Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Jensen, T. W. & Wirenfeldt Jensen, S. (2025). AI literacy in the context of working with sources: Pitfalls and possibilities of generative AI models in academic writing. Journal of Academic Writing, 15(S2), 1-12. https://doi.org/10.18552/joaw.v15iS2.1224

Lieberoth, A., Nielsen, S. M., Reynen-de Kat, C., Rotaru, C., Niazyan, L., Parandzem, P., Craig, B. J., Karstadt, O. M., Demiscan, D., Paraschiv, A. & Gutu, V. (2025). A large-scale cross-country trial of WHO’s Immune Patrol: toward a game-based digital curriculum for vaccine readiness and global health education. Frontiers in Education, 10, Artikel 1472018. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1472018

Jensen, N. R. (2025). Anbragt. Stemmer fra børneforsorgen fra 1900 til i dag: ingen. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 58, 183-185.

Brøndum, T. (2025). ‘And now I feel I don’t have a clear future’: Hauntings and temporal uncertainty in refugee narratives. Journal of Refugee Studies, 38(3), 526-540. Artikel feaf011. https://doi.org/10.1093/jrs/feaf011

Christie, F., Allen, M., Burke, C. & Thomsen, R. (2025). An exploration of the impact of different peer learning activities utilised to develop student employability. Teaching in Higher Education, 30(5), 1140-1156. https://doi.org/10.1080/13562517.2024.2394061

Wellner, G., Rosenberger, R., de Boer, B., Botin, L., Forss, A., Hasse, C., Irwin, S. O., Friis, J. K. B., Lally, R., Lewis, R., Michelfelder, D., Nagataki, S., Nizzi, M. C., Riis, S. & Verbeek, P. P. (2025). Animal Technics: A Tribute to Don Ihde. Philosophy and Technology, 38(4), Artikel 176. https://doi.org/10.1007/s13347-025-01002-3

Bjerre, J. (2025). Anmeldelse af Bjørn Hamre og Lisa Villadsen: “Islands of Extreme Exclusion: Studies on Global Practices of Isolation, Punishment, and Education of the Unwanted.” Boston, BRILL, Studies in Inclusive Education; Volume 52; 2023; 288 sider; ISBN 9789004688520. Dansk Sociologi, 36(1), 81-85.

Anbert, L. C. (2025). ANMELDELSE: HELLE BUNDGAARD og ANNE LINE DALSGÅRD: Etnografisk tekst. Om at forstå verden gennem skrift. Samfundslitteratur 2023. 278 sider. ISBN 978-87-593-4092-9. Tidsskriftet Antropologi, (90), 125. https://tidsskrift.dk/tidsskriftetantropologi/article/view/153021/195662

Larsen, S. N. (2025). Antropolog skriver fagligt og personligt om behovet for plads til at være anderledes. Information, 10. https://www.information.dk/kultur/anmeldelse/2025/11/antropolog-skriver-fagligt-personligt-behovet-plads-vaere-anderledes

Kjeldsen, T. H. & Jankvist, U. T. (2025). Arguments for history of mathematics in general mathematics education research: A constructive and critical discussion. I S. Lawrence, É. Barbin & L. Puig (red.), International Study Group on the Relations between History and Pedagogy of Mathematics, Proceedings of the 2024, ICME Satellite Meeting, HPM 2024 Sydney, 1-5 July (s. 39-48) https://hpm.sites.uu.nl/wp-content/uploads/sites/905/2025/10/HPM-Proceedings-PDF-FIN.pdf

Rasmussen, J. D. & Fristrup, T. (2025). Artful Ageing som velfærdsteknologi: Sans for de små aldringserfaringer. Ingeniøren.

Nickelsen, N. C. M. (2025). Assemblage of Autonomy and Assemblage of Dependency: Reconfiguring Care with Robots. I J. Seibt, P. Fazekas & O. S. Quick (red.), Social Robots with AI: Prospects, Risks, and Responsible Methods, Proceedings of Robophilosophy 2024 (Bind 397, s. 343-348). IOS Press. https://doi.org/10.3233/FAIA241521

Elkjaer, B. (2025). At analysere med John Dewey. Nyt fra Samfundsvidenskaberne. Umulige tænkere

Korsgaard, O. (2025). At blive et menneske man kan regne med: Dydsetikkens pædagogiske tradition og relevans i dag. I J. Nørgaard Mortensen (red.), Karakterdannelse: Højnelse til humanitet (s. 17-28). Klim.

