Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Larsen, K. (2009). Emergence of Nordic Nursing Research: No Position is an Island. Scandinavian Journal of Caring Sciences, 23(4), 757-766. https://doi.org/10.1111/j.1471-6712.2008.00676.x

Juelskjær, M. (2009). (E)merging subjectivities: intersections within ethnic-racialized and gendered spaces. I D. Golanska & A. M. Rozalska (red.), New Subjectivities: Negotiating Citizenship in the Context of Migration and Diversity (1 udg., s. 105-119). Lódz University Press.

Nordentoft, H. M. (2009). Emotion work in clinical supervision. I Leading change: building healthier nations (Bind CD-rom). International Council of Nurses. http://www.icn.ch/congress2009/index.htm

Arnbak, E. & Gandil, T., (2009). En afdækning af læse- og skriveopgavernes omfang og art på et udvalgt pædagogseminarium, 40 s.

Andersen, F. Ø. (2009). En assistent til læreren. Fyens Stiftstidende, 9.

Holm, L. & Laursen, H. (red.) (2009). En bog om sprog i daginstitutioner: analyser af sproglig praksis. (1. udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Holmen, A. (2009). En demokratisk sprogpolitik for det mangesprogede Norden? Sprog & integration, 4, 4-5.

Bundsgaard, J. (2009). En forandret skole i en forandret verden. I C. P. Larsen (red.), Medier og medieundervisning (2 udg., s. 200-223). Gyldendal.

Knoop, H. H. (2009). En fremtid mellem kontrol og udforudsigelighed. Kognition og Pædagogik, 19(74), 66-71.

Knoop, H. H. (2009). En fremtid mellem kontrol og uforudsigelighed. Kognition og Pædagogik, 19(74), 66-71.

Davidsson, E. (2009). Enhancing visitors' interest in science: a possibility or a paradox? : a study of what scientific content staff members choose to focus when planning new exhibitions. Research in Science Education, 39(2), 197-213.

Juelskjær, M. (2009). En ny start: bevægelser i/gennem tid, rum, krop og sociale kategorier via begivenheden skoleskift: Ph.d.-afhandling. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Brandi, U. (2009). En opskrift på talent management? Ledelse i Udvikling, (4), 22-24.

Larsen, K. (2009). En passende uvidenhed: om semiprofessions dobbelte læreplan eller jantelov. Gjallerhorn : tidsskrift for professionsstudier, (10), 42-53.

Sørensen, A. (2009). Enrique Dussel: critique of ideology from the south. Kult, (6), 148-60. http://www.postkolonial.dk/artikler/SORENSEN.pdf

Palludan, C. (2009). En tidlig barndom med perspektiver. Nordisk barnehageforskning, 2(1), 27-37.

Tetler, S. (2009). En utmaning till specialpedagogiken. Att Undervisa, (4), 16-17.

Krejsler, J. B. (2009). Epistemologi, evidensbevægelse og folkesundhed. I S. Glasdam (red.), Folkesundhed: i et kritisk perspektiv (s. 117-143). Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.

Ørngreen, R. (2009). E-portfolios in university and blended learning settings. I D. Remenyi (red.), 8th European Conference on e-Learning (s. 431). Academic Publishing.

Jæger, M. M. (2009). Equal Access but Unequal Outcomes: Cultural Capital and Educational Choice in a Meritocratic Society. Social Forces, 87(4), 1943-1971.

Brandi, U. (2009). Er den store teori om læring nu også trekantet? Ungdomsforskning, (1-2), 17-21.

Holmen, A. (2009). Er det danske samfund et-, to- eller flersproget? og er det overhovedet vigtigt? I Det rum[me]lige sprog: Dansklærerforeningens Sprogkonference (s. 75-92). Dansklærerforeningen.

Mathiassen, C. & Viala, E. S. (2009). Erfaringer med mobning fra barndommen og det levede liv. I J. Kofoed & D. M. Søndergaard (red.), Mobning: sociale processer på afveje (s. 167-191). Hans Reitzels Forlag.

Larson, A. & Wahlgren, B. (2009). Erfaringsopsamling fra voksenvejledningsnetværkene: en analyse på tværs. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. https://nck.au.dk/fileadmin/nck/Opgave_2.2/Erfaringsopsamling_fra_voksenvejledningsnetvaerkene._Analyse_paa_tvaers.pdf

Laursen, P. F. (2009). Er god undervisning evidensbaseret? CEPRA-striben. Tidsskrift for evaluering i praksis, (6), 13-19.

Juul, I. & Koudahl, P. D. (2009). Erhvervsuddannelsernes rolle: Ligeværdig ungdomsuddannelse eller tilbud til restgruppen...? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 57(1), 14-25.

Olsen, A.-M. E. (2009). Erkendelse og fællesskab: Platons filosofi som teori om kollektiv læring. I M. Paulsen, S. Harnow Klausen, M. Etemadi & M. Wiberg (red.), Filosofiske perspektiver på kollektiv læring (s. 161-182). Aalborg Universitetsforlag.

Dorf, H. (2009). Er kompetence 00ernes dannelsesbegreb? I K. Nordentoft (red.), Fællesskrift 09: Dannelse og dansk i en brydningstid (s. 30-36). Dansklærerforeningen.

Nørholm, M. (2009). Er verksamhetsförlagd utbildning (VFU) en løsning på problemet eller findes de samme problemer som før? I Ikke angivet Malmö Högskola.

Jensen, B. E. (2009). Et fag i spild med sig selv: antikvarisk eller pragmatisk historiebrug? NOTER, (182), 31-42. http://www.emu.dk/gym/fag/hi/noter/not182art.pdf

Jensen, B. E. (2009). Et fag i splid med sig selv: antikvarisk eller pragmatiske historiebrug? Rubicon, 17(2), 3-21.

Jensen, B. E. (2009, mar. 17). Et fag i splid med sig selv: antikvarisk eller pragmatisk historiebrug? EMU - Danmarks Læringsportal. http://www.emu.dk/gym/fag/hi/inspiration/bernard.html

Jensen, B. E. (2009). Et funktionelt kildebegreb: erkendelsesfremskridt eller faglig deroute? Historie, (1), 89-96.

Plant, P. (2009). Etik: mere end respekt. I Til den andens bedste: om vejledningens etik (1 udg., s. 9-14). Dansk Psykologisk Forlag.

Hansen, O. H. (2009). Et læringsbegreb. I S. Broström, A. Skriver Jensen & O. Henrik Hansen (red.), Kompendium til Tidligt sprog - early literacy i overgangen fra børnehave til skole. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole (s. 80-90). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Egelund, N. (2009). Et neopositivistisk blik for motivation, identitet og læring. I Pædagogisk Psykologi: motivation, identitet og læring (s. 73-90). Dafolo.

Lagermann, L. C. & Mørck, L. L. (2009). Etnisk minoritets unges overskridende læring i folkeskolen. Månedmagasinet Skolen, (6), 6-8.

Jensen, B. E. (2009, mar. 17). Et postmoderne historiefag: baggrund og kendetegn. EMU - Danmarks Læringsportal. http://www.emu.dk/gym/fag/hi/inspiration/bejensen08.doc

Nordentoft, H. M. (2009). Et spadestik dybere: Om kollegial sparring og kompetenceudvikling i skolesundhedsplejen. I H. M. Nordentoft & K. Wistoft (red.), I hjertet af skolesundhedsplejen: et sundhedspædagogisk udviklingsprojekt i Randers kommune (s. 169-192). Aarhus Universitetsforlag.

Jensen, J. M. (2009). Evaluation of RoSaCe: Road Safety Cities in Europe. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Skov, P. (2009). Evaluering af brugen af det nationale kvalitetsvurderingssystem (NKVS) i grundskolen. I Evaluering av det Nasjonale kvalitetsvurderingssystemet for grunnopplæringen (s. 103-221). Agderforskning. http://www.udir.no/upload/Rapporter/2010/NKVS_evaluering.pdf

Wistoft, K. & Rasmussen, D. M. (2009). Evaluering af den sundhedspædagogiske tilgang i Norddjurs Kommunes Kræftrehabiliteringsprojekt. Norddjurs Kommune.

Rasbech, M., Jensen, B. & Langager, S. (2009). Evaluering af lokale udviklingsprocesser: Om model og metodeudvikling i et evalueringsperspektiv. I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (s. 223-231). Dafolo.

Lund, K., Bertelsen, E. & Niraskonsulenterne (2009). Evaluering af puljen "Grundkursus i arbejdsmarkedsdansk - Pulje til ny fleksibel beskæftigelsesrettet danskundervisning". Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration.

Holm, L. (2009). Evaluering af sprogvurderingsmaterialer i daginstitutioner: en undersøgelse af sproglig vurderingspraksis i Københavns Kommune. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Allerup, P., Kovac, V., Kvåle, G., Langfeldt, G. & Skov, P. (2009). Evaluering av det Nasjonale kvalitetsvurderingssystemet for grunnopplæringen. Agderforskning Kristianssand. http://www.udir.no/upload/Rapporter/2010/NKVS_evaluering.pdf

Andersen, F. Ø. & Frost, J. (red.) (2009). Evaluering - i et dialogisk perspektiv. (1.udgave udg.) Cappelen Damm Akademisk.

Egelund, N. (2009). Evaluering og dokumentation: Evaluering af elevers læringsresultater. I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (1 udg., s. 247-254). Gyldendal.

Jensen, U. H. (2009). Evaluering og dokumentation af højskoleophold med mentorordning. FFD - Folkehøjskolernes Forening i Danmark.

Schou, L. R. (2009). Evalueringskultur i Danmark: Hvilken indflydelse har indsnævrede fagmål og obligatoriske test i folkeskolen for de traditionelle værdier som dialog, solidaritet og demokratisk dannelse? Sprog & integration, (2), 6 - 9.

Viser resultater 13401 til 13450 ud af 18754

269

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen