Jeg forsker i literacy, særligt elevers skrivning og skriveudvikling, og med interesse for digitale teknologiers betydning for literacypraksisser i klasserum. Jeg er desuden optaget af litteratur- samt sprog og grammatikundervisning og af danskfaget mere bredt i grundskole og ungdomsuddannelser, i et sammenlignende perspektiv med andre fag og i et nordisk og internationalt perspektiv.
Jeg er medlem af the International Society for the Advancement of Writing Research, ISAWR , og for Nordisk netværk for litteraturdidaktisk forskning, ud over forskningssamarbejder står vi for seminarer, også for ph.d.-studerende. I nordisk sammenhæng er jeg også medlem af styregruppen for Nordisk netværk for modersmålsdidaktisk forskning, NNFF, og det lokale danske netværk DaDi.
Jeg er uddannet cand.mag. i dansk med tilvalgsfag i filosofi og moderne kultur fra Københavns Universitet (2004), og har undervist som lektor i danskdidaktik i læreruddannelsen en række år, før ph.d.-studium (2013-2016) og ansættelse som adjunkt (2018-2021), siden lektor (fra 2021-) på Aarhus Universitet.
Uddannelse:
2016: PhD, Danish School of Education, Aarhus University
2004: MA (cand. mag.) in Danish, University of Copenhagen
2000: BA in Danish (Philosophy and Modern Culture), University of Copenhagen
Udlandsophold:
Visiting fellow, University of Technology, Sydney, Australia (2015)
Exchange student, Freie Universität, Berlin, Germany (2000)
I 2022-2026 leder jeg det kvalitative tekst- og klasserumsstudie Writing Education, hvor vi undersøger og udvikler nye begreber til at forstå relationerne mellem elevers skrivning og metasproglige repertoires i forskellige skrivesituationer i danskfaget (5. og 8. klasse). Projektet er finansieret er Carlsbergfondet. I 2026-2029 er jeg henholdsvis PI og co-PI for to nye projekter. I det ene forsker vi i forlængelse af Writing Education i hybride tekstpraksisser, når unge skriver i samarbejde med generativ AI i danskfaget. Vi er optaget af hvordan elever håndterer flerstemmighed og skaber sammenhæng, når de skriver, og af deres involverethed og ejerskab i de valg de tager, for at skabe tekster. Det andet projekt kombinerer matematikdidaktisk forskning og sprogforskning ved at undersøge matematikvanskeligheder hos flersprogede elever (PI: Uffe Thomas Jankvist). Projekterne er finansieret af Danmarks Frie Forskningsfond.
Danskdidaktik kandidat:
Sprog og kommunikation
Literacy og didaktik
Ph.d.-kurser, herunder fællesnordisk samarbejde om kurser i teoretiske og metodologiske tilgange til literacy (aktuelt: DPU juni 2026)
Jeg vejleder bredt inden for mine forskningsområder, men også inden for andre hjørner af grundskolen og danskfaget.
