Tema:

Pædagogprofession og
pædagoguddannelse

Nyheder

03. oktober 2024 - dpu.au.dk

Hvad flytter skolen, hvis det nu ikke er de store beslutninger på Christiansborg? Professor Ning de Coninck-Smith fra DPU, Aarhus Universitet søsætter…

12. marts 2024 - dpu.au.dk

Små børnegrupper, uddannelse af dagplejerne, et godt tilsyn og adgang til efteruddannelse og supervision på stedet er væsentligt for at skabe kvalitet…

06. juni 2023 - dpu.au.dk

Ny forskningsrapport fra DPU, Aarhus Universitet peger på fritidspædagogikkens potentialer for at skabe bedre trivsel for børn og unge. Forskeren bag…

Artikler fra magasinet Asterisk

05. april 2024 - Asterisk

Asterisk nr. 107 - april 2024: Vi undervurderer ofte den rolle, fantasien spiller i den professionelle dømmekraft. Det er derfor en bunden opgave for lærere og pædagoger at holde fantasien ved lige og…

05. april 2024 - Førskole

Asterisk nr. 107 - april 2024: Det gør en positiv forskel, når dagplejere i fællesskab reflekterer og udvikler deres hverdagspraksis. Det viser forskningsprojektet Pædagogisk kvalitet i dagplejen, som…

05. april 2024 - Førskole

Asterisk nr. 107 - april 2024: En lærer, der kan undervise i dansk eller matematik uden de snærende bånd fra hundredvis af læringsmål og med sin egen dømmekraft som kompas. En pædagog, der kan sætte…

15. december 2022 - Asterisk

Asterisk 103, december 2022: Meningsfulde interaktioner, hvor de voksne støtter børnene både følelsesmæssigt og læringsmæssigt, det er ifølge den belgiske forsker Michel Vandenbroeck vejen til børns…

15. december 2022 - Asterisk

Asterisk 103, december 2022: Samarbejdet mellem de forskellige fagligheder i pædagogisk-psykologisk rådgivning (PPR) skal styrkes, hvis vi skal blive bedre til at forebygge og behandle mistrivsel…

15. december 2022 - Førskole

Asterisk 103, december 2022: Den skal helst være i top, men hvad er det egentlig, vi mener, når vi taler om kvalitet i pædagogik og uddannelse? Svaret blæser i vinden, så længe vi ikke tager…

05. oktober 2022 - Asterisk

En nyttig pædagogisk teori er effektiv og sikrer resultater i praksis. Sådan er der, ifølge den norske professor Tone Kvernbekk, en tendens til at anskue pædagogiske teorier. Men praksis er stor og…

29. marts 2022 - Asterisk

For 21 år siden skrev Jens Erik Kristensen en kommentar i det første nummer af Asterisk. Han skrev om, hvordan begreberne læring og kompetenceudvikling var i færd med at udmanøvrere klassiske…

29. marts 2022 - Asterisk

Asterisk 100: Vi siger ofte, at lige børn leger bedst, men sandheden er snarere, at det er selve legen, der gør ulige børn lige. I legen og dens voksne fætter humoren sættes de sociale hierarkier på…

28. oktober 2021 - Asterisk

Der er intet alternativ til inklusion, men pædagogerne skal styre mellem de ideologiske grøfter, der er blevet gravet gennem de sidste 20 år. Sådan lyder det fra Bjørg Kjær fra DPU, Aarhus…

Oplæg og forelæsninger på video

Jens Erik Kristensen: De lange linjer og hovedtemaer i institutions- og professionshistorien

2019

Asterisk live 21. oktober 2019

Den pædagogiske omsorg

0-6 årige børns institutions- og hverdagsliv. Konference 4. juni 2019

2018

Professionsoprør? Konference 19. april 2018

2017

Konference: Professionel dømmekraft

2016

0-6 årige børns institutions- og hverdagsliv. Konference 7. juni 2016

Tilltrædelsesforelæsning af professor MSO John Krejsler 27. maj 2016

Nye vilkår for skole, dagtilbud og lærer/pædagog-uddannelse – i transnationalt perspektiv. Tiltrædelsesforelæsning af professor MSO John Krejsler 27. maj 2016

2015

Pædagogprofessionens historie og aktualitet. Konference d. 9.6.2015

2014

KIDS - Hvordan kan man måle kvalitet i daginstitutioner? Konference 13.11.2014
Ole Henrik Hansen: Emotionel relatering og modtagelse Barnet i centrum 3.12.2014
Lone Svinth: Voksen-barn samspil og læring. Barnet i centrum 3.12.2014

2013

Fra konferencen "Små børns institutions og hverdagsliv" den 11.6.2013

Konference: Brobygning mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne den 7.5.2013

Oplæg v. Torben Pilegaard Jensen, Lisbeth Haastrup, Cathrine Hasse og Trine Kløveager Nielsen

E-bøger, rapporter mv.

25. november 2023 - Førskole

06. juni 2023 - Grundskole

01. januar 2023 - Førskole

02. november 2022 - Førskole

08. oktober 2022 - Førskole

06. juli 2021 - Førskole

08. juni 2021 - Grundskole

12. januar 2021 - Førskole

02. juni 2020 - Førskole

07. januar 2020 - Grundskole

30. oktober 2019 - Førskole

28. oktober 2019 - Socialpædagogik

04. marts 2019 - Førskole

25. februar 2019 - Førskole

28. august 2018 - Førskole

14. februar 2018 - Socialpædagogik

21. juni 2016 - Dagtilbud

01. juni 2015 - Førskole

01. december 2013 - Socialpædagogik

01. december 2013 - Førskole

01. december 2012 - Førskole

01. december 2012 - Socialpædagogik

01. december 2011 - Førskole

01. december 2011 - Socialpædagogik

01. december 2011 - Førskole

01. december 2009 - Socialpædagogik

01. december 2009 - Førskole

Modtag nyhedsmail fra DPU

Forskere

Masteruddannelse

Uddannelsesledelse

For områdeledere i dagtilbud, skoleledere og uddannelsesledere.

Revideret 22.03.2023

Knud Holt Nielsen

Tema:

Pædagogprofession og pædagoguddannelse

Nyheder

Skolen og barndommen er forandret grundlæggende

Uddannelse og små børnegrupper skaber kvalitet i dagplejen

Fritidspædagogikken skaber bedre trivsel

Artikler fra magasinet Asterisk

Husk at tage fantasien med på arbejde

Læringsfællesskaber for dagplejere virker i hverdagen

Drømmen om de frisatte professionelle

”Vi har brug for voksne, der kan reflektere over læringspotentialet”

Vi har brug for det dobbelte blik i PPR

”Vi skal blive enige om, hvad der er kvaliteterne ved den kvalitet, vi vil måle”

Ingen teorier kan garantere resultater

Pædagogikkens genkomst?

Leg åbner porten til lighed

Inklusionsindsatsen lykkes, når pædagoger bevæger sig midt på vejen

Oplæg og forelæsninger på video

2019

2018

2017

2016

0-6 årige børns institutions- og hverdagsliv. Konference 7. juni 2016

Tilltrædelsesforelæsning af professor MSO John Krejsler 27. maj 2016

2015

2014

2013

Fra konferencen "Små børns institutions og hverdagsliv" den 11.6.2013

Konference: Brobygning mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne den 7.5.2013

E-bøger, rapporter mv.

Pædagogisk indblik 23: Omsorg i daginstitutioner

Pædagogers arbejde med børn og unge i fritidspædagogikken : Fritidspædagogikkens betydning for børn og unges trivsel, udvikling og livsmuligheder

En socialpædagogisk tendens? : Festskrift til Søren Langager

Pædagogisk indblik 20: Tidlige forebyggende indsatser, opsporing og underretning i dagtilbud - rettet mod børn i risiko for mistrivsel

Pædagogisk indblik 19: Praksis- og professionsudvikling i daginstitutioner

Danske daginstitutioners indsatser og disses betydninger for pædagogisk personale, børn og familier under COVID-19 pandemien 2020/2021

Pædagogisk indblik 11: Fritids- og ungdomsklubbers betydning for børn og unges trivsel og udvikling

Pædagogisk indblik 09: Normeringers betydning for kvalitet i daginstitutioner

Musikfaget i undervisning og uddannelse. Status og perspektiv 2020

Hvad hæmmer hhv. fremmer skolepædagogers samarbejde om stærke faglige fællesskaber for lavt præsterende drenge i indskolingen?

