of Not Being Neutral in (some fields) of Qualitative Research. 1-15. Afhandling præsenteret på ISTP Conference 2022, Sacramento, California, USA.

Kousholt, K. & Stanek, A. (2022). Testing children from the Ghetto. Abstract fra Nordic-Baltic ISCAR 2022.

Nielsen, A-K. & Kousholt, K. B. (2023). Når legen i naturen skal være sund. I H. Knudsen, J. E. Kristensen & J. B. Nielsen (red.), Leg på spil (s. 195-212). Akademisk Forlag.

Staunæs, D., Plauborg, H. & Mengel, P. (2022). Kønsklog skole. Aarhus Universitet, DPU.

Roien, L. A., Simovska, V. & Graugaard, C. (2022). Seksualundervisning i grundskolen. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, (124), 69-80.

Rentzou, K., Slutsky, R., Mine, G-G., Kragh-Müller, G., Tuul, M. & Paz-Albo, J. (2023). A Cross-Cultural Study on Factors Affecting Children's Agentic Action in Their Play. International Journal of Early Childhood, 55(1), 89-112. adv. onlinepublikation. https://doi.org/10.1007/s13158-022-00335-w

Borring, C. G. (2022). Context- or conceptualization? Examining interprofessional collaboration about children in difficulties in school. Abstract fra 2nd International Childlife conference , Oslo, Norge.

Borring, C. G. (2022). Bevægelser mod praksisnære samarbejder mellem PPR og skolens professionelle. Koncept- eller kontekstualisering?. Abstract fra Dialogkonference om PPR 2022, København, Danmark.

Viser resultater 1 til 50 ud af 1015