DPU

Aarhus Universitets segl
Du er her: DPU Om DPU Organisation Afdeling for Fagdidaktik, Generel pædagogik og Pædagogisk filosofi

Afdeling for
Fagdidaktik, Generel pædagogik og Pædagogisk filosofi

Om afdelingen

Afdelingen er en af fire afdelinger ved DPU, Aarhus Universitet og er bygget op omkring de fagdidaktiske kandiatuddannelser og kandidatuddannelserne i generel pædagogik og pædagogisk filosofi.

Forskerne i afdelingen indgår i en række forskningsenheder.

Uddannelser

Forskningsenheder

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Nordentoft, H. M. & Guldmann Jensen, M. E. (2017). En usleben diamant: video i udviklingen af masterstuderendes kritiske refleksion. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 12(23), 71-86. http://www.dun-net.dk/media/401295/dut23_nordentoft_en_usleben_diamant.pdf
Hyldgaard, K. (2017). Professionalisme. Dansk Kirketidende, (9), 32. http://www.grundtvig.dk/files/manager/dansk-kirketidende/2017-nr-9-det-sidste-ord.pdf
Hanghøj, T., Misfeldt, M., Bundsgaard, J. & Fougt, S. S. (2018). Unpacking the domains and practices of game-oriented learning. I H. C. Arnseth, T. Hanghøj, T. Duus Henriksen, M. Misfeldt, R. Ramberg & S. Selander (red.), Games and education: designs in and for learning (s. 29-46). Brill | Sense. https://doi.org/10.1163/9789004388826_003
Bundsgaard, J. & Gerick, J. (2017). Patterns of students' computer use and relations to their computer and information literacy: results of a latent class analysis and implications for teaching and learning. Large-Scale Assessments in Education, 5(16), 1-15. Artikel 16. https://doi.org/10.1186/s40536-017-0052-8
Bundsgaard, J., Buch, B. & Fougt, S. S. (2017). Metoden bag den kvantitative undersøgelse af danskfagets læremidler. I J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (red.), Læremidlernes danskfag (s. 55-76). Aarhus Universitetsforlag.
Bundsgaard, J., Buch, B. & Fougt, S. S. (2017). De anvendte læremidlers danskfag belyst kvantitativt. I J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (red.), Læremidlernes danskfag (s. 28-54). Aarhus Universitetsforlag.
Jeppesen, M. H., Nielsen, C. F., Eriksen, C. B. & Jørgensen, E. K. (red.) (2017). Immanuel Kant: Oplysning, historie, fremskridt: Historiefilosofiske skrifter. (2 udg.) Forlaget Slagmark.
Dræby, A. (2017). Eksistensanalyse som pædagogik: læring, dannelse og livslang aflæring i eksistentiel terapi og supervision. Aarhus Universitet, DPU. https://doi.org/10.7146/aul.230.165
Benn, J. (2017, sep. 15). Guide: Sådan får dit barn succes i køkkenet. http://politiken.dk/annoncoerbetaltindhold/RetNemt/art6107220/Guide-S%C3%A5dan-f%C3%A5r-dit-barn-succes-i-k%C3%B8kkenet
Benn, J. (2017). Fra kvindelig Husgerning over hjemkundskab til madkundskab: en bid af historien. Madskundskab, september , 1-7.
Bundsgaard, J. (2018). Using technology to scaffold progressive teaching. I Z. Babaci-Wilhite (red.), Promoting language and STEAM as human rights in education: science, technology, engineering, arts and mathematics (s. 109-124). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-2880-0_7
Hyldgaard, K. (2019). Forskningsbaseret undervisning? I D. Dalum Christoffersen & K. Stender Petersen (red.), Er der evidens for evidens? (s. 79-89). Samfundslitteratur.
Laursen, H. P., Daugaard, L. M., Ladegaard, U., Østergaard, W., Orluf, B. & Wulff, L. (2018). Metalanguaging matters: multilingual children engaging with ”The Meta”. International Journal of Bias, Identity and Diversities in Education (IJBIDE) , 3 (1), 22-39. https://doi.org/10.4018/IJBIDE.2018010103
