Oversigt over alle publikationer

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Petersen, K. E. (2021). Fritids- og ungdomsklubber i udsatte boligområder. Nordiske Udkast, 49(1), 40-51. http://nordiskeudkast.dk/

Petersen, K. E. & Sørensen, T. E. M. (2021). Fritids- og ungdomsklubbers betydning for børn og unges trivsel og udvikling. (Emdrup udg.) Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 11 https://dpu.au.dk/viden/paedagogiskindblik/fritids-og-ungdomsklubber/

Vertelyté, M. & Staunæs, D. (2021). From Tolerance Work to Pedagogies of Unease: Affective Investments in Danish Antiracist Education. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 7(3), 126-135. https://doi.org/10.1080/20020317.2021.2003006

Winther, I. W., Clemensen, N., Kousholt, D. & Dannesboe, K. I. (2021). From corona vacation to corona fatigue: danish families coping with the covid-19 lockdown. Abstract fra The Doing and Making of Family, Trier, Tyskland.

Lieberkind, J. (2021). From ideology to strategic engagement. I M. Bruselius- Jensen, I. Pitti & E. K. M. Tisdall (red.), Young People's Participation: Revisiting Youth and Inequalitiesin Europe (s. 77-98). Policy Press.

Petersen, K. B. & Andersen, F. Ø. (red.) (2021). Fulton-projektet: Forskningsrapport. DPU, Aarhus Universitet. https://newsletter.au.dk/t/j-87D52C294B7667ED2540EF23F30FEDED?fbclid=IwAR2bE6JePSJJaNsOcttGFcv86Hl5ENFATTgQRUbP-eiTbfrNi15LDjQGH2g

Plauborg, H. (2021). Fællesgørende klasseledelse. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 41(120), 17-27.

Mørck, L. L., Macelly, C. & Westh Henningsen, K. (2021). Fællesskabende fritidsaktiviteter som forebyggelse af marginalisering. Tidsskrift for Socialpædagogik, 24(2), 31-38.

Mathiassen, C. (2021). Fængslede kvinder er andet og mere end stereotyper: Kvindefængsel i Danmark anno 2021. Nordisk Tidsskrift for Kriminalvidenskab, 108(1), 289-302. https://doi.org/10.7146/ntfk.v108i1.125578

Mathiassen, C. (2021). Fængslede kvinder i Danmark. I Det fængslede menneske : nedslag i fængslet idéhistorier (s. 134-147). Baggrund. Baggrunds Tidsskrift Bind 2

Elmholt, K. T. & Ratner, H. F. (2021). Følg aktøren! Translation og praxiografi som analysestrategier . I I. Papazu & B. R. Winthereik (red.), Aktørnetværksteori: i praksis (s. 29-48 ). Djøf Forlag.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Gensyn med grislingen: Julesvineri. J.K. Rowlings sæsonaktuelle højtlæsningsbog ligner spekulation i den udbredte forbrugerisme, som forfatteren ellers ønsker at advare imod. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Lomholt, R., Christensen, V., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbning af børnehaver i Kolding efter Covid-19-nedlukning i foråret 2020: et børne- og forældreperspektiv : datarapport børn og forældre i dagtilbud. Aarhus Universitet, Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2_kolding/datarapport_boernehaveboernforaeldre_kolding_final.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbning og ny nedlukning af skolerne i Kolding efter Covid19-nedlukning i foråret 2020. Et elevperspektiv: Datarapport – elevperspektiv. Syddansk Universitet. https://www.syddanskuniversitet.eu/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2_kolding/datarapport_skoleelever_kolding_final.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbning og ny nedlukning af skolerne i Kolding efter Covid19-nedlukning i foråret 2020. Et lærerperspektiv: Datarapport - skolepersonale. Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2_kolding/datarapport_skolepersonale_kolding_final.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbningen af børnehaver efter Covid-19- nedlukninger: Et børne- og forældreperspektiv . Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2/datarapport_boernehaveboernforaeldre_fase_to.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbningen af børnehaver efter Covid-19-nedlukninger: et personaleperspektiv : datarapport – Pædagoger, pædagogiske assistenter og medhjælpere fra dagtilbud. Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2_kolding/datarapport_boernehavepersonale_kolding.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbningen af børnehaver efter Covid-nedlukninger: Et personaleperspektiv . Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2/datarapport_boernehavepersonale__fase_to.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbningen af skoler efter Covid-19-nedlukninger: et lærerperspektiv : datarapport - skolepersonale. Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2/datarapport_skolepersonale_fase_to.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbningen af skoler efter Covid-19-nedlukninger: et elevperspektiv. Datarapport – elever 3.-9. klasse. Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2/datarapport_storeskoleelever_fase_to.pdf