Rasmussen, J. D. (2025). At bo skrøbeligt - ældre menneskers hverdagsliv i skæve boliger. Viden om aldring: Dansk Gerontologisk Tidsskrift, 41(2), 26-31.

Ravn, I. (2025, jan. 27). At forstå sygdom som regenerativ. https://sygeplejevidenskab.dk/index.php/2025/01/27/at-forstaa-sygdom-som-regenerativ/

Andersen, F. Ø. (2025). At kæmpe for sit land. Flagdagsmagasinet , 30-33. Artikel 19.

Wiberg, M. & Christensen, G. (2025). At lære gennem tænkning og handling. I L. Lottrup, T. N. Rasmussen & A. Søndberg (red.), Pædagogik og Didaktik: Grundtemaer (s. 156-168). KvaN.

Lindenskov, L. B., Søndergaard, B. D., Justesen, F., Hansen, S. & Scharup, J. (2025). At skabe broer: Matematiklærere og faglærere på erhvervsskolerne samarbejder om at udvikle undervisningsmateriale. Aalborg Universitet. https://tradium.dk/media/4714/tradium-klump_c_samletrapport_ebog.pdf

Larsen, S. N. (2025). At spørge kritisk til forholdet mellem ’det pædagogiske’ og ’proteserne’: For retten til at udvide kropssyntesen uden at blive invaderet af nye teknologiske ’devices’ Unge Pædagoger, 86(1), 68-80.

Thestrup, K. (2025). At stå i det næste: digte om kærligheden til at forske. Forlaget mellemgaard.

Michel-Schertges, D., Seeliger, S. & Håkansson Lindqvist, M. (2025). Attracting, Recruiting, and Retaining Teachers: Do we need a Gender Perspective on Teacher Shortage? Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 11, 1-17. https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/7009

Primdahl, N. L. (2025). ”At være i nuet, ikke tænke…”- om temporale normer og trivsel i skolen. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2025(2), 79-93. https://dpt.dk/wp-content/uploads/2025/10/dpt_2025-2_art005.pdf

Shumar, W. & Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2025). A University of Critical Importance. Abstract fra Philosophy and Theory of Higher Education Conference , Dublin, Irland.

Holm, C. (2025). Autoritetsglædens genkomst? Asterisk (magasin), (111). https://dpu.au.dk/asterisk/leder-111

Læssøe, J. (2025). Bæredygtighedsbevægelsen og uddannelse. I Klimapåmindelser: en antologi med 40 forskellige bidrag (s. 133-138). Frydenlund Academic.

Puge, K. & Wahlgren, B. (2025). Bæredygtig skoleudvikling: Erfaringer fra udviklingsprojekter på erhvervsuddannelser . DJES Danish journal of education studies, 4(1), 1-17. Artikel 1. https://tidsskrift.dk/tidsskriftforuddannelsesvidens/article/view/141534

Nissen, M., Egede, G. & Sander, O. (2025). "Bag de høje mure synger vi os nærmest frie": en analyse af agens og underkastelse i Fangekoret. Psyke & Logos, 46(1), 117-138.

Holde Skinnerup, T. & Madsen, M. (2025). Balancespillet mellem økonomi og kvalitet. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3). https://dpt.dk/temanumre/2025-3/balancespillet-mellem-oekonomi-og-kvalitet/

Skaaning Knage, F. (2025). Becoming an absent student: Analysing the complex entanglements in persistent school absence. Human Arenas, 8(3), 959-972. https://doi.org/10.1007/s42087-023-00329-7

Nuriler, H., Smedegaard Ernst Bengtsen, S. & Grant, B. (2025). Becoming Impactful: Humanities doctoral researchers navigating a lively zone of entanglement. Arts and Humanities in Higher Education, 24(2), 194-215. https://doi.org/10.1177/14740222241302118

Holflod, K. & Hansen, E. A. (2025, mar.). Between preservation and transformation: looking back at the third cultural game jam in Aarhus. https://epic-we.eu/between-preservation-and-transformation-looking-back-at-the-third-cultural-game-jam-in-aarhus/

Hedegaard-Sørensen, L. (2025). Bevægelser i specialpædagogikken. I H. M. Kloppenborg (red.), Grundbog i specialpædagogik: Alle med i undervisningen (s. 27-47). Samfundslitteratur.

