Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Gylling-Andersen, T. (2025). Cultivating Cultures of Care within Communities of Children – Towards a Caring Alternative to Neoliberal Rationalities in Western Education. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet].

Nørgård, R. T., Holflod, K., Eriksson, E. & Hansen, E. A. (2025). Cultural Game Jams: Inclusive, pluriversal, and transversal design approaches in game jams. Afhandling præsenteret på NordMedia 2025, Odense, Danmark.

Eriksson, E., Costa, C. E., Goncalves, M., Nunes, I., Groen, M., Niederer, S., Holflod, K. & Nørgard, R. T. (2025). Cultural Game Jams with Youth: A Multiple-Site Case Study. I N. Yamashita, V. Evers, K. Yatani & X. Ding (red.), CHI EA 2025 - Extended Abstracts of the 2025 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (s. 1-8). Artikel 666 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3706599.3706667

Larsen, B. R. (2025). Da staten flyttede på landet. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Aarhus Universitetsforlag. https://unipress.dk/udgivelser/v/vejen-til-nakskovs-hjerte/

Schrøder, I., Høybye-Mortensen, M. & Leth Meilvang, M. (2025). Datarens, datakvalitet og datadrevet rådgivning: – en undersøgelse af udviklingen og anvendelsen af kunstig intelligens til at understøtte frivillige rådgivningssamtaler.

Ratner, H. F. (2025). Data visualizations as aesthetic devices of valuation: Diverging views of the ‘good’ pupil performance. European Educational Research Journal, 24(5), 639-653. https://doi.org/10.1177/14749041251322204

Jensen, N. R. (2025). Decolonising Social Work in Finland: Racialisation and Practices of Care. European Journal of Social Work, 28(6), 1388-1390. https://doi.org/10.1080/13691457.2025.2507929

Larsen, S. N. (2025). De livsvenlige jordboere. Information, 13.

Høyen, M. (2025). De merkantile uddannelser: en hybrid tradition mellem erhvervsuddannelser, arbejdsmarkedsuddannelser og videregående uddannelser. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 2025, 97-127.

Larsen, S. N. & Toft, M. (2025). Demokratiet i Vesten har fået feber. Kuren er simpel. Politiken.

Lindhardt, E. (2025). Demokratiforståelser og skolens demokratiske dannelse. I B. Bogisch & B. Kornholt (red.), Liv i Skolen: En grundbog til faget livsoplysning (s. 155-178). Samfundslitteratur.

Lindhardt, E. & Kornholt, B. (2025). Demokratiske værdier og uenighedsfællesskaber. I B. Bogisch & B. Kornholt (red.), Liv i Skolen: En grundbog til faget livsoplysning (s. 179-200). Samfundslitteratur.

Ravn, I., Munk, N., Agerholm, K. & Bonnén, S. (2025). Den faciliterende leder: Veje til et produktivt og engagerende arbejdsfællesskab. Hans Reitzels Forlag.

Korsgaard, O. (2025). Den poetiske virkelighed - historien om Grundtvig og det moderne Danmark. Æra, (9), 34-43. Artikel 2.

Nørby, S. (2025). Depression: Implications for learning and education. Emotional and Behavioural Difficulties, 30(3), 133-148. https://doi.org/10.1080/13632752.2024.2434982

Bjerre, J. (2025). Der er noget "Tilbage til fremtiden" over regeringens uddannelsespolitik. Altinget.

Bach, C. C., Gregersen, R. M., Højsted, I. H., Pedersen, M. K. & Jankvist, U. T. (2025). Design Implementation: the Transition from Design Principles to Implementation Principles. Implementation and Replication Studies in Mathematics Education, 5(1), 48-70. https://doi.org/10.1163/26670127-bja10025

Holflod, K., Eriksson, E. & Hansen, E. A. (2025). Designing with ambiguity: Iterating Equity in Game Jam Design. International Journal of Games and Social Impact, 3(2), 54-83. https://doi.org/10.60543/ijgsi.v3.n2.03

Aagaard Rasmussen, J. & Thestrup, K. (2025). Det åbne laboratorium – mellem GAI og analoge materialer. Abstract fra Mange veje til teknologiforståelse, København, Danmark.

Thestrup, K. & Bjerre Odgaard, A. (2025). Det eksperimenterende fællesskab lever: Børnemagt og nye teknologier. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, 41(71), 166-182. Artikel 9. https://doi.org/10.7146/buks.v41i71.162634

Beck, N. K., Thestrup, K., Gislev, T., Büyükgüzel, S. & Eckardt, M. R. (2025). Det eksperimenterende fællesskab møder generativ kunstig intelligens (GAI). 1-1. Abstract fra Dansk Universitetspædagogisk Netværks Konference 2025, Kolding , Danmark.

Olsen, F. B. H. & Larsen, S. N. (2025). Det er på mode at besjæle naturen. Men det er både moralsk og politisk problematisk. Information. https://www.information.dk/debat/2025/11/paa-mode-besjaele-naturen-baade-moralsk-politisk-problematisk?kupon=eyJpYXQiOjE3NjUzNzMwOTksInN1YiI6IjQ0Nzg1Nzo4MzQ0MjgifQ.o50ykMMz_VFSgpyV6W9iFw

Henriksen, C. (2025). Det fælles bedste. Asterisk (magasin), (110). https://dpu.au.dk/asterisk/det-faelles-bedste

Knudsen, H. & Andersen, N. Å. (2025). Det hypotetiske subjekt: Uddannelse til en åben fremtid . LEDERLIV – inspiration til livet som leder, 9. https://www.lederliv.dk/artikel/det-hypotetiske-subjekt

Ravn, I. (2025). Det overvældede selv: Selvbestemmelsesteorien. Faciliterede fællesskaber. Traumer og psykisk mistrivsel . Hans Reitzels Forlag.

Nissen, S. K. (2025). Det praktiske og det rigtige: Forbindelser mellem skolens tidsarkitektur og tidsmoral. Dansk Pædagogisk Tidsskrift. https://dpt.dk/temanumre/2025-2/det-praktiske-og-det-rigtige-forbindelser-mellem-skolens-tidsarkitektur-og-tidsmoral/

Hooley, T., Bårdsdatter Bakke, I., Bergmo-Prvulovic, I., Borbely-Pecze, T. B., Christie, F., Drosos, N., Elftorp, P., Gee, R., Kessler Ladelsky, L., Lucas Casanova, M., Mankoo, A. S., Mariager-Anderson, K., Karacan Ozdemir, N., Thomsen, R. & Vahidi, G. (2025). Developing critical career theory: Exploring the conceptual underpinning of the Critical approaches to career and career guidance project . University of Derby. https://cocag.co.uk/2025/11/27/cocag-position-paper/

Hersom, C. (2025). Developing Leader Resilience: A Conceptual Training Model for Organizations. I Navigating Crises: A Multi-Level, Multi-Method Exploration of Resilience in and of Organizations Academy of Management.

Chimirri, N. A., Quinõnes, G. & Winther-Lindqvist, D. A. (2025). Developing sustainable caring explorations of ‘more than human’ matters in ECEC. I L. Bøttcher, D. Winther-Lindqvist, M. Hedegaard & M. Fleer (red.), Sustainability, Care, Play and the Zone of Proximal Development: A Developmental Perspective on Childhood (s. 141-167). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-92131-5_7

Bøttcher, L. & Dammeyer, J. H. (2025). Development-Centered Care of Children with Disabilities: Parents’ Arrangement of Zones of Proximal Development. I M. Hedegaard, M. Fleer, D. Winther-Lindqvist & L. Bøttcher (red.), Sustainability, Care, Play and the Zone of Proximal Development: A developmental perspective on childhood (s. 95-114). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-92131-5_5

Nørgård, R. T. (2025). De videregående uddannelser i en brydningstid: mellem tradition, teknologi og transformation. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 20(38). https://doi.org/10.7146/dut.v20i38.157180

Darling, P. & Nørby, S. (red.) (2025). Diagnoser. Dansk Psykologisk Forlag. Kognition & Pædagogik Bind 137

Nordentoft, H. M. & Jensen, T. W. (2025). Dialogiske perspektiver på akademisk skrivning: Generativ AIs betydning for studerendes konstruktion af en faglig stemme. Abstract fra Dansk Universitetspædagogisk Netværks Konference 2025, Kolding , Danmark.