Qvortrup, A., Enemark Lundtofte, T., Christensen, V., Lomholt, R., Nielsen, A., Qvortrup, L., Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Genåbningen af skoler efter Covid-19-nedlukninger: et elevperspektiv. Datarapport – elever 0.-2. klasse. Syddansk Universitet. https://www.sdu.dk/-/media/files/om_sdu/institutter/ikv/forskning/forskningsprojekter/genaabningsprojekt/fase+2/datarapport_yngsteskoleelever_fase_to.pdf

Rømer, T. A. (2021). Gert Biesta - Education between Bildung and Post-structuralism. Educational Philosophy and Theory, 53(1), 34-45. https://doi.org/10.1080/00131857.2020.1738216

Schuller, K. & Weiss, F. (2021). Gesundheit und soziale Ungleichheit. I M. Tausendpfund (red.), Empirische Studien lesen: Einführung in die Praxis der quantitativen Sozialforschung (s. 201-228). Springer VS.

Qvortrup, L. (2021). Giv os et skoleår uden reformer og store frihedserklæringer. Skolemonitor.

Fristrup, T., Kristensen, J. E. & Larsen, S. N. (2021). Glemsomhed, ond vilje eller bare dumhed? Forskerforum, (345), 26-27. https://www.forskerforum.dk/debat/glemsomhed-ond-vilje-eller-bare-dumhed

Petersen, K. B. (2021). Global Citizenship Education for (unknown) Futures. 15. Abstract fra Futures of Education - Learning to Become, Danmark.

Petersen, K. B. (2021). Global Citizenship Education, Internationalization and Global Concerns. Reflections from Denmark. I K. B. Petersen, K. Von Brömssen, G. Hellesdatter, J. Gaarsdal, M. Paulsen & O. Koefoed (red.), Rethinking Education in the Light of Global Challenges : Culture, Society, and the Anthropocene (s. 152-165). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003217213-12

Thestrup, K. (2021). Global, Visual and Physical - Platforms of creativity as a form of communication. 1-2. Abstract fra 2021 International AVP Conference, Bergen, Norge.

Qvortrup, L. (2021). God forskning må ikke forveksles med holdninger. Dem kan vi alle have. Det behøver vi ikke universiteter eller forskere til. Politiken, kroniken, Sektion 2 (Debat), 5-6.

Kragh-Müller, G. (2021). Gode normeringer gør en forskel! 0-14 : nul til fjorten., 31(4), 78-81.

Leron, U. & Ejersbo, L. R. (2021). Good Errors in Mathematics Education. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 52(5), 752-766. https://doi.org/10.1080/0020739X.2019.1706004

Skyggebjerg, A. K. (2021). Gorillrossen, kaningvinen og eleføniksen: Nonsens. Multikunstneren Raoul Deleo leger med sprog og genrer i en eksklusiv billedbog, der rummer fiktive fakta om dyrelivet i en ny verden. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Dorf, H. (2021). Governing by Targets – the Educational Conflict of the Last Decade. Unge Paedagoger, 82(2), 103-112.

