Oversigt over alle publikationer

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Søndergaard, D. M. (2021). Keynote: Human and ethics in new materialist analyses. Thinking through bullying and diversity, and through male digital preying on young female bodies to sharpen our theoretical approaches. Paper præsenteret ved Moving with PhEmaterialist and Creative Methods: Response-able Research and Practice.

Nielsen, G. B. (2021). Keynote: Student activism as productive 'nagging'? Equality, free speech and alternative spaces for learning. Abstract fra What does it mean to be a contemporary higher education student?, Surrey, Storbritannien.

Rasmussen, P., Milana, M., Vatrella, S. & Larson, A. (2021). Knowledge production, public media and adult education and learning: how the OECD’s PIAAC survey enters the press discourse in Italy and Denmark. I J. Walker, G. Maestrini & S. Smythe (red.), Proceedings of Adult Education in Global Times (s. 416-421). Canadian Association for the Study of Adult Education. https://www.dropbox.com/s/8yn7ughzz920x21/2021_CASAE_Proceedings.pdf?dl=0

Højgaard, T. (2021). Kompetencemål og fokuseret matematikundervisning. I A. Michael Wahl & W. Peter (red.), Håndbog om matematik i grundskolen: Læring, undervisning og vejledning (2 udg., s. 35-51). Dansk Psykologisk Forlag.

Højgaard, T. (2021, sep. 19). Kompetenceorienteret matematikundervisning. Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning. http://matematikdidaktik.dk/temaer/kompetenceorienteret-matematikundervisning/

Testmann, L. (2021). Konflikter og fællesskaber blandt børn i skolen – perspektiver på inklusion som kontinuerlig udfordring. Aarhus Universitet.

Lieberkind, J. (2021). Konsensus og frihed i politisk dannelse. I J. Lieberkind & J. Bruun (red.), De unge borgere: mellem demokratisk og politisk dannelse (s. 203-201). Aarhus Universitetsforlag.

Lieberkind, J. (2021). Kontraprotest - unges politiske engagement. politica, 53(1), 24-63.

Pedersen, L. D. (2021). Koreografiske eksperimenter med at kunne stå frem foran hinanden i legende bevægelsesmønstre på pædagoguddannelsen. Abstract fra BRIDGING - Movement, Creativity and Research: Dansk bevægelses- og idrætspædagogisk forskningsnetværk, Jelling, Danmark.

Larsen, S. N. (2021). Kulturteoretiker prøver at tale masserne til fornuft i ny bog. Information, 18-18. [e8352eac].

Qvortrup, L. (2021). Kundskaber og dannelse er ikke et nulsumsspil. Skolemonitor.

Berliner, P. & Enghoff, T. (2021). Kunst og Sociale Fællesskaber – når børn og unge gennem kunst skaber nye fællesskaber i byens rum. Landsforeningen Børn, Kunst og Billeder – Nyhedsbrev, 107(1), 5-9.

Chemi, T., Kusk, H. & Xu, S. (2021). Kunstnerduoer, Kunstlaboratorier og KUNSTgødning. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, 37(64 (2020)), 69-92. https://tidsskrift.dk/buks/article/view/125799/83

Brøgger, K. & Madsen, M. (2021). Kvalitet, relevans og effektivitet på universiteterne - om statslig styring af selvejende universiteter gennem magtfulde policy-instrumenter. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3). https://dpt.dk/temanumre/2021-3/kvalitet-relevans-og-effektivitet-pa-universiteterne/

Christensen, J. H. (2021). Kvalitetsvurdering af rapporten: Stop diskrimination i skolen: LGBTQ+ elevers trivsel og vilkår i grundskolen. I N. Laue Juhl (red.), Stop diskrimination i skolen: LGBTQ+ elevers trivsel og vilkår i grundskolen (s. 54-58). LGBT+ Ungdom og LGBT+ Danmark. https://lgbtdanmark-my.sharepoint.com/personal/nicolajlj_lgbt_dk/_layouts/15/onedrive.aspx?id=%2Fpersonal%2Fnicolajlj%5Flgbt%5Fdk%2FDocuments%2FRapport%2FStop%20diskrimination%20i%20skolen%20%2D%202021%2Epdf&parent=%2Fpersonal%2Fnicolajlj%5Flgbt%5Fdk%2FDocuments%2FRapport&originalPath=aHR0cHM6Ly9sZ2J0ZGFubWFyay1teS5zaGFyZXBvaW50LmNvbS86YjovZy9wZXJzb25hbC9uaWNvbGFqbGpfbGdidF9kay9FWXR2d05nS0pLQkxzZmRZNUJSVVVka0JIc0UzdzZ5eEdGb1RuZzBKNUVQLWJRP3J0aW1lPXdPWVdMZjdMMkVn

