Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Jensen, N. R. (2010). Wie professionelle Sozialpädagogen mit behinderten Menschen umgehen. I S. Krönchen (red.), Vielfalt & Inklusion: Herausforderungen an die Praxis und die Ausbildung der Sozialen Arbeit und der Kulturpädagogik (s. 267-283). Hochschule Niederrhein, Fachbefreich Sozialwesen, Mönchengladbach.

Knoop, H. H. (2010). Wise creativity and creative wisdom. I A. Craft, G. Claxton & H. Gardner (red.), Creativity, wisdom, and trusteeship: exploring the role of education: complex Chinese edition (s. 185-206). SAGE Publications.

Illeris, K. (2010). Workplaces and learning. I M. Malloch, L. Cairns, K. Evans & B. N O'Connor (red.), The SAGE handbook of workplace learning (s. 32-45). SAGE Publications Ltd..

Maslo, E. (2010). Workplaces as Transformative Learning Spaces. http://www.dpu.dk/asem/events/vietnamlllforum2010/seminarb/

Sørensen, H. (2010). Xciters: evaluering af et projekt i udvikling. (1 udg.) Experimentarium.

Knoop, H. H. (2010). Yes, jeg er truet. Folkeskolen, 127(3), 1. http://www.folkeskolen.dk/ObjectShow.aspx?ObjectId=61190

Bovbjerg, K. M. (2010). Yoga, meditation og mindfullness som stresshåndtering. I Ledelse og spiritualitet: en antologi om nye veje i arbejdslivet (1 udg., s. 117-132). Gyldendal Business.

Bryderup, I. M. & Trentel, M. Q. (2010). Young people from a public care background pathways to education in Denmark: Danish report, WP 6. YiPPEE Project. http://tcru.ioe.ac.uk/yippee/Portals/1/Danish%20report%20-%20WP6.pdf

Brandi, U. (2009). 100.000 kr. spørgsmålet: at lære at innovere. Ledelse i Udvikling, (2), 33-35.

Bjerg, O., Bjerre, H. J., Rostgaard Boiesen, J., Blinkenberg, K., Hansen, B. B., Jacobsen, S. G., Ugilt Holten Jensen, R., Busted Larsen, J., Jørgensen, M., Laustsen, C. B., Nielsen, C. F., Nielsen, K. P., Risager, B. S., Rosendal, J., Thykjær, S. & Lauritsen, H. R. (2009). 100 vilde analyser. Forlaget Findes.

Rømer, T. A. (2009). 30 upraktiske råd til den nye lærer. Folkeskolen, 126(19), 6-10. http://www.folkeskolen.dk/ObjectShow.aspx?ObjectId=58925

Rømer, T. A. (2009). 30 upraktiske råd til en ny lærer. Folkeskolen, (19), 3-5.

Illeris, K. (2009). A comprehensive understandig of human learning. International Journal of Continuing Education and Lifelong Learning, 2(1), 45-63.

Illeris, K. (2009). A comprehensive understanding of human learning. I K. Illeris (red.), Contemporary theories of learning: learning theorists ... in their own words (s. 7-20). Routledge.

Illeris, K. (2009). A comprehensive understanding of human learning. I K. Illeris (red.), Contemporary theories of learning: 16 learning theorists ... in their own words (s. 21-37). Metaixmio.

Abhary, K., Adriansen, H. K., Begovac, F., Kovacic, Z., Shpigelman, C. N., Stevens, C., Spuzic, S., Uzunovic, F. & Xing, K. (2009). A Contribution to Transparency of Scientific and Engineering Concepts. International Journal of Knowledge, Culture and Change Management, 9(5), 93-105.

Breiting, S., Hedegaard, K., Mogensen, F., Nielsen, K. & Schnack, K. (2009). Action competence, conflicting interests and environmental education: The MUVIN Programme. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://dpu.dk/Everest/Publications/Forskning%5CMilj%C3%B8%20og%20sundhedsp%C3%A6dagogik/20090707140335/CurrentVersion/action-competence-muvin.pdf?RequestRepaired=true

Plauborg, H., Vinther Andersen, J., Bayer, M. & Rolls, S., (Trans.) (2009). Action learning. Forlaget UCC.

Petersen, L. M. (2009). Adopteret: Fortællinger om transnational og racialiseret tilblivelse. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Milana, M. (2009). Adult education for democratic citizenship in Europe. Cadmo, XVII(1), 73.

Flensborg, I. (2009). Æstetikmodeller i billedkunst. I K. Fink- Jensen & A. M. Nielsen (red.), Æstetiske læreprocesser: i teori og praksis (s. 175-192). Billesøe og Baltzer.

Fink-Jensen, K. W. & Nielsen, A. M. (red.) (2009). Æstetiske læreprocesser: i teori og praksis. Billesøe og Baltzer.

Lindenskov, L. (2009). Æstetiske læreprocesser i matematikundervisning i skolen. I K. Fink-Jensen & A. Maj Nielsen (red.), Æstetiske læreprocesser: i teori og praksis (s. 29-46). Billesøe og Baltzer.

Nielsen, A. M. & Fink-Jensen, K. W. (2009). Æstetiske læreprocesser på tværs af fag: tankemodeller. I Æstetiske læreprocesser: i teori og praksis (s. 192-220). Billesøe og Baltzer.

Illeris, H. (2009). Æstetiske læreprocesser som performative handlinger: overvejelser over subjektivitet, identitet og form. Cursiv, 2009(4), 115-130.

Gjedde, L. (2009). Affordances for mobile learning environments: a comparative analysis of three platforms. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Frandsen, H. V. (2009). Afskeden og maskinen. I H. M. Hendriksen, P. Kemp & A.-M. E. Olsen (red.), Udfordringer: dialoger med Peter Kemp (s. 166-175). Tiderne Skifter.

Jensen, B. (2009). Afslutning og perspektivering: Hvad er det der gør HPA-projektet til noget særligt? I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (s. 283-287). Dafolo.

Spellerberg, S. M. (2009). Afstande mellem sprog: Om typologi, psykotypologi og sprogtilegnelse med engelsk som eksempel. Sprogforum, 15(47), 45-48.

Moos, L. (2009). A general context for new social technologies. Nordisk Pedagogik, 29(1), 79-92.

Starrfelt, R. & Gerlach, C. (2009). Akalkuli. I A. Gade, C. Gerlach, R. Starrfelt & P. Møller Pedersen (red.), Klinisk neuropsykologi (s. 122-128). Frydenlund Academic.

Fristrup, T. & Munksgaard, M. E. (2009). Alderdommen er ikke, hvad den har været. I S. Glasdam & B. A. Esbensen (red.), Gerontologi: Livet som ældre i det moderne samfund (s. 76-91). Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.

Duus Henriksen, T. (2009). A little more conversation, a little less action, please: rethinking learninggames for the organisation. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Egelund, N. (2009). Alle bør have en kritisk ven, også skolerne. Rundologi'en, 1(2), 15-16.

Højgaard, L. & Søndergaard, D. M. (2009). Analyzing multimodal constitutive processes in empirical research. (3 udg.) (s. 1-22). Museum Tusculanum.

Søndergaard, D. M. (2009). Anders og vandslangen: mobning og kompleksitet. Psykologisk Set, 26(76), 13-25.

Kragh-Müller, G. (2009). Anerkendelse. I Leksikon for det 21. århundrede Leksikon for det 21. århundrede. http://www.leksikon.org/art.php?n=5161

Hansbøl, G. (2009). Anerkendelse og demokratisk medborgerskab: en undersøgelse af skolelederes syn på anerkendelsesstrukturer i tre folkeskoler og en privatskole. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Frolunde, L. (2009). Animated Symbols: A Study of How Young People Design Animated Films and Transform Meanings. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Jensen, B. (2009). A Nordic approach to Early Childhood Education (ECE) and socially endangered children. European Early Childhood Education Research Journal (EECERJ), 17(1), 7-21.

Ydesen, C. (2009). Antonio Negri: mængden versus Imperiet. Antonio Negris og Michael Hardts politiske filosofi. I M. Hansen (red.), 50 samfundstænkere (1 udg., s. 593-608). Gyldendal.

Mejding, J. (2009). Anvendelse af test og prøver i klassen. I C. Bendixen & S. Kreiner (red.), Test i folkeskolen (s. 173-196). Hans Reitzels Forlag.

Larsen, L. L. (2009). Appendix - A small scale research review: Paper delivered at the ASEM conference, June 2009, Bergisch Gladbach, Germany. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/everest/Publications/Subsites/NCfK/20090604111121/CurrentVersion/Appendix%20-%20small%20scale%20search.pdf

Bundsgaard, J. (2009). A practice scaffolding interactive platform. I C. O'Malley, D. Suthers, P. Reimann & A. Dimitracopoulou (red.), Computer supported collaborative learning practices: CSCL2009 Conference Proceedings (s. 522-526). International Society of the Learning Sciences (ISLS).

Gerlach, C. & Udesen, H. (2009). Apraksi. I A. Gade, C. Gerlach, R. Starrfelt & P. Møller Pedersen (red.), Klinisk neuropsykologi (s. 112-121). Frydenlund Academic.

Laursen, P. F. (2009). Arbejdets dannelse. Sloejd, (5), 129-131.

de Coninck-Smith, N. (2009). Årets klammeste skole. Folkeskolen, 126(28), 50.

Misfeldt, M., Winsløw, C. & Grønbæk, N. (2009). Assessment and contract like relationships in undergraduate mathematics education. I O. Skovsmose, P. Valero & O. R. Christensen (red.), University Science and Mathematics Education in Transition (s. 85-105). Springer Science+Business Media.

Tetler, S. (2009). At arbejde med elevernes mening om skolen ... som redskab for praksisudvikling. Forskning i Grundskolen, 1(1), 36-42.

Hyldgaard, K. (2009). At blive ligeglad med forskelle: universalisme, politik og etik ifølge Alain Badiou. Kulturo, 15.årg.(28), 35-41.

Viser resultater 13301 til 13350 ud af 18835

267