Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Nielsen, J. B. (2022). Fantasileg og pædagogens deltagelse. I L. G. Hammershøj (red.), Legekunst: Leg, dannelse, kunst og kultur i dagtilbud (s. 109-126). Samfundslitteratur.

Broström, S. (2020). Fantasiens rolle i børnehave og skole. Unge Pædagoger, 81(4), 5-13.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Fantasiens magt. Dagbladet Information.

Heger , S. (2025). Fantasiens afgørende rolle i skriveundervisning. Tidsskrift for Danskdidaktisk Forskning, 1(1). https://tidsskrift.dk/tdf/article/view/162076

Lieberoth, A. (2020). Fantasi. Aarhus Universitetsforlag. Tænkepauser - viden til hverdagen Bind 83

Mathiassen, C. (2005). Fanget I tilværelsen? Casestudier om fastlåsthed og forsøg på frigørelse. Nordiske Udkast, 33(2).

Nitschke, H. (2008). Fanget i selvrefleksionens spejlkabinet: kritiske refleksioner over en tendens i tiden. I K. Gørtz & A. Prehn (red.), Coaching i perspektiv: En grundbog (s. 237-251). Hans Reitzels Forlag. http://www.gyldendal-akademisk.dk/webapp/wcs/stores/servlet/ProductSearch?storeId=10001&catalogId=10004&langId=1000&advanced=0&query=Coaching+i+perspektiv

Caeli, E. N. (2019, nov. 18). Fanget ind! Hvorfor er nogle apps så vanedannende? Gyldendal. https://teknologiforstaaelse.gyldendal.dk/courses/templates/KO8I6XS9XVQNSZDBsBU4/introduction

Mathiassen, C. (2025). Fangekoret: Et portræt af Louise Adrian. Psyke & Logos, 46(1), 139-152.

Jensen, N. R. & Kreuzer, M. (red.) (2005). Family Support - empowerment af forældre i internationalt perspektiv. (1. udgave udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Coninck-Smith, N. D. (2022). Family Strategies and Schooling Denmarks 1880-1914. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 42 (3), 242 - 254. https://doi.org/10.3262/ZSE2203242

Kousholt, D. (2012). Family problems: exploring dilemmas and complexities of organising everyday family life. I H. Mariane, K. Aronsson, C. Højholt & O. S. Ulvik (red.), Children, childhood, and everyday life: children's perspectives (s. 125-139). Information Age Publishing.

Lieberoth, A. (2020). Families in Coronavirus Lockdown - Psychological Impact, Stressors and the Role of Digital Media (invited keynote). Afhandling præsenteret på Children's Health, Well-being, Education and Rights, Prishtina, Bosnien-Herzegovina.

Risbank-Jensen, K. (2023). Familier på spil: om handicap og stigmaspredning. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 7(1), 42-51. https://doi.org/10.7146/fppu.v7i1.136709

Bryderup, I. (red.) (1987). Familier og familiearbejde i 80'erne. Socialpædagogisk Højskole.

Westerling, A., Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T. & Kjær, B. (2020). Familiepraksis og forældreperspektiver. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.), Parate børn : forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 160-184). Frydenlund Academic.

de Coninck-Smith, N. (2004). Familien til eftersyn: Anmeldelse. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, (96 - december 2004).

Jørgensen, N. J., Dannesboe, K. I., Kousholt, D., Clemensen, N. & Winther, I. W. (2024). Familieliv i krise og forandring. Betydningen af pandemi og klimaforandringer for forældreskabsidealer i Danmark. Barn – Forskning om barn og barndom i Norden, 42(1), 6–21. https://doi.org/10.23865/barn.v42.5742

Kousholt, D. (2007). Familieliv fra et børneperspektiv: Fællesskaber i børns liv. Nordiske Udkast, 35(2), 40-53.

Kousholt, D. (2006). Familieliv fra et børneperspektiv: Fællesskaber i børns liv (1 udg.). Roskilde Universitetscenter.

Kousholt, D. (red.) (2015). Familieliv: idealer, udfordringer, indsatser. Nordiske Udkast, 43(1), 1-3.

de Coninck-Smith, N. (2007). Familiekommissionen tur/retur. Folkeskolen, 124(21).

Morin, A. (2010). Familieklasser og arbejdet med inklusion. Unge Pædagoger, (2), 13-19.

Berliner, P., Thomsen, R., Toftgaard Rossen, R., Jensen, L. & Sonniks, M. (2017). Familieklasser i Nuuk: en problemopløsende praksis. I B. Kleist Pedersen, F. A. J. Nielsen, K. Langgård, K. Pedersen & J. Rygaard (red.), Grønlandsk kultur- og samfundsforskning 2015-17 (s. 155-168). Ilisimatusarfik/Forlaget Atuagkat.

Rossen, R., Jensen, L., Thomsen, R., Sonniks, M. & Berliner, P. (2017). Familieklasser i Nuuk: at skabe rum for fredelige løsninger midt i skolen. Psyke & logos, 38(1), 102-125.