Broström, S. (2017). 17 børns syn på skolen i skoleåret 2016-2017. DPU, Aarhus Universitet.
Broström, S. (2017). Pædagoger kan sikre den gode skolestart. Kristeligt Dagblad, 9. https://www.kristeligt-dagblad.dk/kronik/paedagoger-kan-sikre-den-gode-skolestart
Rømer, T. A. (2017). Hvad er folkeskolens dannende formål ? I L. Moos (red.), Dannelse: kontekster, visioner, temaer og processer (s. 147-170). Hans Reitzels Forlag.
Rømer, T. A. (2017). Ballade i pædagogikkens forsamlingshus. Forlaget Fjordager.
Skyggebjerg, A. K., Bundsgaard, J. & Lindenskov, L. (2017). Mindeord. Politiken.
Skyggebjerg, A. K. (2017). Poetic constructions of nature: an eco-critical reading of two recent Danish picture books. Abstract fra IRSCL Congress 2017, Toronto, Canada.
Dræby, A. (2017). Kritisk psykopatologi: kulturelle og eksistentielle perspektiver på psykiske lidelser . Det Kongelige Bibliotek. https://doi.org/10.7146/aul.221.161
Dræby, A. (2017). Aristoteles fra lægekunst til livskunst: om sundheden og det gode liv. Det Kongelige Bibliotek. https://doi.org/10.7146/aul.228.164
Dræby, A. (2017). Stoisk ro: stoicismens genkomst i det 21. århundrede. Det Kongelige Bibliotek. https://doi.org/10.7146/aul.226.163
Dræby, A. (2017). Pædagogikken som livskunst og livslang aflæring. The State and University Library - Aarhus. https://doi.org/10.7146/aul.217.157
Rømer, T. A., Tanggaard, L. & Brinkmann, S. (red.) (2017). Uren pædagogik 3. Klim.
Rømer, T. A. (2017). Pædagogik og kausalitet. I T. A. Rømer, L. Tanggaard & S. Brinkmann (red.), Uren pædagogik 3 (s. 68-82). Klim.
Rømer, T. A., Tanggaard, L. & Brinkmann, S. (2017). Indledning. I T. A. Rømer, L. Tanggaard & S. Brinkmann (red.), Uren pædagogik 3 (s. 8-21). Klim.
Petersen, K. B. (2017). Welcome to Denmark: from the convenor. I K. B. Petersen & L. L. Helm (red.), Book of abstracts: International Society of Teacher Education, 37th Annual Seminar, April 24-April 28, Danish School of Education. Book & E-print version (s. 5-7). DPU, Aarhus Universitet.
Petersen, K. B. & Helm-Petersen, L. L. S. (red.) (2017). Book of abstracts: International Society of Teacher Education, 37th Annual Seminar, April 24-April 28, Danish School of Education. Book & E-print version. DPU, Aarhus Universitet.
Petersen, K. B., Taylor, L. & Woloshyn, V. (2017). Emancipating and transforming teacher education for a better education system: About this issue. Journal of the International Society for Teacher Education, 21(1), 5-6. Artikel 1.
Petersen, K. B. (2017). From the editor. Journal of the International Society for Teacher Education, 21(1), 5. Artikel 1.
Petersen, K. B. (red.), Taylor, L. & Woloshyn, V. (2017). Emancipating and transforming teacher education for a better education system. (1 udg.) International Society for Teacher Education.
Christensen, B. A. & Brock, S. (2017). Kant and Goethe? The Connection Between Sensibility and Conceptuality. I B. Wagoner, I. Brescó de Luna & S. H. Awad (red.), The Psychology of Imagination : History, Theory, and New Research Horizons (s. 83-101). Information Age Publishing.
Nordentoft, H. M. & Ravn Olesen, B. (2017). On slippery ground: beyond the innocense of collaborative knowledge production processes. Afhandling præsenteret på Critical Management Studies, Liverpool, Storbritannien.
Dræby, A. (2017). Normalitetens filosofi og idéhistorie: George Canguilhem & Michel Foucault. The State and University Library - Aarhus. https://doi.org/10.7146/aul.218.159
