Afdeling for
Pædagogisk antropologi og Pædagogisk psykologi

Om afdelingen

Afdelingen er en af fire afdelinger ved DPU, Aarhus Universitet og er bygget op omkring kandidatuddannelserne i Pædagogisk antropologi og Pædagogisk psykologi.

Forskerne i afdelingen indgår i en række forskningsenheder.

Uddannelser

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk antropologi

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk psykologi

Kandidatuddannelsen i

Uddannelsesantropologi og globalisering

Forskningsenheder

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Mørck, L. L., Schwartz, I., Christensen, T. W. & Nissen, M. (2023). Omsorg, fællesskabelse og demokratisk deltagelse: en sammenfattende perspektivering. I L. Lerche Mørck, I. Schwartz, T. Wilchen Christensen & M. Nissen (red.), Fællesskabende praksisser (s. 259-274). Frydenlund Academic.

Svinth, L. (2023). Børns medbestemmelse og fællesskaber i LæseLeg – I et krydspres mellem udvikling og dannelse? Kognition & Pædagogik, 33(128), 20-28.

Winther-Lindqvist, D. A. (2023). Legens sprog. 0-14 : nul til fjorten, 33(2), 16-20.

Hansen, H. R. & Kjær, B. (2023). Skoleklasseliv og sociale overlevelseskampe. I A. B. Schleicher & S. B. Schleicher (red.), Specialpædagogik: en fagdidaktik (s. 137-151). Hans Reitzels Forlag.

Rasmussen, A. M. & Fernández, S. S. (2023). Niveaudeling i fremmedsprogsfagene i det danske gymnasium: En inkluderende strategi? Sprogforum, 29(77). https://tidsskrift.dk/spr/article/view/142109/185803

Lieberoth, A. (2023). Gør vores telefoner os dummere og mindre sociale? Ny forskning genfinder ikke berømte resultater. Videnskab.dk [online]. https://videnskab.dk/forskerzonen/krop-sundhed/goer-vores-telefoner-os-dummere-og-mindre-sociale-ny-forskning-genfinder-ikke-beroemte

Raben, M. L., Espholm, E. & Søndergaard, D. M. (2023). Kønnede præmisser for unges forhandlinger af seksuelle grænser. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 60(1), 4-15. Artikel 1.

Christensen, T. W. & Hirslund, D. (2023). Der er god grund til at være bekymret for kvaliteten af Danmarks forskningskompetencer. Politiken. http://Der er god grund til at være bekymret for kvaliteten af Danmarks forskningskompetencer

Adriansen, H. K. (2023). Nomader. Aarhus Universitetsforlag. Tænkepauser Bind 108

Terkelsen, K. D., Bruun, M. H. & Dalsgård, A. L. (2023). Riders in app time: Exploring the temporal experiences of food delivery platform work. Time & Society, 32(2), 190-209. https://doi.org/10.1177/0961463X231161849

Brandt, A. & Bruun, M. H. (2023). Byen som etnografisk living lab: Oversvømmelser og klimatilpasning i Vejle. Aarhus Universitetsforlag. Antropologiske Studier Bind 9

Brandt, A. (2023). Governing Like a Resilient City: Preparing a city for climate change through laboratories and adjacent spaces of governance. Århus Universitet.

Kjær, B., Petersen, K. E. & Morin, A. (2023). Indledning. I K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (red.), Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere (s. 13-23). Samfundslitteratur.

Kjær, B., Petersen, K. E. & Morin, A. (2023). Forord. I Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere (s. 11-12). Samfundslitteratur.

Bøttcher, L. (2023). Neuropsykologiske perspektiver på børn og unge med diagnoser. I K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (red.), Børn og unge med diagnoser: en grundbog til pædagoger (s. 119-133). Samfundslitteratur.

Anbert, L. C. (2023). “Whatever you do – don’t go swimming in Hearst pool!” An ethnographic exploration of denamings and ancestral remains at the university at UC Berkeley. Abstract fra Post/colonial Heritages, Aarhus, Danmark.

