DIALOGISK UNDERVISNING

Klasserumsdialog styrker børn og unges læring og trivsel

I samtalen ligger der ifølge den norske professor Olga Dysthe en af de vigtigste nøgler til børns læring og trivsel. Men samtalerne fylder ikke nok i klasserummet i dag.

PÆDAGOGISK SAMTALE

Det fælles bedste

Den pædagogiske samtale har siden Grundtvig været central for undervisning og dannelse. Men hvordan adskiller samtalen sig fra andre kommunikationsformer, og hvad gør den ved lærerens autoritet?

RO

”Shhh” – nu begynder undervisningen

Både indre og ydre uro forstyrrer undervisningen i skolen, og lærere bruger meget tid på at skabe ro i klassen. Men når først roen slår rod, kan klassen sagtens summe af både lyd og læring.

LEDER

Åh, kan vi ikke blive fri for samtalen?

Samtalen udgør en historisk hjørnesten i det danske demokrati og folkeskole, men den forstummer tilsyneladende, når uenigheder bliver for store. Men at sige nej til samtalen er ikke en mulighed, vi bør benytte os af.

SPOT PÅ NY FORSKNING

Meningen skal findes på slagmarken

KOMMENTAR

Social anerkendelse er afgørende for unges uddannelsesveje

Unges uddannelsesvalg er indlejret i en række større sociale dynamikker, som kan virke altoverskyggende for de unge. Alligevel er der masser af mening at finde i deres valg, som vi skal blive bedre til at forstå.