Weng, P. & Jankvist, U. T. (2018). More Gifted than Gifted - Mathematical Communication Competency as an Indicator for Giftedness. I C. Michelsen, A. Beckmann, V. Freiman & U. T. Jankvist (red.), Mathematics as a Bridge between the Disciplines. Proceedings of MACAS - 2017 Symposium (s. 183-194). Laboratorium for Sammenhængende Undervisnings og Læring (LSUL), Syddansk Universitet.
Ahl, L. M., Aguilar, M. S. & Jankvist, U. T. (2017). Distance mathematics education as a means for tackling impulse control disorder: the case of a young convict. For the Learning of Mathematics, 37(3), 27-32. https://flm-journal.org/Articles/326364FA26089AB11276230C3E2E1.pdf
Jankvist, U. T., Aguilar, M. S., Wæge, K. & Ärlebäck, J. B. (2017). Introduction to the papers and posters of TWG23: implementation of research findings in mathematics education. I T. Dooley & G. Gueudet (red.), Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education http://www.mathematik.uni-dortmund.de/ieem/erme_temp/CERME10_Proceedings_final.pdf
Niss, M. & Jankvist, U. T. (red.) (2017). Læringsvanskeligheder i matematik: hvordan kan de forstås og afhjælpes? Frydenlund.
Hyldgaard, K. (2017). Ansvar for egen undervisning: om kærlighed som modstand. Kognition & Pædagogik, 27(106), 62-75.
Hyldgaard, K. (2018). Skolemesteren Lars von Trier: angst og kedsomhed som betingelse for at forske og for at lære. Lamella – Tidsskrift for teoretisk psykoanalyse, 3(4). https://tidsskrift.dk/lamella/article/download/111382/160416/
Dræby, A. (2017). Epiktets filosofiske livskunst som terapeutisk pædagogik: om spirituel omdannelse gennem filosofisk undervisning. Aarhus Universitet, DPU. https://doi.org/10.7146/aul.209.156
Knoop, H. H., Holstein, B., Viskum, H. & Moon Lindskov, J. (2017). Elevernes fællesskab og trivsel i skolen: analyser af Den Nationale Trivselsmåling. DCUM. http://dcum.dk/media/2107/dcum-rapport-elevernes-trivsellow.pdf
Knoop, H. H. (2020). Mihaly Csikszentmihalyi. I B. J. Carducci (Editor-in-Chief), A. Di Fabio (Vol. Eds.) , D. H. Saklofske (Vol. Eds.) & C. Stough (Vol. Eds.) (red.), The Wiley Encylopedia of Personality and Individual Differences: Volume 3: Personality Processes and Individuals Differences (Bind 3, s. 469-471). John Wiley & Sons Ltd.
Bent, L. & Lindenskov, L. (2016). Udvikling af en national test for talblindhed. Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere, 2016(3), 8-10.
Hansen, O. H. (2018). Små barns kommunikation med vuxna. Studentlitteratur.
Skyggebjerg, A. K. (2017). Changing concepts of literature and pedagogical methods in textbooks for literature teaching. Afhandling præsenteret på The 11th conference of the International Association for Research in L1 Education, Tallinn, Estland.
Skyggebjerg, A. K. (2017). Ung med de unge. Weekendavisen, Bøger, 12.
Skyggebjerg, A. K. (2017). Alohomora! Weekendavisen, Bøger, 2.
Dræby, A. (2017). John Dewey og pædagogikken som filosofisk livskunst. Aarhus Universitet, DPU. https://doi.org/10.7146/aul.210.153
Torres, I. & Benn, J. (2017). The rural school meal as a site for learning about food. Appetite, 117, 29–39. https://doi.org/10.1016/j.appet.2017.05.055

Viser resultater 2051 til 2100 ud af 2612

Forrige

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

Næste

Medarbejdere

Kontakt

Afdelingsleder

Afdelingsadministrator

Uddannelsenævnet for:

De didaktiske kandidatuddannelser

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i generel pædagogik

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Revideret 20.05.2026
-
Carsten Henriksen