Dovigo, F. (2023). Removing inclusion: An analysis of exclusionary processes in the Italian school system. I E. Done & H. Knowler (red.), International Perspectives on Exclusionary Pressures in Education: How Inclusion becomes Exclusion (s. 45-64). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-14113-3_3

Holm, C. & Bøttcher, L. (2023). Indledning: Efter inklusionen? I C. Holm & L. Bøttcher (red.), Efter Inklusionen: institutionen og den pædagogiske strategi (s. 7-20). Upress.

Andersen, F. Ø. (2023). Tonede linjer og særlige forløb. I C. Holm & L. Bøttcher (red.), Efter inklusionen: institutionen og den pædagogiske strategi (s. 101-116). U Press.

Gulløv, E. (2024). Balanced emotional expressions. Learning to be an autonomous social being. I N. Marquis (red.), Education, Parenting and Mental Health Care in Europe. : The Contradictions of Building Autonomous Individuals (s. 95-109). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003377207-8

Hansen, O. H. & Svinth, L. (2023). Implementering af Fødevarestyrelsens guide og tilhørende materialer vedrørende rammer om det gode måltid i daginstitutionen – En evaluering. DCA - Nationalt Center for Fødevarer og Jordbrug. Rådgivningsrapport fra DCA - Nationalt Center for Fødevarer og Jordbrug

Hasse, C. (2022). Comment to Evolution without Inheritance: Steps to an Ecology of Learning by Tim Ingold. Current Anthropology, 63(25), 46-47. https://doi.org/10.1086/722437

Hasse, C. (2023). Workplace Learning for Changing Social and Economic Circumstances: Socratic ignorance in processes of learning with technology. I H. Bound, A. Edwards, K. Evans & A. Chia (red.), Workplace Learning for Changing Social and Economic Circumstances (s. 76-90). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003227946-7

Winther-Lindqvist, D. A. (2023). Legen frem i skolen. Skolestart, 53(2), 12-14.

Nissen, M. (2023). Skolens drama: leg som kilde til fællesskab. I H. Knudsen, J. E. Kristensen & J. B. Nielsen (red.), Leg på spil i pædagogik og uddannelse (s. 283-300). Akademisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2023). Den danske mission på Cypern er værd at huske. Aarhus Stiftstidende, Sektion 1, 9-9. Artikel 10.

Rose, P. (2024). Børn og unges egne perspektiver på betydningen af deltagelse i fritids- og ungdomspædagogiske institutioner. I K. E. Petersen & C. Schultz (red.), Fritids- og ungdomspædagogik : en grundbog i fritids- og ungdomspædagogisk arbejde med større børn og unge (s. 164-188). Ungdomsringen.

Rose, P. & Suhr, A. (2023). Samtalegrupper for børn og unge i sorg eller skilsmisse: En international litteraturgennemgang af skolebaserede interventioner. Barn – Forskning om barn og barndom i Norden, 41(4), 7-27. https://doi.org/10.23865/barn.v41.5482

Rose, P. (2024). Et relationspsykologisk perspektiv på udvikling. I A. S. Swane Lund & L. Testmann (red.), Udviklingspsykologi i pædagogisk arbejde (s. 49-65). Hans Reitzels Forlag.

Rose, P. & Ness, O. (2023). A Qualitative Study of Children’s Experiences with School-based Divorce Groups led by Teachers in Denmark. Health Promotion International, 38(5), Artikel daad106. https://doi.org/10.1093/heapro/daad106

Winther, I. W. (2023). ”Det er et scoretrick at sige, at jeg kommer herfra”: Om at føle sig hjemme og høre til . Jordens Folk, 58(2), 71-82. https://tidsskrift.dk/jf/article/view/141270/185138

Thit, N., Krause-Jensen, J. & Skårup, B. (2022). Kan Det Blå Danmark Blive Grønt? Otte anbefalinger der understøtter den grøn omstilling. DPU, Aarhus Universitet. https://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/Teknologi_i_det_blaa_Danmark/Kan_Det_Bla___Danmark_blive_Groent.pdf

Petersen, K. E., Hansen, P. R., Damkjær-Ohlsen, S. & Duncan-Bendix, J. (2023). Pædagogers arbejde med børn og unge i fritidspædagogikken: fritidspædagogikkens betydning for børn og unges trivsel, udvikling og livsmuligheder. DPU, Aarhus Universitet.

