Oversigt over alle publikationer

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Kristensen, J. E., Fristrup, T. & Larsen, S. N. (2021). Akademisk dannelse - en ode til et skrinlagt initiativ, der blev kvalt i læring. Forskerforum, (343), 26-27. https://www.forskerforum.dk/media/40323/forskerforum-nr-343.pdf

Fristrup, T. (2021). Alderdommens værd(i)sættelse. Paper præsenteret ved Dansk Gerontologisk Selskabs 7. Nationale Konference om Aldring og Samfund, Middelfart , Danmark.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Alene i vildmarken: To smukke og genreoverskridende billedbøger viser, hvordan naturen lokker og truer med sit nærvær. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Laursen, P. F. (2021). Alenlange skoledage gør ikke eleverne klogere. Politiken, Sektion 2 (Kultur), 5-5.

Sørensen, A. (2021). Aliénation, Entfremdung – and Alienation: Hegel’s Solidary Displacement of Diderot. Filozofija i društvo, 32(4), 589–628. https://doi.org/10.2298/FID2104589S

Laursen, P. F. (2021). Almendidaktikbegrebet: i skoleperspektiv. I M. Carlsson & M. Stovgaard (red.), Almendidaktik: udfordringer og åbninger (s. 29-41). U Press.

Broström, S. (2021). Almendidaktikbegrebet: i et dagtilbudsperspektiv. I M. Carlsson & M. Skovgaard (red.), Almendidaktik: udfordringer og åbninger (s. 15-28). U Press.

Normand, R., Moos, L., Liu, M. & Tulowitzki, P. (2021). An International Comparison of Cultural and Social Foundations of Educational Leadership. I R. Normand, L. Moos, M. Kiu & P. Tulowitzki (red.), The Cultural and Social Foundations of Educational Leadership: An International Comparison (s. 3-21). Springer. European Educational Research Journal Bind 16 https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-74497-7_1

Donovan, M. M. O. (2021, jul. 19). An Overview of Bruner and Piaget—Cognitive Constructivists. Danish School of Education, Aarhus University.

Jankvist, U. T., Rørbech, H. & Bremholm, J. (2021). An interdisciplinary rendezvous between mathematics and literature: Reflections on beauty as a perspective in comparative disciplinary didactics and a thematic approach to interdisciplinary work in upper secondary school. Journal of Humanistic Mathematics, 11(2), 123-147. https://doi.org/10.5642/jhummath.202102.06

Grumløse, S. P. & Hedegaard-Sørensen, L. (2021). Analyser i flere lag: observation og interview. I H. Møller, M. E. Jensen, V. Schrøder & A. Søndergaard Gregersen (red.), Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt.: Inspiration fra praksisnær skoleforskning. (s. 145-156). Samfundslitteratur.

Wieser, C. (2021). Analytical stages in Ethnographic Fieldwork and Data Analysis: Links between Involved Fieldwork and Retrospective Data Analysis. Abstract fra European Conference on Educational Research (ECER), Geneva (online), 2021.

Kragh-Müller, G. (2021). Anerkendelse i den professionelle relation i pædagogisk praksis. I K. K. B. Dahl (red.), Professionspsykologi (s. 235-258). Aarhus Universitetsforlag.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Ansvar for arterne: Naturkraft. Romantisk arvegods forenes med aktuelle problemstillinger i to fantastiske fortællinger, hvor børn lærer voksne at vise omsorg for planter og dyr. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Jordt Jørgensen, N. & Nielsen, G. B. (2021). Antropologi og samfundsengagement: At kunne og ville noget med fag og uddannelse. I Antropologien på arbejde: en grundbog om antropologisk kunnen (s. 149-155). Samfundslitteratur.

Bruun, M. H. & Jöhncke, S. (2021). Antropologi ud af boksen: tværfaglighed som vilkår og udviklingsrum. I H. Mogensen & S. Jöhncke (red.), Antropologien på arbejde: en grundbog om den antropologiske kunnen (s. 165-172). Samfundslitteratur.

Andersen, A. O., Bruun, M. H. & Mannov, A. (2021). Antropologiske eksperimenter med fremtiden: Virtual Reality som felt og metode. Jordens Folk - Etnografisk Tidsskrift, 56(2), 159-172.

Brandi, U. & Iannone, R. L. (2021). Approaches to learning in the context of work: Workplace learning and human resources. Journal of Workplace Learning, 33(5), 317-333. https://doi.org/10.1108/JWL-01-2020-0015

Ejersbo, L. R. (2021). Arbejdshukommelse og matematikundervisning. I M. W. Andersen & P. Weng (red.), Håndbog om matematik i grundskolen : læring, undervisning og vejledning (2. udg., s. 98-125). Dansk Psykologisk Forlag.

Larsen, S. N. (Producent). (2021). At Få Det Til At Ske med 'Lars-Henrik Schmidt'/Steen Nepper Larsen og Folkeskolen: https://open.spotify.com/episode/0aCBGiLmMCMe6UkU21HEPO?si=4f4cdf791d8e4bde. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://open.spotify.com/episode/0aCBGiLmMCMe6UkU21HEPO?si=4f4cdf791d8e4bde

Broström, S. & Frøkjær, T. (2021). At arbejde pædagogisk med bæredygtighed. Tidsskriftet 0-14, 31 (2), 86-89. [17].

