Morote, R., Las Hayas, C., Izco-Basurko, I., Anyan, F., Donisi, V., Zwiefka, A., Gudmundsdottir, D. G., Fullaondo, A.
, Ledertoug, M. M., Olafsdóttir, A. S., Gabrielli, S., Carbone, S., Mazur, I., Krolicka-Deregowska, A.
, Knoop, H. H., Tange, N., Kaldalóns, I. V., Jonsdottir, B. J., González-Pinto, A. & Hjelmdal, O. (2022).
Co-creation and regional adaptation of a resilience-based universal whole-school program in five European regions.
European Educational Research Journal,
21(1), 138-164.
https://doi.org/10.1177/1474904120947890
Misfeldt, M.
, Jankvist, U. T., Elicer, R., Tamborg, A. L.
, Brahe, T., Geraniou, E. & Bråting, K. (2022).
Computational thinking and mathematics viewed as transdisciplinary configurations. Abstract fra Mathematics and its Connections to the Arts and Sciences, Shippagan, New Brunswick, Canada.
https://www.umoncton.ca/umcs-macas2022/sites/umcs-macas2022.prod.umoncton.ca/files/wf/16-08-2.pdf
Moos, L. (2022).
Contracts in governance. I N. S. K. Pang & P. W. K. Chan (red.),
School Governance in Global Contexts: Trends, Challenges and Practices (s. 21-36). Routledge.
Hammershøj, L. G. & Jørgensen, H. H. (2022).
Dannelse og leg. I L. G. Hammershøj (red.),
Legekunst : leg, dannelse, kunst og kultur i dagtilbud (s. 29-50). Samfundslitteratur.
Haastrup, L. (2022).
De "rigtige" grøntsager. I L. Holm & S. Tange Kristensen (red.),
Mad, mennesker og måltider: samfundsvidenskabelige perspektiver (3 udg., s. 261-278). Munksgaard .
Jensen, N. R. (2022).
Den gode læremester. I N. R. Jensen & C. S. Hansen (red.),
En socialpædagogisk tendens?: Festskrift til Søren Langager (s. 44-55). DPU, Aarhus Universitet.