Petersen, K. E. (2023). Processes of precarious living conditions: Young men of ethnic minority background growing up in socially deprived housing areas in the Danish welfare state. I Minorities: New Studies and Perspectives InTechOpen. https://doi.org/10.5772/intechopen.110646

Anbert, L. C. (2023). Harmful presence, ignorant absence: The hauntings of UC Berkeley. Abstract fra Biennial Conference of the Finnish Anthropological Society 2023, Rovaniemi, Finland.

Nielsen, A. M. (2023). Sensory-based transmethodology in practice research. Outlines, 22(Special Issue), 341-378. Artikel 10. https://tidsskrift.dk/outlines/article/view/134824/180189

Waltorp, K. & Bruun, M. H. (2022). Flying drones as a gendered matter of concern. I D. Lanzeni, K. Waltorp, S. Pink & R. C. Smith (red.), An Anthropology of Futures and Technologies (s. 122-137). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003084471-9

Dannesboe, K. I. (2023). Parents as learning facilitators: Early childhood education and care centres and home learning in families. Qualitative Studies, 8(2), 9-30. https://doi.org/10.7146/qs.v8i2.140958

Juhl, P., Westerling, A. & Dannesboe, K. I. (2023). ”Hun er jo mit barn, men det er deres sted” – Forældre og pædagogers grænsesøgning i hverdagens samarbejde. Barn – Forskning om barn og barndom i Norden, 41(1). https://doi.org/10.23865/barn.v41.5204

Gilliam, L. (2024). "I'm no longer tough": School motivation among minority Danish boys. I N. Hammarén, L. Stretmo & B. Ivemark (red.), Migrant youth, schooling and identity: Perspectives and Experiences from Northern Europe (s. 19-36). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-63345-4

Gilliam, L. & Markom, C. (red.) (2024). Difference and sameness in schools: Perspectives from the European anthropology of education. Berghahn Books. EASA-series Bind 48 https://doi.org/10.3167/9781805394761

Primdahl, N. L. (2022). Temporal Norms and the Question of Suspension: Rethinking the Educational Teleology of School-based Mindfulness. Århus Universitet.

Petersen, F. F. (2022). Professionel egenomsorg: Trivsel, nærvær og relationer i daginstitutioner. Århus Universitet.

Rasmussen, P. (2022). Traveling Imagery: A qualitative study of young people’s use and sharing of sexualized digital imagery of peers. Århus Universitet.

Andersen, F. Ø. (2022). Cypern projektet. Danmarks Veteraner, 53(6), 22.

Spangler, V., Møller Madsen, L. & Adriansen, H. K. (2022). Unpacking the ‘international’ in international academic mobility. 1-3. Afhandling præsenteret på Society for Research into Higher Education (SRHE) 2022: Mobilities in Higher Education.

Laursen, H. P., Holm, L. & Ahrenkiel, A. (2023). Skriften på væggen. Når børn skaber literacy i daginstitutionen. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2023(1), 1-13. https://dpt.dk/temanumre/2023-1/skriften-paa-vaeggen-naar-boern-skaber-literacy-i-daginstitutionen/.

Borring, C. G. & Kousholt, D. (2023). School Psychology Practice as Conflictual Collaboration. I C. Pracana & M. Wang (red.), Psychological Applications and Trends 2023 (s. 201-206). inScience Press. https://inpact-psychologyconference.org/wp-content/uploads/2023/04/InPACT_2023_BookProceedings.pdf

Wright, S., Gulløv, E. & Gilliam, L. (2022). Regeringen tager fejl: etårige kandidatuddannelser er en utrolig dårlig ide: Den gør os kun dummere. Politiken. https://politiken.dk/del/369TC3AA2f-A

Andersen, F. Ø. (2022). Danske FN-soldater i skudlinjen på Cypern. Del 2. Chakoten, 77 (4), 4-8. Artikel 2.