Petersen, K. A. & Høyen, M. (2021). At arbejde teoretisk og refleksivt med empiri–set gennemet Bourdieu-perspektiv. Praxeologi - Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker, 3. https://doi.org/10.15845/praxeologi.v3i0.3371

Kabel, K. (2021). At spørge og at undersøge: med afsæt i interesse, viden og nysgerrighed. I Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt: Inspiration fra praksisnær skoleforskning (s. 59-72). Samfundslitteratur.

Mariager-Anderson, K., Gottlieb, S., Aarkrog, V. & Wahlgren, B. (2021). At vakle mellem at hænge i eller tjekke ud - om unges valg på FGU. Uddannelsesbladet. https://www.uddannelsesbladet.dk/debat/2021/at-vakle-mellem-at-haenge-i-eller-tjekke-ud

Lieberkind, J. (2021). At være og blive en samfundsborger. I J. Lieberkind & J. Bruun (red.), De unge borgere: mellem demokratisk og politisk dannelse (s. 15-25). Aarhus Universitetsforlag.

Holflod, K. & Berg, M. S. (2021). BA-Lab: Legende tilgange til tværprofessionel bachelorvejledning. Paper præsenteret ved Dansk Universitetspædagogisk Netværk Konference 2021: DUN Konference 2021.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Ballet, børnefjernsyn og byggelegepladser: Kulturhistorie. Nyt dansk samleværk beskriver dansk børnekulturs udvikling gennem de seneste 75 år. Perspektiverne er mange og svært forenelige. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15. https://www.weekendavisen.dk/2021-14/boeger/ballet-boernefjernsyn-og-byggelegepladser

Skovlund, H. & Larsen, N. L. (2021). Bandekriminalitet, tilbagefald og Identitetskonflikter: Et kritisk syn på Exit-programmer. Tidsskrift for Socialpædagogik, 24(2), 85-97. [2].

Coninck-Smith, N. D. (2021). Barndom i bevægelse. I M. Dael, J. Helmer-Petersen & B. Juncker (red.), Børnekultur i Danmark 1945-2020 (s. 20-41). Gad.

Dahl, K. K. B. (2021). Becoming Somebody in Teacher Education: Person, Profession and Organization in a Global Southern Context. Routledge. Routledge Research in Teacher Education https://doi.org/10.4324/9781003005353

Møbius Sørensen, T. (2021). Befriende ungdomsfortællinger: Om unges bevægelse gennem det sociale arbejdes landskab. Nordiske Udkast, 49(1), 52-60.

Skadegård, M. C. & Horst, C. (2021). Between a rock and a hard place: a study of everyday racism, racial discrimination, and racial microaggressions in contemporary Denmark. Social Identities, 27(1), 92-113. https://doi.org/10.1080/13504630.2020.1815526

Aabenhus, A-S., Berndsen, M., Hansen, M. K., Rydahl, J. & Sørensen, P. G. (2021). Bevægelsens Betydning: en inspirationsbog til fagligt relateret bevægelse i skolens undervisning. Forlaget Fjordager.

Dovigo, F. (2021). Beyond the vulnerability paradigm: fostering inter- professional and multi-agency cooperation in refugee education in Italy. International Journal of Inclusive Education, 25(2), 166-181. https://doi.org/10.1080/13603116.2019.1707301

Larsen, P. (2021). Biblen taget bogstaveligt. Dagbladet Information, Sektion 2 (Moderne Tider), 23-23. https://www.information.dk/moti/anmeldelse/2021/10/ny-bog-forsoeger-forstaa-insisterer-paa-laese-biblen-bogstaveligt?lst_cntrb

Rørbech, H. (2021). Bildung and diversity from the perspective of the classroom.

Lund-Larsen, M., Jørgensen, S. & Andresen, B. B. (2021). Blended Learning-frem mod en ny normal på ungdomsuddannelserne. Læring og medier (LOM), 14(24). https://doi.org/10.7146/lom.v14i24.125678

Larsen, S. N. (Producent). (2021). Bliver dansk uddannelsespolitik lavet i Danmark?. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Sophia - tænketank for pædagogik og dannelse. http://www.sophia.nu/podcast/1689/

Pio, F. (2021, jan. 1). Blog Folkeskolen.dk: Pædagogik, civilisation og skole.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Bogglad eller sprogflad? Læselyst. Politikere, litteraturformidlere og forældre vil gerne have børn til at læse mere, men hvordan? Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 16.

Sortkær, B., Smith, E., Reimer, D., Oehmcke, S. & Andersen, I. G. (2021). Both sides of the story: Comparing student-level data on reading performance from administrative registers to application generated data from a reading app. EPJ Data Science, 10, [44]. https://doi.org/10.1140/epjds/s13688-021-00300-y