Winther-Lindqvist, D. A. & Olund Larsen, I. (2021). Grief and Best Friendship Among Adolescent Girls. Omega: Journal of Death and Dying, 83(3), 545-562. https://doi.org/10.1177/0030222819856146

Larsen, S. N. (2021). Gråt skæg i vuggen, frie føl på marken. Information, 4.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Guddommelig arrigskab: Kulturarv. Myteforskeren Pernille Carstens og illustratoren Sussi Bech har gendigtet en livskraftig og eksotisk fortælling fra oldtidens Anatolien. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Rosendal Bang, L. (2021). Gå i faglig dialog med eleverne via tekstæstetiske samtaler: Den tekstæstetiske samtale er et alternativ til den traditionelle spørgsmål-svar-undervisning. EMU - Danmarks undervisningsportal.

Larsen, S. N. (2021). Hannah Arendt advarer imod at gøre børn til helte: Anmeldelse af Hannah Arendt: Krise i skolesystemet og pædagogikken - og andre pædagogiske tekster. Information, 13.

Nickelsen, N. C. M. & Rath, S. (2021). Healthcare technology and telemonitoring: Overcoming barriers to collaboration between healthcare contexts . I B. Elkjær, M. Lotz & N. Niels Christian Mossfeldt (red.), Current practices in workplace and organizational learning : revisiting the classics and advancing knowledge (s. 153-167). Springer.

Kristensen, S. B. (2021). Horizons of a Generation: the becoming of ethnic minority Danish Children of Descendants in a Danish educational context. Paper præsenteret ved ESA 2021, Barcelona, Spanien.

Falk, J., Biskjaer, M. M., Halskov, K. & Kultima, A. (2021). How Organisers Understand and Promote Participants’ Creativity in Game Jams. I Proceedings of the 6th International Conference on Game Jams, Hackathons and Game Creation Events, ICGJ 2021 (s. 12-21). [3472690] Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3472688.3472690

Hristova, D. & Lieberoth, A. (2021). How Socially Sustainable Is Social Media Gamification? A Look into Snapchat, Facebook, Twitter and Instagram. I A. Spanellis & H. J. T. (red.), Gamification for Organizations and Social Change (s. 225-245). Palgrave Macmillan.

Nielsen, A. M., Kragh-Müller, G. & Christenson, L. A. (2021). How can pedagogues construct settings in which children can experience participation in democratic processes? (Symposium): How sensory-based articulations in drawings and dialogue can foster children’s authentic participation in democratic processes in ECEC (paper presentation). Abstract fra 30th EECERA ANNUAL CONFERENCE, Zagreb.

Ravn, I. (2021). How financial bubbles are fueled by money creation a.k.a. bank lending: An explanation for public education. Real-World Economics Review, (97), 143-154. http://fac-vid.squarespace.com/pengeskabelse/Ib%20Ravn%20-%20How%20Financial%20Bubbles...%20RWER.pdf

Rowlands, J. & Wright, S. (2021). Hunting for points: the effects of research assessment on research practice. Studies in Higher Education, 46(9), 1801-1815. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1706077

Ejersbo, L. R. (2021, feb. 10). Hvad er en eksponentiel funktion? https://www.folkeskolen.dk/1865242/hvad-er-en-eksponentiel-funktion

Niss, M. & Jankvist, U. T. (2021). Hvad er matematisk modellering? NCUM|Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning. https://matematikdidaktik.dk/temaer/matematisk-modellering/hvad-er-matematisk-modellering/

Laursen, P. F. (2021). Hvad former undervisningens landskab? Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 41(119 ), 7-16.

Wistoft, K. & Andersen, B. (2021, maj). Hver sin ret, men hvordan? Foreningen for Madkundskab.

Jensen-Dharmaratne, J. & Ravn, I. (2021). Hvis du ikke hopper på boligstigen, bliver du kørt over af bankernes pengemaskine. Dagbladet Information.

Viser resultater 351 til 400 ud af 15314