Viser resultater 151 til 200 ud af 1689

Forrige

Næste

Medarbejdere

Navn	Jobtitel	E-mail	Telefon	Bygning
Acharya, Maya	Videnskabelig assistent	msa@edu.au.dk
Adriansen, Hanne Kirstine	Lektor	hka@edu.au.dk	+4593508015	D, 275
Anbert, Lærke Cecilie	Ph.d.-stipendiat	lca@edu.au.dk		D, 264
Andersen, Frans Ørsted	Lektor	frans@edu.au.dk	+4521653749	1483, 554 /Kbh:D139
Andersen, Mads Lund	Ph.d.-stipendiat	mlua@edu.au.dk	+4587161323	1483, 547
Anderson, Sally	Lektor emerita	saan@edu.au.dk	+4587163648	D, 286
Bach, Dil	Lektor	dil@edu.au.dk	+4550907032	D, 259a
Bank, Mads	Ekstern lektor	bank@edu.au.dk
Bech, Marlene	Studentermedhjælper	au752090@edu.au.dk
Berisha, Tringa	Ph.d.-stipendiat	tringa@edu.au.dk	+4587159537	D, 245
Birch, Amalie Rævsbæk	Videnskabelig assistent	birch@edu.au.dk	+4587150483	1483, 544
Borring, Christoffer Granhøj	Ekstern lektor	cg@edu.au.dk
Bøttcher, Louise	Lektor	boettcher@edu.au.dk	+4587163752	D, 243
Brøndum, Tine	Postdoc	tineb@edu.au.dk		D, 267
Bruun, Maja Hojer	Lektor	mhbruun@edu.au.dk	+4521242730	1483, 550
Christensen, Tina Wilchen	Postdoc	tinc@edu.au.dk	+4528992005	D, 247
Christoffersen, Ditte Dalum	Videnskabelig assistent	didc@edu.au.dk		D, 239
Clemensen, Nana	Lektor	nacl@edu.au.dk	+4593521707	D, 279
Cordovés Santiesteban, Alexander A	Postdoc	alexcordoves@edu.au.dk		D, 286
Dahl, Kari Kragh Blume	Lektor	karidahl@edu.au.dk	+4593508500	1483, 550
Dannesboe, Karen Ida	Lektor	kida@edu.au.dk	+4593521068	D, 293
Ebdrup, Ida	Postdoc	iebdrup@edu.au.dk		D, 246
Egelund, Niels	Professor emeritus	egelund@edu.au.dk	+4540291669	D, 132
Engstrøm, Thea Sofie Skjødt	Ph.d.-stipendiat	tsse@edu.au.dk		1483, 549
Ernst Toldam, Nana	Ph.d.-studerende	naer@edu.au.dk
Gilliam, Laura	Lektor	lagi@edu.au.dk	+4587163784	D, 281
Gjørding, Merethe Riggelsen	Ph.d.-stipendiat	meretherg@edu.au.dk		D, 245
Gulløv, Eva	Professor MSO	evag@edu.au.dk	+4593508147	D, 258
Gylling-Andersen, Thomas	Undervisningsassistent	tga@edu.au.dk		D, 211
Haji, Shahan	Ph.d.-studerende	shahan@edu.au.dk		D, 285
Hansen, Nils Falk	Ph.d.-studerende	nifh@edu.au.dk
Hansen, Pernelle Rose	Ekstern lektor	perh@edu.au.dk		D, 139
Hasse, Cathrine	Professor	caha@edu.au.dk	+4523233631	D, 255
Hedegaard, Maria Louise Larsen	Postdoc	marhed@edu.au.dk		D, 213
Hesselvig, Rianne H.	Ph.d.-studerende	rhh@edu.au.dk	+45507098	1483, 547
Holm, Lars	Lektor	larsh@edu.au.dk		D, 290
Isfeldt, Annika	Ph.d.-stipendiat	ai@edu.au.dk		D, 285
Jensen, Charlotte Sun	Ph.d.-studerende	chsj@edu.au.dk	+4530317744	D, 285
Juul-Wiese, Thilde	Ph.d.-studerende	thi@edu.au.dk
Khawaja, Iram	Lektor	irkh@edu.au.dk
Kolmos, Marie	Postdoc	makol@edu.au.dk		D, 216
Kousholt, Dorte	Lektor	dkou@edu.au.dk	+4561304990	D, 227
Kousholt, Kristine	Lektor	krko@edu.au.dk	+4587163795	D, 237
Kragh-Müller, Grethe	Lektor	grkm@edu.au.dk	+4593508210	D, 238
Krause-Jensen, Jakob	Lektor	jakj@edu.au.dk	+4541599415	1483, 546
Kryger, Niels	Emeritus	kryger@edu.au.dk		D, 286
Larsen, Birgitte Romme	Lektor	brl@edu.au.dk	+4593521750	D, 283