Ahl, L. M., Helenius, O., Østergaard, M. K., Jankvist, U. T. & Prytz, J. (2025). Beyond Beliefs: Using Scheme Theory to Understand Implementation in Mathematics Education. Implementation and Replication Studies in Mathematics Education, 5(2), 216-241. https://doi.org/10.1163/26670127-bja10031

Kaasby, M. & Hornberger, N. (2025). Biliteracy Metaphor Analysis: Examining multilingual, multicultural pupils' interpretation of canon literature. Journal of Language, Identity & Education, 24(2), 316-332. https://doi.org/10.1080/15348458.2022.2105220

Jensen, N. R. (2025). Biopolitik og det sociale. Tidsskrift for Socialpædagogik, 28(2), 99-107.

Thestrup, K. (2025). Body as center, Technology as play, Community as pedagogy. 1. Abstract fra BIN NORDEN, Stockholm, Sverige.

Winther-Lindqvist, D. A. (2025). Børneforskeren ved, hvad der gør børn robuste og empatiske. Derhjemme har hun selv indført tre regler. Berlingske Tidende.

Bach, D. & Dannesboe, K. I. (2025). Børnehaveferie: forestillinger om børn, familie og daginstitution . Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 25(2), 62-78. https://dpt.dk/wp-content/uploads/2025/10/dpt_2025-2_art004.pdf

Kristensen, V. & Fougt, S. (2025). Børnenes U-landskalender: Evaluering af undervisningsmaterialet. Aarhus Universitet.

Møller, T. E., Christensen, E. P., Christensen, P. L., Højgaard, T. & Buhl, M. (2025). Børn koder kunst: Computationel tankegang som en vej til kreativ udtryksform. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, 41(71), 35-56.

Persson, M. S., Bjerre, E. & Lieberoth, A. (2025). Børn og unges kontakt med "andre" online: en kortlægning af flader, flydende samvær og digital tillid op igennem skolealderen. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 62(4), 18-31, 83.

Lieberoth, A., Strand, P. & Lasthein Lehrmann, A. (2025). Børns perspektiver på leg. I H. H. Jørgensen & H. M. Skovbjerg (red.), Legedesign i skole og SFO (s. 83-92). Akademisk Forlag.

Korsgaard, O. (2025). Brandes, Grundtvig og genforeningen. Grænsen, (4-2025), 52-55.

Puge, K. & Wahlgren, B. (2025, maj 15). Building change capacity through formative evaluation: Description of a concept that can contribute to sustainable improvement in vocational education and training schools. EPALE - Electronic Platform for Adult Learning in Europe. https://epale.ec.europa.eu/en/blog/building-change-capacity-through-formative-evaluation

Prytz, J., Ratnayake, I. G., Jankvist, U. T. & Ahl, L. M. (2025). Building on success: The possibilities to reproduce the MIST project in different educational settings? I M. Bosch, G. Bolondi, S. Carreira, C. Spagnolo & M. Gaidoschik (red.), Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14) (s. 3869-3876). European Society for Research in Mathematics Education. https://scientificnet.sharepoint.com/sites/CERME14/Shared%20Documents/Forms/AllItems.aspx?viewid=5214e03d%2D9971%2D496f%2D9672%2D7a277b8a0a2c&id=%2Fsites%2FCERME14%2FShared%20Documents%2FCERME14%20Proceedings%2FProceedingCerme14%5F20251203%2Epdf&parent=%2Fsites%2FCERME14%2FShared%20Documents%2FCERME14%20Proceedings

Høyen, M. (2025). Can i be a universal academic and stay loyal to my cultural roots? A Danish researcher reflects on the choices this entails. Adult Education Discourses, (26). https://doi.org/10.61824/dma.vi26.779

Primdahl, N. L. & McCaw, C. (2025). Can Mindfulness Disrupt Temporalities of Contemporary Schooling? Studies in Philosophy and Education, 44(6), 685-705. https://doi.org/10.1007/s11217-025-10019-2

Billieux, J., Fournier, L., Rochat, L., Georgieva, I., Eben, C., Malmdorf Andersen, M., King, D. L., Simon, O., Khazaal, Y., Lieberoth, A. & Bloch, J. (2025). Can playing Dungeons and Dragons be good for you? A registered exploratory pilot programme using offline tabletop role-playing games to mitigate social anxiety and reduce problematic involvement in multiplayer online video games. Royal Society Open Science, 12(4), Artikel 250273. https://doi.org/10.1098/rsos.250273

Dyrgaard, D. (2025). Can you please help me draw a vibrator? The challenge of balancing information on pleasure in sexuality education. DJES Danish journal of education studies, 3(1), 1-21. https://doi.org/10.7146/djes.v3i1.152195

Viser resultater 251 til 300 ud af 18841

Forrige