Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Nielsen, K. P. & Thykjær, S. (2010). Vi, der elsker at straffe. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/250696

Benn, J. (2010). Videreuddannelses- og studiemuligheder på Danmarks Pædagogiske Universitetsskole. Hjemkundskab (Hvalsoe), (3), 10-11.

Levinsen, K. T. (2010). Vigtige pointer fra Didaktik 2.0: kommentarer til bogen Didaktik 2.0.

Buhl, M. & Flensborg, I. (2010). Visual Education: in the interlocutory space of visual culture, digital media and knowledge building. I TRACES: Sustainable Art Education InSEA 13 European Regional Research and Development Congress 2010 (s. 84). InSEA.

Starrfelt, R., Habekost, T. & Gerlach, C. (2010). Visual processing in pure alexia: A case study. Cortex, 46(2), 242-255.

Gerlach, C. (2010). Visuel agnosi og kategori-specifikke defekter i objektgenkendelse. I A. Gade (red.), Hjernen og synet (s. 56-63). HjerneForum.

Buhl, M. (2010). Visuel Uddannelse: om at være billed og visualiseringskompetent. Billedpaedagogisk Tidsskrift, (1), 4-7.

Buhl, M. (2010). Visuel uddannelse i lyset af digitale potentialer og sociale medieerfaringer. Månedmagasinet Skolen, 3(16), 24-26. http://issuu.com/skolemagasin/docs/april2010

Johansen, S. L. (2010). Vi tager cykelglæden fra vores børn: LEGEBLOGGEN: Har vi virkelig så fornuftig en cykelkultur i Danmark som vi selv tror? Sammenlignet med den hollandske er der måske grund til at tvivle. Videnskab.dk. http://videnskab.dk/content/dk/blogs/leg_og_robotter/vi_tager_cykelgladen_fra_vores_born

Wahlgren, B. (2010). Voksnes læreprocesser: kompetenceudvikling i uddannelse og arbejde. (1 udg.) Akademisk Forlag.

Lundberg, P. (2010). Vold, sammenstød og konflikter i skolen: ny forskning, ny forståelse - og måske nye løsningsstrategier. Unge Pædagoger, 71(3), 26-33.

Reimer, D. & Becker, B. (red.) (2010). Von der Hochschule bis zum Kindergarten: Die Generierung von Bildungsungleichheit in der Bildungsbiographie. Springer Fachmedien Wiesbaden.

Broström, S., Herring, H. & Nielsen, S. N. (2010). Vuggestuen: social og demokratisk mødeplads. Kristeligt Dagblad.

Jensen, N. R. & Petersen, K. E. (2010). Was wissen Pädagogen über sozial benachteiligte Kinder: Ausbildung und Praxis. I Vielfalt & Inklusion: Herausforderungen an die Praxis und die Ausbildung in der Sozialen Arbeit und der Kulturpädagogik (s. 191-210). Hochschule Niederrhein, Fachbefreich Sozialwesen, Mönchengladbach.

Misfeldt, M. (2010). What is social learning in a game about complexity in construction work? I T. Cerratto-Pargman, P. Hyvönen, S. Järvelä & M. Milrad (red.), The First Nordic Symposium on Technology Enhanced Learning: NORDITEL 2010 : book of abstracts (s. 57-58). Linnæus University. http://norditel.nordicleaf.info/submit-new-document-pdfdoc-etc/doc_download/4-norditel-2010-book-of-abstracts

Kjeldsen, C. C. & Kjeldsen, M. B. (2010). When family becomes the job: fostering practice in Denmark. Adoption & Fostering, 34(1), 52-64. https://doi.org/10.1177/030857591003400106

Brandi, U. & Hasse, C. (2010). Why innovation fails: the importance of bringing in a new concept of culture. Afhandling præsenteret på Organizational learning, knowledge, and capabilities, Boston, USA. http://www.cba.neu.edu/olkc2010/

Schuller, T. & Desjardins, R. (2010). Wider benefits of adult education. I P. Peterson, E. Baker & B. McGaw (red.), International encyclopedia of education (3. udg., Bind 1, s. 229-233). Pergamon Press.

Jensen, N. R. (2010). Wie professionelle Sozialpädagogen mit behinderten Menschen umgehen. I S. Krönchen (red.), Vielfalt & Inklusion: Herausforderungen an die Praxis und die Ausbildung der Sozialen Arbeit und der Kulturpädagogik (s. 267-283). Hochschule Niederrhein, Fachbefreich Sozialwesen, Mönchengladbach.

Knoop, H. H. (2010). Wise creativity and creative wisdom. I A. Craft, G. Claxton & H. Gardner (red.), Creativity, wisdom, and trusteeship: exploring the role of education: complex Chinese edition (s. 185-206). SAGE Publications.

Illeris, K. (2010). Workplaces and learning. I M. Malloch, L. Cairns, K. Evans & B. N O'Connor (red.), The SAGE handbook of workplace learning (s. 32-45). SAGE Publications Ltd..

Maslo, E. (2010). Workplaces as Transformative Learning Spaces. http://www.dpu.dk/asem/events/vietnamlllforum2010/seminarb/

Sørensen, H. (2010). Xciters: evaluering af et projekt i udvikling. (1 udg.) Experimentarium.

Knoop, H. H. (2010). Yes, jeg er truet. Folkeskolen, 127(3), 1. http://www.folkeskolen.dk/ObjectShow.aspx?ObjectId=61190

Bovbjerg, K. M. (2010). Yoga, meditation og mindfullness som stresshåndtering. I Ledelse og spiritualitet: en antologi om nye veje i arbejdslivet (1 udg., s. 117-132). Gyldendal Business.

Bryderup, I. M. & Trentel, M. Q. (2010). Young people from a public care background pathways to education in Denmark: Danish report, WP 6. YiPPEE Project. http://tcru.ioe.ac.uk/yippee/Portals/1/Danish%20report%20-%20WP6.pdf

Brandi, U. (2009). 100.000 kr. spørgsmålet: at lære at innovere. Ledelse i Udvikling, (2), 33-35.

Bjerg, O., Bjerre, H. J., Rostgaard Boiesen, J., Blinkenberg, K., Hansen, B. B., Jacobsen, S. G., Ugilt Holten Jensen, R., Busted Larsen, J., Jørgensen, M., Laustsen, C. B., Nielsen, C. F., Nielsen, K. P., Risager, B. S., Rosendal, J., Thykjær, S. & Lauritsen, H. R. (2009). 100 vilde analyser. Forlaget Findes.

Rømer, T. A. (2009). 30 upraktiske råd til den nye lærer. Folkeskolen, 126(19), 6-10. http://www.folkeskolen.dk/ObjectShow.aspx?ObjectId=58925

Rømer, T. A. (2009). 30 upraktiske råd til en ny lærer. Folkeskolen, (19), 3-5.

Illeris, K. (2009). A comprehensive understandig of human learning. International Journal of Continuing Education and Lifelong Learning, 2(1), 45-63.

Illeris, K. (2009). A comprehensive understanding of human learning. I K. Illeris (red.), Contemporary theories of learning: learning theorists ... in their own words (s. 7-20). Routledge.

Illeris, K. (2009). A comprehensive understanding of human learning. I K. Illeris (red.), Contemporary theories of learning: 16 learning theorists ... in their own words (s. 21-37). Metaixmio.

Abhary, K., Adriansen, H. K., Begovac, F., Kovacic, Z., Shpigelman, C. N., Stevens, C., Spuzic, S., Uzunovic, F. & Xing, K. (2009). A Contribution to Transparency of Scientific and Engineering Concepts. International Journal of Knowledge, Culture and Change Management, 9(5), 93-105.

Breiting, S., Hedegaard, K., Mogensen, F., Nielsen, K. & Schnack, K. (2009). Action competence, conflicting interests and environmental education: The MUVIN Programme. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://dpu.dk/Everest/Publications/Forskning%5CMilj%C3%B8%20og%20sundhedsp%C3%A6dagogik/20090707140335/CurrentVersion/action-competence-muvin.pdf?RequestRepaired=true

Plauborg, H., Vinther Andersen, J., Bayer, M. & Rolls, S., (Trans.) (2009). Action learning. Forlaget UCC.

Petersen, L. M. (2009). Adopteret: Fortællinger om transnational og racialiseret tilblivelse. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Milana, M. (2009). Adult education for democratic citizenship in Europe. Cadmo, XVII(1), 73.

Flensborg, I. (2009). Æstetikmodeller i billedkunst. I K. Fink- Jensen & A. M. Nielsen (red.), Æstetiske læreprocesser: i teori og praksis (s. 175-192). Billesøe og Baltzer.

Fink-Jensen, K. W. & Nielsen, A. M. (red.) (2009). Æstetiske læreprocesser: i teori og praksis. Billesøe og Baltzer.

Lindenskov, L. (2009). Æstetiske læreprocesser i matematikundervisning i skolen. I K. Fink-Jensen & A. Maj Nielsen (red.), Æstetiske læreprocesser: i teori og praksis (s. 29-46). Billesøe og Baltzer.

Nielsen, A. M. & Fink-Jensen, K. W. (2009). Æstetiske læreprocesser på tværs af fag: tankemodeller. I Æstetiske læreprocesser: i teori og praksis (s. 192-220). Billesøe og Baltzer.

Illeris, H. (2009). Æstetiske læreprocesser som performative handlinger: overvejelser over subjektivitet, identitet og form. Cursiv, 2009(4), 115-130.

Gjedde, L. (2009). Affordances for mobile learning environments: a comparative analysis of three platforms. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Frandsen, H. V. (2009). Afskeden og maskinen. I H. M. Hendriksen, P. Kemp & A.-M. E. Olsen (red.), Udfordringer: dialoger med Peter Kemp (s. 166-175). Tiderne Skifter.

Jensen, B. (2009). Afslutning og perspektivering: Hvad er det der gør HPA-projektet til noget særligt? I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (s. 283-287). Dafolo.

Spellerberg, S. M. (2009). Afstande mellem sprog: Om typologi, psykotypologi og sprogtilegnelse med engelsk som eksempel. Sprogforum, 15(47), 45-48.

Moos, L. (2009). A general context for new social technologies. Nordisk Pedagogik, 29(1), 79-92.

Starrfelt, R. & Gerlach, C. (2009). Akalkuli. I A. Gade, C. Gerlach, R. Starrfelt & P. Møller Pedersen (red.), Klinisk neuropsykologi (s. 122-128). Frydenlund Academic.

Fristrup, T. & Munksgaard, M. E. (2009). Alderdommen er ikke, hvad den har været. I S. Glasdam & B. A. Esbensen (red.), Gerontologi: Livet som ældre i det moderne samfund (s. 76-91). Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.

Viser resultater 13201 til 13250 ud af 18754

265

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen