Afdeling for
Fagdidaktik, Generel pædagogik og Pædagogisk filosofi

Om afdelingen

Afdelingen er en af fire afdelinger ved DPU, Aarhus Universitet og er bygget op omkring de fagdidaktiske kandiatuddannelser og kandidatuddannelserne i generel pædagogik og pædagogisk filosofi.

Forskerne i afdelingen indgår i en række forskningsenheder.

Uddannelser

Kandidatuddannelsen i

Didaktik - dansk

Kandidatuddannelsen i

Didaktik - matematik

Kandidatuddannelsen i

Didaktik - materiel kultur

Kandidatuddannelsen i

Didaktik - musikpædagogik

Kandidatuddannelsen i

Generel pædagogik

Kandidatuddannelsen i

It-didaktisk design

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk filosofi

Forskningsenheder

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Nørgård, R. T. & Bayne, S. (2023). Solidarity through speculation. Afhandling præsenteret på SOLIDARITY AND THE UNIVERSITY, Gdansk , Polen.

Nørgård, R. T., Grant, B. & Bosanquet, A. (2023). The slow scholar in the accelerated university. Afhandling præsenteret på SOLIDARITY AND THE UNIVERSITY, Gdansk , Polen.

Lindenskov, L. B., Overgaard, S., Hatting, M. S. & Bach, C. C. (2023). Lærervejledning til Regnehuller: Negative tal, potenser og pi, store og små tal. Brøker, decimaltal og procent. Ligninger. Dansk Psykologisk Forlag.

Lindenskov, L. B. (2023). Democracy revisited for adults learning mathematics. Adults Learning Mathematics - An International Journal, 17(1), 41-58. https://alm-online.net/wp-content/uploads/2023/11/almij-Volume-17_final.pdf

Holflod, K. (2023). Connecting Poetic Inquiry and Playful Higher Education. Abstract fra Playful Learning 2023, Leicester, Storbritannien.

Jerg, K. & Thestrup, K. (2023). Det kulturelle mødested. 1. Abstract fra Drama Boreale, Oslo, Norge.

Thestrup, K. (2023). GLOBALE BØRN I EN DIGITAL VERDEN: Den næste pædagogiske udfordring. 1-2.

Kristjansdottir, B. (2023). Dansk som andetsprog i skole: Organisering og historisk udvikling. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 127.

Kabel, K., Bundsgaard, J. & Bremholm, J. (2023). Elevers tidlige skriveudvikling: En tekstorienteret model med potentialer for differentieret skriveundervisning. Sammenlignende Fagdidaktik, 2023(7), 77-112. https://doi.org/10.7146/sammenlignendefagdidaktik.v2023i7.138202

Bundsgaard, J., Bremholm, J. & Kabel, K. (2023). Model for elevers skriveudvikling i indskolingen og inspiration til skriveundervisning. (s. 1-54).

Pio, F. (2023). Klaus Prange - en overset professionsteoretiker. Tidsskrift for professionsstudier, 19(36), 152-155. https://doi.org/10.7146/tfp.v19i36.140081

Pio, F. (2025). Fire socialsystemer inden for dansk musiklæreruddannelse: Om forskellige forståelser af forholdet mellem musik og pædagogik. I Ø. Varkøy & S. G. Nielsen (red.), Musikkpedagogikk: mangfold og bærekraf (s. 127-146). Cappelen Damm Akademisk. https://doi.org/10.23865/cdf.253

Pio, F. (2024). Om betydningen af Biestas 'subjektifikation' i forhold til pædagogisk professionelle. I Kritisk danning i lærerutdanningen (s. 69-88). Cappelen Damm. https://cdforskning.no/cdf/catalog/book/231

Dalsgaard, C., Christensen, M. V., Caviglia, F., Skovgaard Andersen, M., Kjærgaard, H. W. & Boie, M. A. K. (2023). Sprogteknologier i fremmedsprogsundervisningen: indkredsning af en sprogfaglig teknologiforståelse: på tværs af grundskole og ungdomsuddannelse. Læring og medier (LOM), 16(28). https://doi.org/10.7146/lom.v16i28.136251

Højgaard, T. & Niss, M. (2023). Om formativ evaluering af matematiske kompetencer. Sammenlignende Fagdidaktik, 7, 37-56. https://doi.org/10.7146/sammenlignendefagdidaktik.v2023i7.138200

Böwadt, P. R., Højholdt, A., Laursen, P. F. & Wiberg, M. (2023). Lærerens pædagogik og didaktik. Hans Reitzels Forlag.

Fougt, S. (2023, jun.). Scenariedidaktik & teknologiforståelse. https://it-vejleder.dk/scenariedidaktik-teknologiforstaaelse/

Broström, S. (2023). En skæv start på skolelivet hænger ved. Skolemonitor, 2023(Juni), 1-3. https://skolemonitor.dk/debat/art9386163/En-sk%C3%A6v-start-p%C3%A5-skolelivet-h%C3%A6nger-ved

Laursen, H. P. (2023). Børn, literacy og sproglig diversitet. Ti år med Tegn på sprog. Abstract fra NOA 2023: Den 10. nasjonale forskingskonferansen om norsk som andrespråk, Volda, Norge. https://www.hivolda.no/sites/default/files/documents/helle-pia-laursen-sammendrag.pdf

Hansen, N. F., Heiden, T. & Snorre Wilms Boysen , M. (2024). Fritidspædagogik som decentreringskunst: Unges identitetsarbejde mellem oplevelsestunneler og åbne horisonter . I K. E. Pedersen & C. Schultz (red.), Fritids- og Ungdomspædagogik : en grundbog i fritids- og ungdomspædagogisk arbejde med større børn og unge (s. 140-162). Ungdomsringen.