Laursen, Anne-Lise Ettrup Wahlun	Ph.d.-studerende	alet@edu.au.dk	+4526820498
Leroy, Liv Schlage	Studentermedhjælper	livl@edu.au.dk
Lieberoth, Andreas	Lektor	andreas@edu.au.dk	+4525808859	1483, 552
Madsen, Charlotte Dyreborg	Adjunkt	chamadsen@edu.au.dk		D, 215
Manniche, Nana	Videnskabelig assistent	nana@edu.au.dk
Mathiassen, Charlotte	Lektor	cham@edu.au.dk	+4561863645	D, 228
M. Blaabjerg-Zederkoff, Daniel	Ph.d.-stipendiat	daniel@edu.au.dk		1483, 551
Mekawi, Janne Kamp	Videnskabelig assistent	janne@edu.au.dk
Møbius Sørensen, Trine	Ph.d.-studerende	tems@edu.au.dk		D, 239
Mogensen, Naja Dahlstrup	Videnskabelig assistent	nada@edu.au.dk		D, 268
Mørck, Line Lerche	Professor	llm@edu.au.dk	+4524446313	D, 201
Morin, Anne	Lektor	amt@edu.au.dk	+4525130708	D, 241
Muasya, Gabriella	Ph.d.-stipendiat	ginm@edu.au.dk		D, 229
Nickelsen, Niels Christian M	Ekstern lektor	ncmn@edu.au.dk	+4530894689	D
Nielsen, Andreas	Ph.d.-studerende	andreasn@edu.au.dk		D, 139
Nielsen, Anne Maj	Lektor	amn@edu.au.dk	+4593508070	D, 214
Nielsen, Gritt B.	Lektor	gbn@edu.au.dk	+4587159564	D, 261
Nissen, Morten	Professor	mn@edu.au.dk	+4530282418	D, 231
Nissen, Stine Karen	Ekstern lektor	skn@edu.au.dk
Nørby, Simon	Lektor	sno@edu.au.dk	+4587163645	D, 233
Pasgaard, Jeppe	Undervisningsassistent	jpas@edu.au.dk
Petersen, Kirsten Elisa	Lektor	kepe@edu.au.dk	+4587151839	D, 242
Plauborg, Helle	Lektor	hepl@edu.au.dk	+4525482845	D, 203
Pörösei, Sille Amanda	Ph.d.-stipendiat	sipo@edu.au.dk		D, 211
Poulsen, Christina	Ekstern lektor	chpo@edu.au.dk
Primdahl, Nina Langer	Ph.d.-stipendiat	nipri@edu.au.dk		B, 211
Primdahl, Nis Langer	Postdoc	nilp@edu.au.dk		D
Rasmussen, Jon Dag	Postdoc	jdr@edu.au.dk		D, 270
Rasmussen, Penille	Postdoc	pr@edu.au.dk	+4531310417	D, 209
Ravn, Julia Nørgaard	Ph.d.-stipendiat	jn@edu.au.dk		1483, 547
Rosgaard, Lærke Højriis	Studentermedhjælper	au591050@edu.au.dk
Schultz, Christoffer	Ph.d.-studerende	chs@edu.au.dk		D, 202
Scuderi, Giorgia	Ph.d.-stipendiat	gscu@edu.au.dk		D, 211
Sharma, Sanjay	Postdoc	sanj@edu.au.dk		D, 268
Simovska, Venka	Professor	vs@edu.au.dk		D, 219a
Søndergaard, Dorte Marie	Professor	dms@edu.au.dk	+4526213093	D, 219c
Sorenson, Jessica	Postdoc	jeso@edu.au.dk		1483, 545
Stage, Josefine Lee	Ph.d.-stipendiat	jlstage@edu.au.dk		D, 245
Olesen, Jesper	Lektor	jeo@edu.au.dk	+4593508149	D, 248
Svinth, Lone	Lektor	losv@edu.au.dk	+4593508394	D, 235
Thit, Nanna	Ph.d.-studerende	nanthit@edu.au.dk		D, 268
Thrane, Nanna Cæcilie	Ph.d.-stipendiat	nathra@edu.au.dk		1483, 549
Ulrik Andreasen, Lise	Postdoc	lua@edu.au.dk		D, 267
Valentin, Karen	Lektor	kava@edu.au.dk	+4587163824	A, 301d
Waleng, Sigga	Ekstern lektor	siwa@edu.au.dk
Winther, Ida Wentzel	Lektor	idwi@edu.au.dk	+4551890434	D, 266
Winther, Mette	Ph.d.-studerende	mewin@edu.au.dk	+4587150479	1483, 545
Winther-Lindqvist, Ditte Alexandra	Lektor	diwi@edu.au.dk	+4530139323	D, 224
Wintoniak-Bendtsen, Ane	Ph.d.-studerende	ane@edu.au.dk		1483, 549
Wright, Susan	Professor	suwr@edu.au.dk	+4587163628	D, 260