Holm, C. (2021). Kvinden er blevet huskoordinator – også! Asterisk, (97). https://dpu.au.dk/asterisk/leder/

Holm, C. (2021). Kvindens trippeljob: Husmor, huskoordinator og fuldtidsarbejdende. Berlingske Tidende, Sektion 1, 28-28. [e8333023]. https://www.berlingske.dk/kommentarer/kvindens-trippeljob-husmor-huskoordinator-og-fuldtidsarbejdende

Bjerre, J. (2021). Kære Mette Frederiksen, lav ikke en Thorning på uddannelsesområdet. Berlingske Tidende, Sektion 1, 20-21. https://www.berlingske.dk/kronikker/kaere-mette-frederiksen-lav-ikke-en-thorning-paa-uddannelsesomraadet

Thestrup, K. (2021). Kødets Kamæleon: digte. DRAMA : Nordisk dramapedagogisk tidsskrift, 58(2), 46-49. https://doi.org/10.18261/issn.2535-4310-2021-02-12

Mørck, L. L. & Khawaja, I. (2021). LEARNING TO BE A GOOD MUSLIM: – MO(VE)MENTS BEYOND GANG ENGAGEMENT AND RADICALIZATION. Abstract fra ISCAR, Natal, Brasilien.

Knoop, H. H. (2021). La Psychologie Positive Du Futur: Plaidoyer Pour Une Harmonieuse Complexité. I Grand manuel de la psychologie positive (2 udg.). Dunod Editeur.

Holm, L. & Ahrenkiel, A. (2021). Language play in a child perspective. Paper præsenteret ved Childhood & Time , Tampere, Finland.

Jankvist, U. T., Aguilar, M. S., Misfeldt, M. & Koichu, B. (2021). Launching Implementation and Replication Studies in Mathematics Education (IRME). Implementation and Replication Studies in Mathematics Education, 1(1), 1-19. https://doi.org/10.1163/26670127-01010001

Khawaja, I. & Mørck, L. L. (2021). Learning to be a good Muslim: – transformative mo(ve)ments beyond gang engagement and radicalization. Paper præsenteret ved ISCAR, Natal, Brasilien.

Khawaja, I. & Mørck, L. L. (2021). Learning to be a good muslim: Mo(ve)ments beyond gang engagement and radicalization . Paper præsenteret ved Nordic Conference on Violent Extremism, Helsinki, Finland.

Bjergkilde, D. (2021). Ledelse og organisering af fællesskabende forandringsprocesser i folkeskolen: Læsninger af tilblivelser, tærskler og fravær i skolen. Aarhus Universitet.

Huggler, J. (2021). Leibniz om begrebet individuel substans - og den fluktuerende krop. Aigis: nordisk tidsskrift for klassiske studier, 21(1, Suppl. Platonselskabet, Reykjavik 2019), 1-36. [9]. https://aigis.igl.ku.dk/aigis/2021,1/Platon-Reyk/JHug.pdf

Petersen, K. E. (2021). Leisure and youth clubs’ work with young people of ethnic minority background living in socially deprived housing areas: creating processes of hope and empowerment through social pedagogical work. International Journal of Social Pedagogy, 10(1). https://doi.org/10.14324/111.444.ijsp.2021.v10.x.010

Kabel, K. (2021). Literacy (i litteraturundervisning). I A. Hejlsted, G. Larsen, E. Svendsen & T. Thurah (red.), Litteraturleksikon Samfundslitteratur. https://sllitteraturleksikon.dk/literacy-i-litteraturundervisning/

Kiær, K. & R.S. Albrechtsen, T. (2021). Literacy Coaching, School Development and Professional Noticing. Abstract fra NERA 2021, Odense, Danmark.

Tannert, M. & Berthelsen, U. D. (2021). Literacy og digitalisering i skolen: et historisk perspektiv. Viden om Literacy, 29, 8-16. https://www.videnomlaesning.dk/tidsskrift/tidsskrift-nr-29-naar-undervisningen-digitaliseres/

Caprani, O. (Producent), Petrat-Mehlin, S. (Producent), Juncher, K. (Producent) & Thestrup, K. (Producent). (2021). Livet under skraldeøen: en praksisfortælling fra 3. klasse Mårslet Skole, 2021. Interaktiv produktion http://kortlink.dk/2avgx

Læssøe, J. (2021). Lokale folkeligt engagerende omstillingscentre. Folkeavisen - Et bæredygtigt Danmark, 62-62.