Knudsen, H. (2007). Familieklassen: nye grænser mellem skole og hjem. I L. Moos (red.), Nye sociale teknologier i folkeskolen: kampen om dannelsen (1 udg., s. 105-121). Dafolo.

Knudsen, H. (2009). Familieklassen: et magtfuldt både-og. I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (s. 361-381). Gyldendal.

Morin, A. (2012). Familieklassen: mellem kontekstualisering og individualisering. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 49(6), 413-422, 456.

Kousholt, D. (2011). Familiearbejde med hverdagen i centrum. VERA - Tidsskrift for pædagoger, (55), 8-13.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Familiær narcissisme. Dagbladet Information.

Ejersbo, L. R. & Mogensen, A. (2007). Faktor i syvende: Fællesbog. (2 udg.) Malling Beck.

Rangvid, B. S. & Egelund, N. (2014). Faktorer af betydning for kvalitet i specialskoler: en survey-kortlægning blandt specialskoler og PPR. (1. udg.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/SILO/Ebog_-_Faktorer_af_betydning_for_kvalitet_i_specialskoler_-_En_survey-kortlaegning.pdf

Kemp, P. (2013). Fakta og fiktion. I B. Törnquist-Plewa & I. Rasch (red.), Minne och manipulation: om det kollektiva minnets praktiker (s. 17-25). Centrum för Europaforskning vid Lunds Universitet. http://www.cfe.lu.se/upload/LUPDF/CentrumforEuropaforskning/NiklasBmedomslagwebopt.pdf

Larsen, P. (2025). Faktakrigere og vidensbenægtere: Hvordan håndterer vi konflikten mellem viden og holdninger i demokratisk politik? Multivers.

Schilhab, T. (2009). Fakta, fed og fysik. Ingeniøren, 17.

Schilhab, T. (2017, nov. 30). Fake news og fake lives. Fagbladet Folkeskolen. https://www.folkeskolen.dk/620390/fake-news-og-fake-lives

Nielsen, C. F. (2018, jun. 6). Fake news, medieøkonomi og offentlighed. http://www.eftertrykket.dk/2018/06/06/fake-news-medieoekonomi-og-offentlighed/

Nielsen, C. F. (2018, mar. 2). Fake news: et komplekst begreb. http://turbulens.net/fake-news-et-komplekst-begreb/

Huggler, J. (2018). Faith and knowledge: remarks inspired by Søren Kierkegaard’s Philosophical Fragments. Kierkegaard Studies Yearbook, 23(1), 75-103. https://doi.org/10.1515/kierke-2018-0005

Wiborg, S. (2004). Fag og tværfaglighed. I Undervisning og læring. Almen didaktik og skolen i samfundet. Kroghs Forlag.

Lund, K. (2005). Fag og sprog i samspil. Udviklingsprogrammet for VUC. Undervisningsministeriet.

Schou, L. R. (1996). Fag og helhed: en tredje vej. I S. Henriksen (red.), Mellem pædagogik og skole: festskrift til Mogens Nielsen på 65-årsdagen den 29. marts 1996 (s. 49-70). KvaN.

Jensen, B. E. (2007). Fag og faglighed: et didaktisk morads. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Bengtsen, S. S., Nordentoft, H. M., Jensen, T. W., Troelsen, R., Ankersborg, V., Pogner, K.-H. & Larsen, O. (2019). Faglig vejledning under forandring: Tendenser i institutionel og vejledningsdidaktisk praksis. Abstract fra DUN Konferencen 2019, Odense, Danmark.

Aarkrog, V. (2025). Fagligt talt: Digitale læringsværktøjer og didaktiske overvejelser. Ingeniøren.

Ingerslev, G. H., Svejgaard, K. & Madsen, A.-G. (2005). Fagligt Samspil på Didaktisk Grundlag: DEL og DPU udvikler i samarbejde med erhvervsskoler pædagogikken og didaktikken omkring faglige samspil. (UVM Projektnr. 107260 DEL nr. 146-11-1135 udg.) Danmarks Erhvervspædagogiske Læreruddannelse DEL. http://fou.emu.dk/offentlig_simple_search.do?katalog=gym&needle=Fagligt+Samspil+p%C3%A5+Didaktisk+Grundlag

Egelund, N., Nordahl, T., Hansen, O., Andersen, P. G. & Qvortrup, L. (2017). Fagligt lavt præsterende elever: hvem får støtte? Aarhus Universitetsforlag. https://unipress.dk/udgivelser/f/fagligt-lavt-præsterende-elever/

CeFU (2011, dec. 1). Fagligt indspark: om unges fritidsarbejde. http://www.ungdomsringen.dk/nyhedsarkiv-1657.aspx?Action=1&NewsId=1391&M=NewsV2&PID=10437

Egelund, N. & Andersen, F. Ø. (2013). Fagligt dygtige lærere = bedre elever. Berlingske Tidende, 29. http://www.b.dk/kommentarer/fagligt-dygtige-laerere-bedre-elever

Søgaard Sørensen, M. & Bovbjerg, K. M. (2009). Faglig praksis i erhvervsuddannelserne. Cursiv, (3), 101-126.

Viser resultater 13351 til 13400 ud af 18902

Forrige

264

265