Kontakt

Afdelingsleder

Charlotte Mathiassen

Lektor

M cham@edu.au.dk
H D, 228
P +4561863645
P +4561863645

Afdelingsadministrator

Dan Fog Enevoldsen

Fuldmægtig

M daf@edu.au.dk
H A, 303
P +4587163575
P +4520715582

Uddannelsenævnet for:

Pædagogisk antropologi & UAG

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi

Revideret 23.04.2024

Carsten Henriksen

DPU

Afdeling for
Pædagogisk antropologi og Pædagogisk psykologi

Om afdelingen

Uddannelser

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk antropologi

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk psykologi

Kandidatuddannelsen i

Uddannelsesantropologi og globalisering

Forskningsenheder

Barndom, ungdom og institution. Pædagogisk antropologiske perspektiver

Bæredygtighed og uddannelse/Educating for Viable Futures

Etnicitet, diversitet og uddannelse

Mobilitet og uddannelse

Professionelle Lærere: Identitet, Kompetence og Tilblivelse

Pædagogikkens aktuelle og forgangne fremtider

Pædagogisk Psykologisk Praksis

Seneste publikationer

Medarbejdere

Kontakt

Afdelingsleder

Charlotte Mathiassen

Afdelingsadministrator

Dan Fog Enevoldsen

Uddannelsenævnet for:

Pædagogisk antropologi & UAG

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi

Afdeling for Pædagogisk antropologi og Pædagogisk psykologi

Om afdelingen

Uddannelser

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk antropologi

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk psykologi

Kandidatuddannelsen i

Uddannelsesantropologi og globalisering

Forskningsenheder

Seneste publikationer

Medarbejdere

Kontakt

Afdelingsleder

Afdelingsadministrator

Uddannelsenævnet for:

Pædagogisk antropologi & UAG

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi

Afdeling for
Pædagogisk antropologi og Pædagogisk psykologi