Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Duus Henriksen, T. (2009). A little more conversation, a little less action, please: rethinking learninggames for the organisation. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Egelund, N. (2009). Alle bør have en kritisk ven, også skolerne. Rundologi'en, 1(2), 15-16.

Højgaard, L. & Søndergaard, D. M. (2009). Analyzing multimodal constitutive processes in empirical research. (3 udg.) (s. 1-22). Museum Tusculanum.

Søndergaard, D. M. (2009). Anders og vandslangen: mobning og kompleksitet. Psykologisk Set, 26(76), 13-25.

Kragh-Müller, G. (2009). Anerkendelse. I Leksikon for det 21. århundrede Leksikon for det 21. århundrede. http://www.leksikon.org/art.php?n=5161

Hansbøl, G. (2009). Anerkendelse og demokratisk medborgerskab: en undersøgelse af skolelederes syn på anerkendelsesstrukturer i tre folkeskoler og en privatskole. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Frolunde, L. (2009). Animated Symbols: A Study of How Young People Design Animated Films and Transform Meanings. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Jensen, B. (2009). A Nordic approach to Early Childhood Education (ECE) and socially endangered children. European Early Childhood Education Research Journal (EECERJ), 17(1), 7-21.

Ydesen, C. (2009). Antonio Negri: mængden versus Imperiet. Antonio Negris og Michael Hardts politiske filosofi. I M. Hansen (red.), 50 samfundstænkere (1 udg., s. 593-608). Gyldendal.

Mejding, J. (2009). Anvendelse af test og prøver i klassen. I C. Bendixen & S. Kreiner (red.), Test i folkeskolen (s. 173-196). Hans Reitzels Forlag.

Larsen, L. L. (2009). Appendix - A small scale research review: Paper delivered at the ASEM conference, June 2009, Bergisch Gladbach, Germany. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/everest/Publications/Subsites/NCfK/20090604111121/CurrentVersion/Appendix%20-%20small%20scale%20search.pdf

Bundsgaard, J. (2009). A practice scaffolding interactive platform. I C. O'Malley, D. Suthers, P. Reimann & A. Dimitracopoulou (red.), Computer supported collaborative learning practices: CSCL2009 Conference Proceedings (s. 522-526). International Society of the Learning Sciences (ISLS).

Gerlach, C. & Udesen, H. (2009). Apraksi. I A. Gade, C. Gerlach, R. Starrfelt & P. Møller Pedersen (red.), Klinisk neuropsykologi (s. 112-121). Frydenlund Academic.

Laursen, P. F. (2009). Arbejdets dannelse. Sloejd, (5), 129-131.

de Coninck-Smith, N. (2009). Årets klammeste skole. Folkeskolen, 126(28), 50.

Misfeldt, M., Winsløw, C. & Grønbæk, N. (2009). Assessment and contract like relationships in undergraduate mathematics education. I O. Skovsmose, P. Valero & O. R. Christensen (red.), University Science and Mathematics Education in Transition (s. 85-105). Springer Science+Business Media.

Tetler, S. (2009). At arbejde med elevernes mening om skolen ... som redskab for praksisudvikling. Forskning i Grundskolen, 1(1), 36-42.

Hyldgaard, K. (2009). At blive ligeglad med forskelle: universalisme, politik og etik ifølge Alain Badiou. Kulturo, 15.årg.(28), 35-41.

Petersen, L. M. (2009). At blive til en ligeværdig dansk kvinde: fortællinger om race, køn og heteroseksualitet. Kvinder, Køn & Forskning, 18(2), 54-64.

Milana, M. & Larson, A. (2009). At blive voksenunderviser i Østersøregionen: National Rapport: Danmark. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Haugsted, M. (2009). At gå fra sans til samling: fordobling og æstetiske læreprocesser i dansk. I K. Fink-Jensen & A. M. Nielsen (red.), Æstetiske læreprocesser: i teori og praksis (s. 73-89). Billesøe og Baltzer.

Damgaard Knudsen, L. E. (2009). At lære fra kroppen: Kropslig læring mellem fænomenologi og kognitivisme. I M. Wiberg, M. Etemadi, M. Paulsen & S. H. Klausen (red.), Læring og erkendelse (s. 137-166). Aalborg Universitetsforlag.

Skovbjerg Karoff, H. (2009). At lege drenge og piger. Videnskab.dk.

Bøttcher, L., Uldall, P. & Flachs, E. M. (2009). Attentional and Executive Impairments in Children with Spastic Cerebral Palsy. Developmental Medicine and Child Neurology, 52(2), 42-47.

Bovbjerg, K. M. (2009). Balance i livet: dilemmaer i arbejds- og privatlivet. Personalestyrelsen.

Gulløv, E. (2009). Barndommens civilisering: om omgangsformer i institutioner. I S. Højlund (red.), Barndommens organisering: i et dansk institutionsperspektiv (s. 115-149). Roskilde Universitetsforlag.

Rattleff, P. (2009). Barrierer for ibrugtagning af videooptaget universitetsundervisning. Tidsskrift for Universiteternes efter- og videreuddannelse, 2(2), 1-14.

Evron, L., Schultz-Larsen, K. & Fristrup, T. (2009). Barriers to participation in a hospital-based falls assessment clinicprogramme: an interview study with older people. Scandinavian Journal of Public Health, (37), 728-735. https://doi.org/10.1177/1403494809342309

Illeris, K. (2009). Basal læringsforståelse og aktuel uddannelsespolitik. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 57(2), 48-57.

Milana, M. & Søgaard Lund, L. (2009). Becoming adult educators in Denmark: a biographical perspective. I A. Papastamatis, E. Valkanos, G. K. Zarifis & E. Panitsidou (red.), Educating the Adult Educator: Quality Provision and Assessment in Europe: Conference Proceedings (s. 425-433). Grafima Publications.

Milana, M. & Larson, A. (2009). Becoming Adult Educators in theNordic-Baltic Region: National Report: Denmark. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/resources/2330.pdf

Kruse, S., Nielsen, K. & Troelsen, R. N. P. (2009). Becoming a teaching scholar: concepts of "good" teaching among science teachers participating in training porgrammes. I O. Skovmose, P. Valero & O. R. Christensen (red.), University science and mathematics education in transition (s. 175-194). Springer Science+Business Media.

Jensen, B. & Holm, A. (2009). Bedre livschancer til udsatte børn. Asterisk (magasin), (46), 28-29.

Hetmar, V., Lindenskov, L. & Andresen, B. B. (2009). Beliefs, positionings and the development of analytical competences: a small scale study in 14 years old students' beliefs and positionings in school mathematics. I The 10th international conference on education research: Golbal and Comparative Perspectives in Academic Competence, Evaluation and Quality Assurance (s. 493-503). Education Research Institute Seoul National University.

Buijs, G., Jociuté, A., Paulus, P. & Simovska, V. (red.) (2009). Better Schools Through Health: learning from practice: case studies of practice presented during the Third European Conference on Health Promoting Schools, held in Vilnius, Lithuania, 15-17 June 2009. Netherlands Institute for Health Promotion. http://conference2009.lt/dwn/case_study.pdf

Illeris, H. (2009). Between Visual Arts and Visual Culture: Themes in Danish Studies 1995-2008. I L. Lindström (red.), Nordic Visual Arts Education in Transition: A Research Review (s. 80-94). Vetenskapsrådet.

Illeris, H. (2009). Beyonce eller Bollywood? visuelle kvalifikationer og kompetencer i komplekse visuelle verdener. I H. Illeris & H. D. Christensen (red.), Visuel kultur: viden, liv, politik (s. 128-144). Multivers.

Larsen, L. L. (2009). Bilag til forskningsoversigt - Effekterne af Cooperative Learning: Set i et voksenundervisningsperspektiv. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/everest/Publications/Subsites/NCfK/20091001131305/CurrentVersion/BILAG%20til%20forskningsoversigten%20over%20Cooperative%20Learning%20set%20i%20et%20voksenundervisningsperspektiv.pdf

Laursen, H., Lundqvist, U. & Orluf, B. (2009). (Bi)literacy i det flersprogede klasserum: Tegn på sprog 2. Abstract fra Den 9. konference om Nordens sprog som andetsprog, København, Danmark.

Gerlach, C. & Kyllingsbæk, S. (2009). Billeddannelse og neuropsykologi. I A. Gade, C. Gerlach, R. Starrfelt & P. Møller Pedersen (red.), Klinisk neuropsykologi (s. 545-556). Frydenlund Academic.

Flensborg, I. (2009). Billedeksperimenter: Visuel læring og undervisning. Dansklærerforeningen.

Andresen, B. B. (2009). Billeder af en udviklingsorienteret folkeskole. Dafolo.

Nordahl, T. & Egelund, N. (2009). Billeder af situationen i den danske grundskole: LP-modellen, forskningsbaseret viden - vi gør det, der virker. (1 udg.) University College Nordjylland.

Rosén Rasmussen, L. (2009). Bodies and spaces in three generations' memories of past schooling: including matters of movement, affect and sensation in the writing of Danish school history, 1945-2005. I Substances: The 31st Nordic Ethnology and Folklore Conference 2009 (s. 105-106). Hakapaino.

Frølund, S. (2009). Body and motion in early modern philosophy of nature: Newton against Descartes. Danish Yearbook of Philosophy, 43(2008).

Jensen, N. R. (2009). Book reviews: Community Education - Reframing the Social. European Journal of Social Work, 12(1), 119-121.

Klyhs Albeck, C., Holstein, B., Bruun Jensen, B., Timmermann, C. A. G. & Pedersen, L. E. T. (2009). Børns fortællinger om social kapital i daginstitutionen. Gentofte Kommune.

Laursen, H., Daugaard, L. M., Østergaard, W. & Ladegaard, U. (2009). Børns konstruktion af (bi)literacy: Tegn på sprog 1. Abstract fra Den 9. konference om Nordens sprog som andetsprog, København, Danmark.

Morin, A. (2009). Børns perspektiver på specialpædagogiske læringsrum. Skolestart, 39(2), 12-16.

Elkjær, B. & Vince, R. (2009). Breaking the Boundaries of Existing Knowledge: A Celebration of the 40^th Anniversary of Management Learning. Management Learning, 40(4), 347-352.

Viser resultater 13251 til 13300 ud af 18754

266