Nørgård, R. T. & Holflod, K. (2023). EPIC-WE - Relations and settings for empowered participation beyond the institution. Afhandling præsenteret på DUN konference 2023, Kolding, Danmark.

Fougt, S., Neubert, K., Kristensen, R. M., Gabrielsson, R. H., Molbæk, L. & Kjeldsen, C. C. (2023). Danske elevers læsekompetence i 4. klasse: Resultater af PIRLS-undersøgelsen 2021. Aarhus Universitetsforlag. https://doi.org/10.2307/jj.3850481

Lindenskov, L. B. (2023). Numeracy and awareness. 48-51.

Lindenskov, L. B., Hoogland, K. & Søndergaard, B. D. (2023). Algebra i dagens erhvervsuddannelser. https://matematikdidaktik.dk/tema/algebra-i-erhvervsskolen/algebra-i-dagens-erhvervsuddannelser

Lindenskov, L. B. & Granerud, L. S. (2023). Ældre elever på erhvervsskoler. https://matematikdidaktik.dk/tema/aeldre-elever-paa-erhvervsskoler

Lindenskov, L. B. & Søndergaard, B. D. (2021). Motivation og selvtillid.

Lindenskov, L. B., Overgaard, S., Bruun, M. S. & Bach, C. C. (2023). Regnehuller: omkreds, areal og rumfang - og cirkler. Dansk Psykologisk Forlag.

Lindenskov, L. B., Overgaard, S., Bruun, M. S. & Bach, C. C. (2023). Regnehuller: koordinatsystemet, geometriske figurer og flytninger. Dansk Psykologisk Forlag.

Lindenskov, L. B., Overgaard, S., Bruun, M. S. & Bach, C. C. (2023). Regnehuller: vinkler, ligedannede figurer og målestoksforhold. Dansk Psykologisk Forlag.

Broström, S. (2023). Barnehagens formål: kritik og perspektiv. I Barnehagens grundsteinar: formålet med barnehagen (3 udg., s. 35-46). Universitetsforlaget.

Yoo, D., Bekker, T., Dalsgaard, P., Eriksson, E., Fougt, S. S., Frauenberger, C., Friedman, B., Giaccardi, E., Hansen, A.-M., Light, A., Nilsson, E. M., Wakkary, R. & Wiberg, M. (2023). More-Than-Human Perspectives and Values in Human-Computer Interaction. I A. Schmidt, K. Väänänen, T. Goyal, P. O. Kristensson & A. Peters (red.), CHI EA '23: Extended Abstracts of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems Artikel 516 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3544549.3583174

Bekker, T., Eriksson, E., Fougt, S. S., Hansen, A. M., Nilsson, E. M. & Yoo, D. (2023). Challenges in Teaching More-Than-Human Perspectives in Human-Computer Interaction Education. I EduCHI '23: Proceedings of the 5th Annual Symposium on HCI Education (s. 55-58). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3587399.3587406

Rønberg, L. F., Laursen, M. S. & Heiden, T. (2023). Læselyst og læsevaner hos elever i ordblindevanskeligheder. Viden om Literacy, 2023(33), 36-44. Artikel 5. https://videnomlaesning.dk/media/5430/33_louise-ronberg_marianne-samuelsson-laursen_thomas-roed-heiden.pdf

Bruun, M. N., Svendsen, H. B., Heiden, T. & Engmose, S. F. (2023). En samarbejdsmodel til en mentorindsats: For elever med ordblindhed i komplicerede læringssituationer. Viden om Literacy, 2023(33), 8-15. Artikel 1. https://videnomlaesning.dk/media/5427/33_minna-norgaard-bruun_helle-bundgaard-svendsen_thomas-roed-heiden_stine-fuglsang-engmose.pdf

Heiden, T., Rønberg, L. F.-J., Laursen, M. S. & Elmstrøm, S. (2023). Det går bedre og bedre, når jeg har en mentor! Elevperspektiver fra Projekt Læsesucces. Viden om Literacy, 2023(33), 26-34. Artikel 3. https://videnomlaesning.dk/media/5429/33_thomas-roed-heiden_louise-ronberg_marianne-samuelsson-laursen_signe-elmstrom.pdf

Broström, S. & Frøkjær, T. (2023, maj). Børn og pædagoger arbejder med verdensmål. EMU - Danmarks Læringsportal. https://www.linkedin.com/posts/emu-dagtilbud_nyt-univers-om-fns-verdensm%C3%A5l-rettet-mod-activity-7061601042995503104-1vMA?utm_source=share&utm_medium=member_android

Grimm, J. A. (2021). Solar plexus: Solare sammenfletninger hos Georges Bataille og Inger Christensen. Tidsskriftet Paradoks.

Grimm, J. A. (2021). AMOR MORTIS: den evige del. I Det hellige: Digte og fragmenter (s. 105-124). Aleatorik.

Grimm, J. A. (2018). Sur Europa. I Europa - manifest!=Europe - manifesto! ATLAS.

Grimm, J. A. (2014). At svømme med Camus. I Studier i Camus: Solen og skyggerne Forlaget Philosophia.

Grimm, J. A. (2014). Hovedløs kærlighed: erigerede øjne i Batailles tænkning. Kulturo. Tidsskrift for moderne kultur, 20(38).

Grimm, J. A. (2020). Eros iblandt os. I Symposion: kærligheden taler Kronstork.

Grimm, J. A. (2016). Heraklits flammende daimoner. Res Cogitans.