Sorenson, J., Zawieska, K., Vermeulen, B., Madsen, S. D.
, Trentemøller, S., Pyka, A., Bulgheroni, M., Richardson, K.
& Hasse, C. (2019).
Perspectives on Robots. REELER.
Andersen, B. L.
, Hasse, C., Na-songkhla, J., Nordin, N. & Norman, H. (2018).
Perceptions of authority in a massive open online course: an Intercultural study.
International Review of Education,
64(2), 221-239.
Anderson, S. D., Banzhaf, E., Grandin, G., Hardiman, R.
, Jensen, A., Jones, L. M., Knopp, J.
, Levin, G., Russel, D., Wu, W., Yang, J.
& Zandersen, M. (2022).
Peopleshed: A crucial element in urban-rural dependencies and opportunities to design NBS for resilience in Europe and China. Abstract fra IAPS - 27th International Association People-Environment Studies
, Lisbon, Portugal.
https://iaps2022.mundiconvenius.pt/#/abstract/20819
Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T.
, Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (2020).
Parate børn i mødet mellem pædagoger og forældre. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.),
Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 230-242). Frydenlund Academic.
Berliner, P.
& Nielsen, A. M. (2016).
Pædagogisk psykologi. I T. Koester & K. Frandsen (red.),
Introduktion til psykologi: teori, anvendelse, praksis (3 udg., s. 311-334). Frydenlund Academic.