Voksenuddannelse og livslang læring

Viden og værktøjer fra DPU

Aktuelt

24. juni 2020 - Arts

Der er ambitioner blandt rederierne om stadig mere digitalisering af skibsfarten, men manglende kompetenceudvikling af mandskab, og teknologier, der udvikles uden tilstrækkelig forankring i hverdagens…

01. september 2015 - Asterisk 75

Artikel fra magasinet Asterisk fra DPU, Aarhus Universitet, nr. 75 fra september 2015 om karriere.

I fremtiden vil vi i højere grad have fokus på at forme vores egen tilværelse. Det kræver, at vi…

Etienne Wenger: Læring i og på tværs af praksis-fællesskaber

Artikler, nyheder, publikationer og video om voksenuddannelse og livslang læring

Nyheder

24. juni 2020 - Arts

04. juni 2019 - It/teknologi

De digitale læremidler er på kort tid blevet en stor del af moderne undervisning, men der er ikke meget moderne over måden, de er skruet sammen på, lyder det fra flere forskere i den nye udgave af…

08. december 2016 - Disputatsforsvar

Lektor Theresa Schilhab er kognitionsforsker i krydsfeltet mellem neurobiologi og filosofi. Tirsdag den 13. december forsvarer hun en doktordisputats ved DPU, Aarhus Universitet om, hvordan vi som…

04. maj 2015 - Pædagogik, læring og filosofi

Hvad fremmer motivationen hos voksne, der tager en erhvervsuddannelse? Hvordan kan deres kompetencer inddrages i undervisningen? Hvad får dem til at deltage aktivt? Institut for Uddannelse og…

03. oktober 2013 - Forskningsprogrammet Livslang Læring

Forskningsprogrammet Livslang Læring inviterer til direkte transmission fra OECD’s offentliggørelse af PIAAC-undersøgelsen, der måler voksnes kompetencer i et internationalt og komparativt perspektiv.

06. juni 2012 - Pædagogik, læring og filosofi

Aarhus Universitet var i sidste uge vært for den internationale konference 'Learning Unlimited'. Konferencen bød på oplæg af uddannelsesforskere fra Asien og Europa, der bl.a. diskuterede, hvordan den…

22. maj 2012 - Uddannelsespolitik

En ny rapport fra Nordisk Ministerråd viser, at de nordiske lande har ændret politik: Fra lighed gennem uddannelse til livslang læring for alle. I følge uddannelsesforsker Søren Ehlers, Aarhus…

Artikler fra magasinet Asterisk

01. september 2015 - Asterisk 75

Artikel fra magasinet Asterisk fra DPU, Aarhus Universitet, nr. 75 fra september 2015 om karriere.

I fremtiden vil vi i højere grad have fokus på at forme vores egen tilværelse. Det kræver, at vi…

01. september 2015 - Asterisk 75

Artikel fra magasinet Asterisk fra DPU, Aarhus Universitet, nr. 75 fra september 2015 om omstillingsparathed.

Uddannelsessystemet bør fokusere på, hvordan vi skaber mennesker, der er i stand til at…

01. juni 2013 - Asterisk 66

Artikel fra magasinet Asterisk fra DPU, Aarhus Universitet, nr. 66 fra juni 2013 om uddannelsens indflydelse på beskæftigelsen.

Der er næsten global enighed om, at der er en direkte sammenhæng mellem…

01. juni 2011 - Asterisk 58

Du skal udvikle dig, lære fra dig og bevare vores troværdighed over for borgerne. Så enkle er kravene fra beredskabschef Jakob Vedsted Andersen til sine 700 medarbejdere i Københavns Brandvæsen.

01. juni 2011 - Asterisk 58

Kortuddannede og ufaglærte har langt flere ressourcer og er bedre til at lære nyt, end både de selv og deres ledere tror. Med den rette form for efteruddannelse kan de blive den afgørende parameter,…

01. april 2010 - Asterisk 52

Skal det danske vidensamfund klare sig i den internationale konkurrence, kræver det opgør. Opgør med barrierer i uddannelsessystemet, opgør med professionsmonopoler og anerkendelse af realkompetencer.…

03. marts 2009 - Asterisk 49

Skal læring foregå i praksis, eller tilegner vi os bedst viden på skolebænken? Sådan lyder den klassiske diskussion. Centerleder Bjarne Wahlgren og chefkonsulent Bent Gringer slår en streg over enten…

Nationalt Center for Kompetenceudvikling (NCK)

NCK indsamler, systematiserer og formidler viden inden for voksen- og efteruddannelsesområdet i Danmark.

Læs mere om Nationalt Center for Kompetenceudvikling (NCK)

Forskernes publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Mangor, I. & Nielsen, G. B. (2019). Coworking: Om at give, sælge og dele viden i et fælles kontorlandskab. I A. S. Hansen, S. Højlund, C. M. S. Pallesen & M. Rytter (red.), Hvad vi deler: Antropologiske perspektiver på deling som socialt fænomen (s. 143-159). Aarhus Universitetsforlag. Antropologiske Studier Nr. 5

Francesconi, D. & Gallagher, S. (2019). Embodied Cognition and Sport Pedagogy. I M. Cappuccio (red.), Handbook of Embodied Cognition and Sport Psychology (s. 249-272). MIT Press. http://cognet.mit.edu/book/handbook-of-embodied-cognition-and-sport-psychology

Langager, S., Torre, A., Christrup Kjeldsen, C. & Frørup, A. K. (2019). Lær for livet: de deltagende børn og deres trivselsmæssige udvikling. Aarhus Universitetsforlag. Empirisk skole- og dagtilbudsforskning NCS Nr. 6 https://unipress.dk/media/16889/9788772190662_ncs6-laer-for-livet.pdf

Larson, A., Milana, M., Klatt, G., Klempova, M., Knipprath, H., Rasmussen, P., Studena, I., Taru, M. & Vatrella, S. (2019). Report on the use of PIAAC in informing policy in selected countries: Deliverable D3.3. Horizon 2020.

Weiss, F. (2019). Returns to adult education and inequality: a life course perspective. I R. Becker (red.), Research handbook on the sociology of education (s. 408-426). Edward Elgar Publishing. Research handbooks in sociology

Bramming, P. & Andersen, V. (2019). Selvledende organisering. Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Larson, A. & Cort, P. (2019). Soft governance og voksenuddannelse: PIAAC som eksempel. I L. Moos (red.), Glidninger - usynlige forandringer inden for pædagogik og uddannelse (s. 133-155). Aarhus Universitet, DPU. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/Ebog_-_Glidninger.pdf

Rasmussen, P., Larson, A. & Cort, P. (2019). The Vocational Turn of Adult Education in Denmark: an analysis of adult education policy from the late 1990s. International Journal of Lifelong Education, 38(3), 254-267. https://doi.org/10.1080/02601370.2019.1586778

Larson, A. & Cort, P. (2019). The marginalisation of popular education: 50 years of Danish adult education policy. I L. Tett & M. H. (red.), Resisting neoliberalism in education: local, national and transnational perspectives (s. 181-194). Policy Press.

Wahlgren, B. (2018). Anvendelig efteruddanneldse: hvordan kan efteruddannelse gøres bedre? Diætisten, 26(152), 12-13. https://www.diaetist.dk/media/363063/8153_di_tisten_nr._152_-_april18_web.pdf

Cort, P., Mariager-Anderson, K. & Thomsen, R. (2018). Busting the myth of low-skilled workers: destabilizing EU LLL policies through the life stories of Danes in low-skilled jobs. International Journal of Lifelong Education, 37(2), 199-215. https://doi.org/10.1080/02601370.2017.1404501

Lindenskov, L. (2018). Danish approaches to adults learning mathematics: a means for developing labor market skills and/or for Bildung? I K. Safford-Ramus, J. Maass & E. Süss-Stepancik (red.), Contemporary research in adult and lifelong learning of mathematics: International perspectives (s. 227-248). Springer. ICME-13 Monographs Nr. 15585 https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-96502-4_13

Aarkrog, V., Wahlgren, B., Mariager-Anderson, K., Gottlieb, S. & Larsen, C. H. (2018). Decision-making processes among potential dropouts in vocational education and training and adult learning. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 5(2), 111-129. https://doi.org/10.13152/IJRVET.5.2.2

Jensen, B. & Brandi, U. (2018). Enabling professionals to change practices aimed at tackling social inequality through professional development: results from a case study. European Early Childhood Education Research Journal, 26(1), 50-65. https://doi.org/10.1080/1350293X.2016.1262550

Weber, P. C., Katsarov, J., Cohen-Scali, V., Mulvey, R., Nota, L., Rossier, J. & Thomsen, R. (2018). European research agenda for career guidance and counselling. I V. Cohen-Scali, J. Rossier & L. Nota (red.), New perspectives on career counseling and guidance in Europe: building careers in changing and diverse societies (s. 219-250). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-61476-2_14

Aarkrog, V. (2018). Fra kompetenceudvikling til ændrede handlinger. Uddannelse & Udvikling, (2), 14-16.

Aarkrog, V. (2018). Hjemme - Ude - Hjemme. Et bud på systematisk kompetenceudvikling. I L. Hansen (red.), Tæt på kompetenceudvikling (s. 99-110). Munksgaard .

Bove, C., Jensen, B., Wyslowska, O., Iannone, R. L., Mantovani, S. & Karwowska-Struczyk, M. (2018). How does innovative continuous professional development (CPD) operate in the ECEC sector? insights from a cross-analysis of cases in Denmark, Italy and Poland. European Journal of Education, 53(1), 34–45. https://doi.org/10.1111/ejed.12262

Aarkrog, V. (2018). Introduktion til transfer. Dansk Friluftsliv, 105.

Elkjær, B. (2018). Knowledge production as organizational learning: the case of Danish universities. I M. Milana, S. Webb, J. Holford, R. Waller & P. Jarvis (red.), The Palgrave International Handbook on Adult and Lifelong Education and Learning (s. 289-308). Palgrave Macmillan. http://www.palgrave.com/de/book/9781137557827

Maslo, E. (2018, jun 28). Nordic Baltic cooperation in adult education since 1991 - project blog. https://nordicbalticblog.wordpress.com/

Lotz, M. M. (2018). Organising routines and spaces for employee-driven innovation in global work arrangements. International Journal of Entrepreneurship and Innovation Management, 22(4/5), 338-361. https://doi.org/10.1504/IJEIM.2018.092964, https://doi.org/10.1504/IJEIM.2018.10013639

Jensen, B. & Brandi, U. (2018). Professionel kompetenceudvikling og social ulighed i dagtilbud: resultater og diskussion baseret på et casestudie af en vidensbaseret indsats . Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 55(3), 104-116, 119.

Brandi, U. & Christensen, P. (2018). Sustainable organisational learning: a lite tool for implementing learning in enterprises. Industrial and Commercial Training, 50(6), 352-362. https://doi.org/10.1108/ICT-05-2018-0047

Hammershøj, L. G. (2018). The problem of cultivating the unique human capacities required in a world of rapid change. I Global Strategic Trends - The Future Starts Today Ministry of Defence, UK.

Wahlgren, B., Aarkrog, V., Mariager-Anderson, K., Gottlieb, S. & Larsen, C. H. (2018). Unge voksnes beslutningsprocesser i relation til frafald: en empirisk undersøgelse blandt unge voksne i erhvervs- og almen voksenuddannelse . Nordic Journal of Vocational Education and Training, 8(1), 98-113. https://doi.org/10.3384/njvet.2242-458X.188198

Elkjær, B. (2018). Videndeling og organisatorisk læring – er det det samme? HR-chefen, (5), 40-42.

Wahlgren, B. (2018). Voksenpædagogik. Akademisk Forlag.

Carlsen, A. & Maslo, E. (2018). ‘‘Growing together’’: a Latvian retrospective of learning opportunities created in the cooperation among Nordic and Baltic adult educators. International Review of Education, 64(4), 489-518. https://doi.org/10.1007/s11159-018-9725-y

Maslo, E. (2017). "I have learned - It is about something that happened in the past!": time, space and human interaction in different perceptions of learning at work. I A. Ostendorf & C. K. Permpoonwiwat (red.), Workplaces as learning spaces: conceptual and empirical insights (s. 105-123). Innsbruck University Press. Conference Series https://doi.org/10.15203/3122-73-4-07

Thomsen, R. (2017). Career guidance in communities: a model for reflexive practice. University of Derby. http://derby.openrepository.com/derby/bitstream/10545/621596/1/Career+guidance+in+communities+final_02052017+.pdf

Wahlgren, B., Reddy, A. & Devi, U. (red.) (2017). Community engagement of the higher education institutions: status, contours and strategies. Indian Books and Periodicals.

Dræby, A. (2017). Eksistensanalyse som pædagogik: læring, dannelse og livslang aflæring i eksistentiel terapi og supervision. Aarhus Universitet, DPU. https://doi.org/10.7146/aul.230.165

Elkjær, B. & Brandi, U. (2017). Et organisatorisk blik på uddannelse og læring. I A. K. Ljungdalh, J. A. Lysgaard & O. A. Tafdrup (red.), Uddannelsesvidenskab: en kritisk introduktion (s. 133-154). Samfundslitteratur.

Illeris, K. (2017). How we learn: learning and non-learning in school and beyond. (2 udg.) Routledge.

Brandi, U. & Iannone, R. L. (2017). Learning strategies for competence development in enterprises. Industrial and Commercial Training, 49(1), 1-5. https://doi.org/10.1108/ICT-08-2016-0052

Knoop, H. H. (2017). Learning to look towards the future for inspiration. ENPP Newletter, (2017/2018), 8-9.

Brandi, U. & Iannone, R. L. (2017). Læringsstrategier i organisationer: resultater og anbefalinger fra et case studie . Leading Capacity. http://www.leadingcapacity.dk/videncentret-leading-capacity/artikler/laeringsstrategier-i-organisationer/?c=8892

Brandi, U. & Iannone, R. L. (2017, aug 1). Organisation of work? reflections on an often forgotten workplace learning dimension. https://ec.europa.eu/epale/en/blog/organisation-work-reflections-often-forgotten-workplace-learning-dimension

Elkjær, B. (2017, aug 17). Organisatorisk læring: et spørgsmål om organisering af arbejde og personer. http://www.leadingcapacity.dk/videncentret-leading-capacity/artikler/organisatorisk-laering-et-spoergsmaal-om-organisering-af-arbejde-og-personer/?c=9151

Elkjær, B. (2017). Organizations as real and ephemeral: on pragmatism and learning as bridging organization and organizing. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 40(1), 53-68. https://doi.org/10.1007/s40955-017-0086-0

Illeris, K. (2017). Peter Jarvis and the understanding of adult learning. International Journal of Lifelong Education, 36(1-2), 35-44. https://doi.org/10.1080/02601370.2016.1252226

Skovhus, R. B. & Thomsen, R. (2017). Popular problems. British Journal of Guidance and Counselling, 45(1), 112-131. https://doi.org/10.1080/03069885.2015.1121536

Hasse, C. (2017). Technological literacy for teachers. Oxford Review of Education, 43(3), 365-378. https://doi.org/10.1080/03054985.2017.1305057

Hammershøj, L. G. (2017, feb 21). There’s no innovation without anger (think Lars von Trier and Steve Jobs). http://blogs.lse.ac.uk/businessreview/2017/02/21/theres-no-innovation-without-anger-think-lars-von-trier-and-steve-jobs/

Mathiassen, C. & Bentsen, D. S. (2017). Uddannelse i danske fængsler: aktuelle og historiske nedslag. I KRIM: 50 års kriminalpolitik: resultater og visioner (s. 179-204). Landsforeningen Krim.

Wahlgren, B. & Mariager-Anderson, K. (2016, jan 14). "Humans, not just students": in-service training boosts Danish educators' skills. http://www.elmmagazine.eu/articles/humans-not-just-students-in-service-training-boosts-danish-educators-skills

Egelund, N., Dyssegaard, C. B., Bondebjerg, A. & Sommersel, H. B. (2016). ASEM desktop study on the role higher education can play in sustainable development through the development of lifelong learning skills. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.e-pages.dk/aarhusuniversitet/1575/2

Wahlgren, B. (2016). Adult educators' core competences. International Review of Education, 62(3), 343–353. https://doi.org/10.1007/s11159-016-9559-4

Læssøe, J. (2016). Den sovende kæmpe: uddannelse og læring som del af bæredygtig omstilling. I J. Holten-Andersen, M. H. Richter, A. G. C. Jensen, S. Melgaard, R. Wolff, J. Eskildsen & K. Holten-Andersen (red.), Livet efter væksten: samfundsvisioner i en omstillingstid (s. 97-108). Hovedland.

Viser resultater 1 til 50 ud af 121

Næste

Viden på video

Se forelæsninger, foredrag og oplæg fra forskere på DPU

2019

Konference: At blive på sporet - Nye perspektiver og bæredygtige løsninger på uddannelsesfrafald blandt unge voksne den 28. november 2019

2016

Towards an ethnography of experimental psychology. Seminar 19. januar 2016

2015

Education and Learning: Risky Processes or Imposed Metrix? Seminar 9. december 2015

Technucation: Teknologiforståelse før, nu og frem. Konference 5. marts 2015

2014

Mediated Learning Experience. Konference den 18. september 2014

Aktuel Vejledningsforskning. Inspiration – Indsigt. Seminar 21. november 2014

Læringslaboratorier og –eksperimenter. Konference 31. januar 2014

2013

Transformativ læring og identitet. Konference 28. Januar 2013

2012

Læring i dag. Konference 25. april 2012

2011

Usikker viden om hvad der virker. Fællesforelæsning af lektor Kirsten Hyldgaard 11. november 2011

Facilitering af videndeling. Fællesforelæsning af lektor Ib Ravn 9. september 2011

Wonderbra-mødeledelse

2010

Vibe Aarkrog: Hvorfor er det så svært at anvende det man har lært? Forelæsning på Danskernes Akademi, 2010

Bjarne Wahlgren: Transfer mellem uddannelse og arbejde. Forelæsning på Danskernes Akademi, 2010

Forskningsprojekter

LfL: Lær for Livet - nye veje til skolefaglige mål for anbragte børn
Langager, S., Allerup, P. N., Frørup, A. K., Kjeldsen, C. C. & Torre, A.
02/01/2014 → 31/03/2020
Projekter: Projekt › Forskning
Unges lyst til læring
Andersen, F. Ø., Pless, M., Katznelson, N., Hutters, C. & Sørensen, N. U.
01/01/2013 → 31/12/2015
Projekter: Projekt › Forskning
LLLightinEurope : LLLightinEurope (2012-2015). Connection between policy and actual practices in 50 companies in 15 European countries with regard to lifelong learning
Nickelsen, N. C. M.
01/06/2012 → 01/06/2015
Projekter: Projekt › Forskning
Test og incitamentstyring i undervisning af voksne udlændinge i Danmark - undersøgelser
Petersen, K. B.
01/06/2012 → 01/06/2013
Projekter: Projekt › Forskning
IT- i undervisningen af voksne udlændinge i Danmark
Petersen, K. B.
01/04/2012 → 01/04/2013
Projekter: Projekt › Forskning

Modtag nyhedsmail fra DPU

Temaer

DPU, Aarhus Universitet udgør Nordeuropas største forskningsmiljø inden for uddannelse og læring.
Find artikler, publikationer, nyheder, video og kontaktoplysninger på forskere inden for:

Facilitering af videnprocesser

Innovation og organisationsudvikling

Lærerprofession og læreruddannelse

Læring og kompetence

Pædagogprofession og pædagoguddannelse

Teknologiforståelse

Revideret 16.11.2021 -

Carsten Henriksen

Voksenuddannelse og livslang læring

Viden og værktøjer fra DPU

Aktuelt

Når robotten kommer med ombord

Nu skal vi lære karriere

Etienne Wenger: Læring i og på tværs af praksis-fællesskaber

Artikler, nyheder, publikationer og video om voksenuddannelse og livslang læring

Nyheder

Når robotten kommer med ombord

Digitale læremidler: Fra ABC til WWW

Sprog og social interaktion er nøglen til abstrakt tænkning

Nye pædagogiske anbefalinger skal styrke de erhvervsrettede voksenuddannelser

Hvor dygtige er danske voksne på en international skala?

Den nordiske model for livslang læring ruster os til krisen

Fra lighed til livslang læring

Artikler fra magasinet Asterisk

Nu skal vi lære karriere

Er du omstillingsparat?

Er uddannelse en adgangsbillet til arbejdsmarkedet?

'De 10 % der ikke gider, spilder jeg ikke energi på'

Chaufføren og SOSU-hjælperen kan blive Danmarks afgørende konkurrenceparameter

Et fornyet uddannelsessystem er nøglen til dansk succes

Transfer kræver træning

Nationalt Center for Kompetenceudvikling (NCK)

Forskernes publikationer

Viden på video

Se forelæsninger, foredrag og oplæg fra forskere på DPU

2019

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

Forskningsprojekter

LfL: Lær for Livet - nye veje til skolefaglige mål for anbragte børn

Unges lyst til læring

LLLightinEurope : LLLightinEurope (2012-2015). Connection between policy and actual practices in 50 companies in 15 European countries with regard to lifelong learning

Test og incitamentstyring i undervisning af voksne udlændinge i Danmark - undersøgelser

IT- i undervisningen af voksne udlændinge i Danmark

Temaer