Pædagogisk indblik 2: Dagtilbuddets betydning for børn i udsatte positioner

Fritids- og ungdomsklubbers betydning for børn og unges hverdagsliv og fællesskaber i udsatte boligområder

Virkningsfuldt Pædagogisk Arbejde i Dagtilbud

Glidninger - ’Usynlige’ forandringer inden for pædagogik og uddannelser

Professionalisering og øget tværfaglighed i samarbejdet omkring mad og måltider i dagtilbud

“Hellere 1000 kram end én knytnæve”: Magtanvendelser og udviklingshæmmede på bo- og dagtilbud

Pædagogiske læreplaner i dagtilbud. Hvordan – og i hvilket omfang – inddrager pædagoger i danske daginstitutioner læreplanerne i faglige refleksioner og praksis?

Pædagogisk kvalitet i store og små daginstitutioner: ‐ En rapport om børns trivsel, læring og udvikling i store og små daginstitutioner

Perspektiver på pædagogisk faglighed i botilbud for voksne med udviklingshæmning: - En KvaliKomBo antologi

Mod bedre resultater? En kvalitativ analyse af botilbudslederes oplevelse af effektstyring og centerstrukturen i Københavns Kommune

Staff supported parental involvement in effective early interventions for at-risk children – a systematic research review: VIDA research series 2013:01

Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – Modelprogram. Forandring og effekt: VIDA-forskningsrapport 4. VIDA-forskningsserien 2013:07

Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – Modelprogram. Midtvejsanalyser: VIDA Statusrapport 3. VIDA-forskningsserien 2012:01

Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – Modelprogram. Udviklingstendenser: VIDA-Statusrapport 4. VIDA-forskningsserien 2012:02

Projekt KvaliKomBo – portræt af de ni deltagende botilbuds organisation og pædagogik

Hvad er vigtig pædagogisk viden om socialt udsatte børn i daginstitutionen? Pædagogstuderendes faglige viden, rettet mod udsatte børn i daginstitutionens pædagogiske arbejde

Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn i vuggestuen: ‐ Det pædagogiske personales faglige kompetencer og det pædagogiske arbejde med socialt udsatte børn i vuggestuen

The Fountain House Way: - To beretninger fra hverdagslivet i tre Klubhus settings i Danmark

Programmer for 0-6 årige med forældreinvolvering i dagtilbud. En forskningskortlægning: VIDA-Forskningsserien, 2011:02

Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: Statusrapport 1. Design og metode. VIDA-forskningsserien 2011:01

Frigørelsens magt: – Pædagogiske roller i relation til frie, udviklingshæmmede voksne

Implementeringsprocesser i pædagogisk praksis: Om konkretisering af ideer i en udviklingsproces med HPA-projektet som eksempel

Kan daginstitutioner gøre en forskel? Fra forskning om daginstitutioner set i lyset af et kompetence- og eksklusionsperspektiv

Social arv: Om social arv, ulighed i livschancer og målgrupper og forskningsmæssige perspektiver for HPA-intervention

Socialpædagogisk arbejde på døgninstitutioner/opholdssteder med særligt henblik på udvikling af handlekompetencer

Pædagogiske læreplaner – og nye muligheder?

Evaluering af lokale udviklingsprocesser: Om model- og metodeudvikling i evalueringsperspektiv

Bourdieu-notatet

Børn og unge med særlige behov – i forskning i Danmark

Børn og unge med behov for særlig støtte? Fra 1990-2005

Socialt udsatte børn og unge i et handlekompetenceperspektiv

Socialt udsatte børn og unge i et handlekompetenceperspektiv

Indsats og virkning på døgninstitutioner for børn og unge – et litteraturreview

Pædagogik i daginstitutionen med henblik på udvikling af børns handlekompetence

Forskningens betydning for pædagogers praksis

Børn og voksnes kropslighed i daginstitutioner: Refleksion og viden om kroppens betydning i dagtilbuddet med særlig vægt på socialt udsatte børn

At udvikles ved at udvikle: En model for deltagerstyrede forandringsprocesser i HPA’s udviklingsdel

Forskere

Masteruddannelse

Uddannelsesledelse

Pædagogprofession og
pædagoguddannelse