Skaaning Knage, F. & Rasmussen, P. (2021). Loneliness and non-belonging among young people during Covid-19 lockdown. Poster session præsenteret ved World Anti-Bullying Forum 2021, Stockholm, Sverige.

Hansen, H. R., Skaaning Knage, F., Rasmussen, P. & Søndergaard, D. M. (2021). Lyden der forsvandt: Unges oplevelser og overvejelser i en tid med corona. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 58(1), 72-82. https://www.skolepsykologi.dk/58--%c3%a5rgang-2021

Skyggebjerg, A. K. (2021). Lygtemand og lokomotivfører: Ny Ib Spang Olsen-opsamling viser hans ekvilibristiske streg og ustyrlige fortælleglæde. Men forlagsarbejdet kunne være bedre. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Kim, C. (2021). Læreren som moralsk aktør og undervisningens etik: En interdisciplinær undersøgelse. Aarhus Universitet.

Andersen, F. Ø., Lunde Frederiksen, L., Sunesen, M. & Thorborg, M. M. R. (2021). Lærermangel i Danmark. Paideia, (22), 21-32. [3].

Laursen, P. F. (2021). Læreruddannelsens rolle i lærerprofessionens historiske tilblivelse. Studier i læreruddannelse og -profession, 6(1), 33-50. https://doi.org/10.7146/lup.v6i1.127785

Jenset, I. S. (red.), Hatlevik, I. K. R. (red.) & Fougt, S. (2021). Lærerutdanningens undervisningspraksiser på campus. Acta Didactica Norden, 15(3). https://doi.org/10.5617/adno.9168

Kiær, K. (2021). Læsevejledning og databrug som organisatoriske rutiner i folkeskolen. Poster session præsenteret ved Ph.d.-Rådets seminar.

Pedersen, M. K. & Jankvist, U. T. (2021). Løsnings- og erkendelsesorienteret brug af CAS. NCUM|Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning. https://matematikdidaktik.dk/temaer/digitale-teknologier/loesnings-og-erkendelsesorienteret-brug-af-cas

Caprani, O. (Producent), Petrat-Mehlin, S. (Producent), Juncher, K. (Producent) & Thestrup, K. (Producent). (2021). MGP i 2.a, Mårslet Skole: En teknologi-leg. Interaktiv produktion https://lnkd.in/e8-ASAR

Haastrup, L. (Producent), Buus, H. (Producent) & Wiil, P. H. (Producent). (2021). Madkasse. Hvad der er sparet er fortjent.. 2D/3D (Fysisk produkt) .

Jones, L. M., Anderson, S. D. & Banzhaf, E. (2021). Making ecosystems visible – bringing new techniques to enhance learning and engagement with nature in cities. https://www.sure2020.org/Jones

Dharmaratne-Jensen, J. & Ravn, I. (2021). Man kan ønske sig et stabilt system, hvor pengemængden ikke styres af bankernes overlevelseskamp og blinde drift mod bristende bobler. Raeson.

Bremholm, J., Kabel, K., Bundsgaard, J. & Berthelsen, U. D. (2021). Manual for analytisk kodning af elevtekster. (s. 1-48). https://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/ATEL/Ebog_-_Manual_for_analytisk_kodning_af_elevtekster.pdf

Ilkjaer, H. & Madsen, M. M. (2021). Manualer for Innovation: planlægning og kreativitet blandt ingeniører . Jordens Folk - Etnografisk Tidsskrift, 56(1), 82-93. https://tidsskrift.dk/jf/issue/archive

Ramsgaard, M. B., Lindahl Thomassen, M., Williams-Middleton, K. & Neergaard, H. (2021). Mapping and navigating context for opportunity development: The Context Hive – a research-based framework. Industry and Higher Education, 35(4), 325-335. https://doi.org/10.1177/09504222211021311

Kjeldsen, C. C., Kristensen, R. M., Bindslev, S. G. & Christensen, A. A. (2021). Matematik og natur/teknologi i 4. klasse: Sammenfatning af TIMSS-undersøgelsen 2019. Aarhus Universitetsforlag. https://unipress.dk/media/18397/timss2019_sammenfatning.pdf

Viser resultater 451 til 500 ud af 15314

Forrige

Næste

Revideret 09.06.2022 -

Knud Holt Nielsen