Brandi, U. & Gamborg, M. L. (2025). Dialogue at work: Learning Labs as democratic arenas for competence and capability development. I Z. Sloboda, M. Kopecký & B. Petříková (red.), ESREA 2025: Full papers and presentations Charles University.

Schrader, A. & Juelskjær, M. (2025). Diffraction. I M. Koro & K. Murris (red.), The Handbook of Reconfiguring Interpretation in Postqualitative Research (s. 95-108). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003504856

Thestrup, K. (2025). Digital Child Power (panel abstract) + Klaus Thestrup´s contribution: The experimenting community – a pedagogy for agency. 1-2. Abstract fra BIN NORDEN, Stockholm, Sverige.

Norup, M. (2025). Digitale fagportaler i brug i danskfagets litteraturundervisning – En empirisk undersøgelse af litteraturdidaktiske aktiviteter fra forlagsproducerede læremidler til undervisning i udskolingen. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. https://doi.org/10.7146/au.604

Rasmussen, P. (2025). Digital etnografi. I S. Brinkmann & L. Tanggaard (red.), Kvalitative metoder (4 udg., s. 139-162). Hans Reitzels Forlag.

Møller, A. L., Smith, E. & Musaeus, P. (2025). Dissecting study groups: A focus group investigation of informal small group work in anatomy. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 20(37), 251-269. https://doi.org/10.7146/dut.v20i37.145500

Zangrandi, E. & Brøgger, K. (2025). Domopolitics and the university: the affective entanglement of new nationalist and neoliberal discourses in French higher education. Discourse. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/01596306.2025.2567664

Zangrandi, E. (2025). Domopolitics in French Higher Education: (Re)Asserting the Nation-Home. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet.

Holm, C. (2025). DPU-leder: Mens KL for tredje år i træk sætter fokus på inklusion, vokser skepsissen. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art10264258/Mens-KL-for-tredje-%C3%A5r-i-tr%C3%A6k-s%C3%A6tter-fokus-p%C3%A5-inklusion-vokser-skepsissen

Holm, C. (2025). DPU-leder: Lærerne er nøglen til en ny demokratisk patriotisme. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/nyheder/debat/article18508492.ece

Holm, C. (2025). DPU-leder: Tiden kalder på en samtale om, hvorvidt skoler kan og bør styrke elevernes demokratiske sindelag. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/nyheder/debat/article18050832.ece

Holm, C. (2025). DPU-leder: Vi gambler med skolen som balancerende samfundsinstitution. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/nyheder/debat/article18692743.ece

Kabel, K. (2025). Du og vi: Fra subjekter til litteraturfortolkning. I Kontekstualiseret grammatik i praksis KvaN.

Kardyb, D. (2025). Eccentric Education: Sustainability Education Unconventional and Slightly Strange. Afhandling præsenteret på ECER: European Conference of Educational Research 2025, Belgrade, Serbien. https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/30/contribution/60898

Bruun, J., Huang, L. & Hoskins, B. (2025). Editorial introduction to the issue ‘Fostering democratic citizenship in the Nordic and Baltic countries’. Journal of Social Science Education, 24(3), Artikel 1. https://doi.org/10.11576/jsse-8279

Kerasovitis, K. & Auring Grimm, J. (2025). Editors’ introduction–Georges Bataille: infinite interrogations. Journal for Cultural Research, 29(1-2), 1-3. https://doi.org/10.1080/14797585.2024.2408326

Rasmussen, L. R. (2025). Educational Aesthetics of a Hopeful Future. Teacher training practice schools as promising spaces. Abstract fra The International Standing Conference of the History of Education, Lille, Frankrig.

Viser resultater 251 til 300 ud af 18763

Forrige

Næste

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen