Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Plant, P. (2009). Gennemførelsesvejledning ved universiteter: Udfordringer i nye poltiske rammer. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital)

Misfeldt, M. & Andresen, M. (2009). GeoGebra Workshop. I A Journey to discover more Mathematics (s. 39-40). Mathematics and Technology, LCC. http://atcm.mathandtech.org/

Nitschke, H. (2009). Gerne samtaler: men ikke coachingsamtaler. Uddannelse & Udvikling, 25(1), 20-25.

Hansbøl, M. (2009). Getting in-formed: researching circulations and establishments of a socalled serious game. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Rønberg, L. (2009). Giv eleverne adgang til læsning. Månedmagasinet Skolen, (4), 16-18. http://skole-magasin.dk.avogadro.sui-inter.net/uploads/pdf/Skolen_juni09_web.pdf

Ejersbo, L. R. (2009). Giv talordene ny navne. Ingeniøren, 1. sektion, 14.

Andresen, B. B. (2009). God pædagogisk praksis: Differentiering og it-støtte i undervisningen. Dafolo.

Elkjær, B. & Vince, R. (2009). Good Night and Good Luck. Management Learning, 40(5), 609-610.

Olesen, J. (2009). Gør arbejdet med ligestilling enkelt. Bakspejlet, 33-36. http://www.eva.dk/dagtilbud-for-boern/bakspejlet/magasiner/Bakspejlet%202009.pdf

Moos, L. (2009). Governance and leadership 'of' and 'in' schools: school leadership between governance and student outcomes in knowledge societies. I M. S. Khine & I. M. Saleh (red.), Transformative leadership and educational excellence: learning organizations in the information age (s. 11-32). Brill | Sense.

Langager, S. (2009). Grænsedragninger: Inklusions- og eksklusionsprocesser i skolen. I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (s. 121-142). Gyldendal.

Egelund, N. (2009). Grænser for rummelighed. Lærernyt - Esbjerg Lærerforening, (09-3).

Plant, P. (2009). Green guidance. I Creative guidance in challenging times (s. 19-23). National Centre for Guidance in Education, Ireland. http://www.ncge.ie/reports/Creative%20Guidance%20FINAL.pdf

Nielsen, M. L. (2009). Guns kill people!(?). Ungdomsforskning, 8(3/4), 5-8.

Jensen, N. R. (2009). Handlekompetence i socialpædagogisk praksis på døgninstitutioner: HPA-Projektet. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Forskning%5COrganisation%20og%20l%C3%A6ring/20091201115328/CurrentVersion/Rosendal%20Jensen%206kor.pdf?RequestRepaired=true

Jensen, B., Ebsen, F., Jensen, N. R. & Langager, S. (2009). Handlekompetencer i pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn og unge - indsats og effekt: HPA-projeket. En sammenfatning. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Langager, S. (2009). Handlekompetencevurdering som pædagogisk udviklingsredskab. I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (s. 245-252). Dafolo.

Rømer, T. A. (2009). Handling og tænkning i pædagogisk teori. Res Cogitans, 1(6), 259-285.

Moos, L. (2009). Hard and Soft Governance: the journey from transnational agencies to school leadership. European Educational Research Journal, 8(3), 397-406.

Dahl, K. (2009). Health education, action competence and teacher training colleges in Kenya: paper for Kenyatta University & University of Nairobi. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Dahl, K. (2009). Health education and teacher training colleges in Kenya: working paper for research cooperation with partners in the South. (s. 1-10). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Huggler, J. (2009). Hegel's phenomenology of rationality. I A. Sørensen, M. Raffnsøe-Møller & A. Grøn (red.), Dialectics self-consciousness and recognition: the Hegelian legacy (s. 13-43). NSU Press.

Holm, L. (2009). Heldagsskolen som uddannelsespolitisk initiativ. Tredje statusrappport 2008-2009. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

de Coninck-Smith, N. (2009). Henriette Buus: indretning og efterretning: Rockerfeller Foundations indflydelse på den danske velfærdsstat. Historisk Tidsskrift, 109(1), 266-270.

Hasse, C. (2009). Herkules, Klanen og Arbejdsbierne: motivation og innovation i tre arbejdspladskulturer. Ledelse i Dag, 5-8. https://www.lederne.dk/ledelseidag/Artikler/Seogeftermndogaar/2009/nr7august/herkulesklanenarbejdsbiernemotivationoginnovationitrearbejdspladskulturer.htm

Reimer, D. & Steinmetz, S. (2009). Highly educated but in the wrong field? educational specialisation and labour market risks of men and women in Spain and Germany in higher education. European Societies, 11(5), 723-746. https://doi.org/10.1080/14616690802326400

Benn, J. (2009). Hjemkundskab i Danmark fra 1989-2009 i grundskolen og som tilbud. I K. Hjälmeskog, J. Benn, A. Lindbäck, A.-M. Niskanen & K. Rimaila (red.), Nordiskt samarbete för hushållsvetenskab 1909-2009 (s. 56-60). Nordisk Samarbetskommitté för hushållsvetenskap.

Ejersbo, L. R. (2009). Hjerneforskningen peger ikke på kønsopdeling. Skolebørn, 76(7), 20.

Ejersbo, L. R. (2009). Hjerne og matematiklæring. Kognition og Pædagogik, 19(72), 38-49.

Walter, M., Pollak, R., Reimer, D. & Schindler, S. (2009). Hochschulbildung und soziale Ungleichheit. I R. Becker (red.), Lehrbuch der Bildungssoziologie (s. 281-320). Springer Fachmedien Wiesbaden.

Ravn, B. & Kryger, N. (2009). Homework in Denmark: what kind og links between family and school? I R. Deslandes (red.), International perspectives on student outcomes and homework.: family-school-community partnerships (s. 7-24). Routledge.

Winther, I. W. (2009). Homing oneself: home as a practice. Haecceity Papers, 4(2).

Larsen, K. (2009). Hospitalet mellem stabilitet og forandring: sociologiske og historiske perspektiver. I M. Holen & B. Winther (red.), Akut, kritisk og kompleks sygepleje: samfunds- og humanvidenskabelige perspektiver (s. 89-113). Munksgaard .

Larson, A., Garland, P. & McCaig, C. (2009). How can the concepts of habitus and field help us to understand the engagement of educational workers in higher education?. Afhandling præsenteret på European Conference on Educational Research (ECER), Wien, Østrig.

Sørensen, H. & Andersen, A. M. (2009). How did Danish students solve the PISA CBAS items? right and wrong answers from a gender perspective. I F. Scheuermann & J. Björnsson (red.), The Transition to computer-based assessment: new approaches to skills assessment and implications for large-scale testing (s. 201-208). European Commission, Joint Research Centre. https://doi.org/10.2788/60083

Davidsson, E. & Sørensen, H. (2009). How do staff members at science and technology centres consider the impact of sponsors on the scientific content of exhibitions? I C. Czerniak, R. Duschl, W. Kyle & T. Sondergeld (red.), NARST Annual International Conference: Grand challenges and great opportunities in science education National Association of Research in Science Teaching.

Buhl, M. (2009). How to research while teaching: staging video streaming. I 1st International visual Mehtods Conference (s. 58-59). University of Leeds.

Jensen, B. (2009). HPA i daginstitutioner: Effekter og erfaringer med implementering. I B. Jensen, J. Haarh Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (s. 253-273). Dafolo.

Jensen, B., Langager, S. & Haahr-Pedersen, J. (2009). HPA-projektet: kvalifikationsmappen. Dafolo.

Jensen, B. (2009). HPA-projektet og de lokale udviklingsprocesser: Kort oversigt over HPA-projektet og dets udviklingsprocesser. I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-Projektet: Kvalifikationsmappen (s. 23-35). Dafolo.

Schilhab, T. (2009). Humørformidling. Naturvejleder, 18(4), 6-7. http://www.natur-vejleder.dk/6storage/853/13/naturvejleder_2009-4_web.pdf

Broström, S. (2009). Huskesedler: de store skal snart i skole - hvad skal vi huske? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 19(2), 40-41.

Benn, J. (2009). Hvad er hjemkundskabslæreren? en reflekteret praktiker, en kreativ husholder eller en omsorgsfuld husmor. Cursiv, (4), 85-114. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Om%20DPU/Institutter/Institut%20for%20didaktik/Cursiv/20091105114254/CurrentVersion/Cursiv%204.pdf

Skriver Jensen, A. (2009). Hvad er tidligt sprog: og hvad kunne det være? I A. S. Jensen, O. H. Hansen & S. Broström (red.), Kompendium til Tidligt sprog - early literacy i overgangen fra børnehave til skole Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Hammershøj, L. G. (2009). Hvad er vigtigt at lære i videnssamfundet? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3), 66-75.

Larsen, K. (2009). Hvad med økonomien? i anledning af Rune Lykkebergs bog. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, (3), 79-81. http://www.hexis.dk/praktiskegrunde-03-2009.html

Schilhab, T. (2009). Hvem er du? Ingeniøren, 19.

Jensen, J. M. (2009). Hverdagsliv og sundhedspædagogik: konturen af en pædagogik der er sensitiv over for det levede liv. I V. Simovska, M. Carlsson & B. B. Jensen (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: teori, forskning og praksis (s. 63 - 81). Aarhus Universitetsforlag.

Schepelern Johansen, K., Bro Ludvigsen, K. L. & Schjellerup Nielsen, H. (red.) (2009). Hverdagspraksis i socialt arbejde: Antropologiske perspektiver. Akademisk Forlag.

Hølge-Hazelton, B. (2009). Hvilken forskel gør en forskel? køn og ledelse i almen praksis. Månedskrift for Praktisk Lægegerning, (5), 510-517.

Viser resultater 13501 til 13550 ud af 18754

271