Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sølberg, J. (2008). Skolebiblioteket og Naturfag. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://lnk.wikispaces.com/Skolebibliotekar

Broström, S. (2008). Skolefritidsordning (SFO). I Leksikon for det 21. århundrede Leksikon for det 21. århundrede.

Winther, I. W. (2008). Skole-hjem samarbejde: en pudsig betegnelse. I B. Ravn, N. Kryger & C. Palludan (red.), Skole-hjem samarbejde (1 udg., s. 87-95). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Om%20DPU%5CInstitutter%5CP%C3%A6dagogisk%20Antropologi%5CSkolehjemsamarbejde/20080529181808/CurrentVersion/Midtvejsrapport%20Skolehjemsamarbejde.pdf?

Kryger, N., Palludan, C., Ravn, B. & Winther, I. W. (2008). Skole-hjem samarbejde som kulturel selvfølgelighed: en multisited etnografisk afdækning. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kemp, P. (2008). Skolen for verdensborgerlig dannelse. I L. M. Andersen, S. L. Jørgensen & H. E. Skovmose (red.), Folkeskolens filosofi: idealer, tendenser og kritik (s. 91-112). Forlaget Philosophia.

Sprogøe , J. (2008). Skolen set med teoretiske briller. I Frie Børn Lærer Bedst.: Bogen om Næstved Fri Skole i 10 år (1 udg., s. 51-59). Books on Demand.

Korsgaard, O. (2008). Skolen som demokratiets kravlegård. Sprog & integration, (2), 4-7.

Larsen, J. E., Skovgaard-Petersen, V. & Fryd-Johansen, J. (red.) (2008). Skoler i palmernes skygge. Syddansk Universitetsforlag.

Hansen, F. T. (2008). Slentreture og vejen til visdom. Fyens Stiftstidende.

Jensen, B. (2008). Social arv: om social arv, ulighed i livschancer og målgrupper og forskningsmæssige perspektiver for HPA-intervention. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Langager, S. (2008). Socialpædagogisk arbejde på døgninstitutioner/opholdssteder med særligt henblik på udvikling af handlekompetencer. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Bryderup, I. (2008). Socialpolitik, socialforskning og socialpædagogik. I I. M. Bryderup et al. (red.), Aktuelle udfordringer i socialpædagogikken (1 udg., Bind 1, s. 13-36). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Langager, S. (2008). Socialt udsatte børn og unge og inklusions- og eksklusionsprocesser i skolen. Social Politik, 2008(4), 5-10.

Jensen, B. (2008). Social ulighed i børns og unges sundhed: belyst med begreber om kompetence og social kapital. I A. Johansen, B. E. Holstein & A.-M. Nybo Andersen (red.), Social ulighed i sundhed blandt børn og unge (1 udg., s. 181-191). Statens Institut for Folkesundhed.

Elkjær, B. & Huysman, M. (2008). Social Worlds Theory and the Power of Tension. I D. Barry & H. Hansen (red.), The SAGE Handbook of New Approaches in Management and Organisation (1 udg., s. 170-177). SAGE Publications.

Bundsgaard, J. (2008). Søgning er læsning. Viden om Laesning, (3), 5-10.

Nissen, P. & Korshøj, D. (2008). Sorggrupper for børn der har mistet: virker de? (1 udg.) Børns Vilkår.

Jensen, N. R. (2008). Speaking out for America's poor. none. European Journal of Social Work, 11(1), 180-182.

Hedegaard-Sørensen, L. (2008). Special- og socialpædagogik i et inkluderende perspektiv. I Pædagoguddannelsen på tværs: Dannelse i en verden af foranderlighed (s. 228-240). Frydenlund Academic.

Hansen, N.-H. M. (2008). Spørgeskemaer i virkeligheden. (1 udg.) Samfundslitteratur.

Darsø, L. (2008). Spørgsmål der skaber Innovation. I Identitet, arbejdsmarked, rekruttering - de nye erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser: Sorø-mødet 08, Undervisningsministeriet (s. 44-47). Undervisningsministeriet. http://pub.uvm.dk/2008/identitet/indhold.html

Holmen, A. (2008). Sprog som nøglen til uddannelse og læring. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 56(1), 20-25.

Rosén Rasmussen, L. (2008). Stefan Hermann: Magt og oplysning. Folkeskolen 1950-2006. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 41, 202.

Blomhøj, M. & Valero, P. (2008). Strengthening NOMAD as a means of reseacrh communication in the Nordic region. Nordisk Matematikkdidaktikk, 13(2), 1-6.

Laursen, P. F. (2008). Student Teachers' Conceptions of Theory and Practice in Teacher Education. I J. Adele (red.), Totems and Taboos: Risk and Relevance in Research on Teachers and Teaching (s. 171-182). Brill | Sense.

Rattleff, P. (2008). Studerendes brug af videostreamet universitetsundervisning. I L. B. Andreasen, B. Meyer & P. Rattleff (red.), Digitale medier og didaktisk design: brug, erfaringer og forskning (1 udg., s. 212-235). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Nørholm, M., Jensen, K. & Jensen, N. R. (red.) (2008). Studier af pædagogisk praksis: eksempler på brug af teori, metode og empiri. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Andersen, F. Ø. (2008). Succes i PISA: den finske model gavner især de svage elever. Hvad er det, de gør? Social Politik, (4), 19-24.

Moos, L., Krejsler, J. & Kofod, K. (2008). Successful Principals: telling or selling? On the importance of context for school leadership. International Journal of Leadership in Education, 11(4), 341-352.

Wistoft, K. & Højlund, H. (2008). Sundhed: en kommunal udfordring. Dagbladet Information. http://www.information.dk/155660

Wistoft, K. (2008). Sundhedsfremme og forebyggelse: med blik for værdier og risiko. I Sundhedsvæsenet: i et konstruktivistisk perspektiv (1 udg., Bind 1/1, s. 49-66). Unge Pædagoger.

Wistoft, K. (2008). Sundhedspædagogik: handling skaber forvandling. Liv i Skolen, 10(1), 46-53.

Wistoft, K. (2008). Sundhedsplejens inderside og yderside: en professionsanalyse. I L. Moos, J. Krejsler & P. F. Lauersen (red.), Relationsprofessioner: lærere, pædagoger, sygeplejersker, sundhedsplejersker, socialrådgivere og mellemledere (2 udg., Bind 1, s. 177-212). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Larsen, K. (2008). Sundhedsprofessionernes kamp: hvorfor opretholdes status qou over tid? Om stabiliserende faktorer i det medicinske felt. I K. A. petersen & M. høyen (red.), At sætte spor på en vandring fra Aquinas til Bourdieu: æresbog til Staf Callewaert (1 udg., s. 295-321). Forlaget Hexis.

Gilliam, L. (2008). Svinekød, shorts og ballade: børns forståelse af den danske og den muslimske identitet i skolen. Tidsskrift for Islamforskning, (3), 44-66.

Kragh-Müller, G. (2008). Syge børn eller sygeliggjorte børn? Mistrivsel hos børn og psykologhjælp. Dagbladet Information, 20.

de Coninck-Smith, N. (2008). Sygehus: riget i midten: boganm: Anne Løkke: Patienternes Rigshospital, 1757-2007. Weekendavisen, 15.

Sørensen, E. (2008). Synlighedens usandsynlighed. Asterisk (magasin), (42), 18-19. http://www.dpu.dk/everest/Publications//udgivelser/asterisk/asterisk%20nrx2e%2042%20september%202008/20080908111829/currentversion/asterisk_42_s18-19.pdf

Gulløv, E. & Bundgaard, H. (2008). Targeting immigrant children: Disciplinary rationales in Danish pre-schools. I Exploring Regimes of Discipline: The Dynamics of Restraint (1 udg., Bind 8, s. 42-57). Berghahn Books.

Hetmar, V. (2008). Teaching communicative competences in school: in a lifelong learning perspective. I Asia-Europe Conference on Lifelong Learning: frameworks for supporting lifelong learning (s. 584-597). ASEM LL Hub.

Nielsen, L. T. (2008). Teamsamarbejde: et Humpty dumpty-begreb. Undervisere.dk, 2, 34-35.

Keiding, T. B. (2008). Teori-praksis i sygeplejerskeuddannelsen: studieordningen som reference for skole- og kliniskundervisning. Uddannelsesnyt: medlemsblad for undervisende sygeplejersker, 19(2), 1-6.

Holm, L. (2008). Test og evaluering som redskab i folkeskolen. I Klasseledelse: magtkampe i praksis, pædagogik og politik (s. 245-261). Dafolo.

Jensen, B. B. & Schnack, K. (2008). The action competence approach in environmental education. I Life long learning: theory and practice of continous education (s. 36-53). Institut Strahovanija, Negosudarstvennoe obrazovatel'noe učreždenie.

Kemp, P. & Rendtorff, J. D. (2008). The Barcelona declaration: towards an integrated approach to basic ethical principles. Synthesis Philosophica, 23(2), 239-244.

Wright, S. (2008). The Bologna process: a voluntary method of co-ordination and marketisation? Ole Henckel interview. Learning and Teaching, 1(2), 1-24.

Henckel, O. (2008). The Bologna Process: a voluntary method of co-ordination and marketisation? Learning and Teaching, 1(2), 1-24.

de Coninck-Smith, N. (2008). The class of 1980: methodological reflections on educational high school narratives from Denmark in the 1970s and 1980s. Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, 44(6), 733-746.

Holm, L. (2008). The construction of a common European literacy: a critical discussion of standardisation. I AILA 2008 (s. 1-13). Universitätsverlag Rhein-Ruhr OHG.

Kemp, P. (2008). The cosmopolitan vision. I E. Agazzi (red.), Epistemology and the social (s. 225-231). Brill | Rodopi.

Viser resultater 14501 til 14550 ud af 18640

291

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen