DPU

Aarhus Universitets segl
Du er her: DPU Om DPU Organisation Afdeling for Fagdidaktik, Generel pædagogik og Pædagogisk filosofi

Afdeling for
Fagdidaktik, Generel pædagogik og Pædagogisk filosofi

Om afdelingen

Afdelingen er en af fire afdelinger ved DPU, Aarhus Universitet og er bygget op omkring de fagdidaktiske kandiatuddannelser og kandidatuddannelserne i generel pædagogik og pædagogisk filosofi.

Forskerne i afdelingen indgår i en række forskningsenheder.

Uddannelser

Forskningsenheder

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Schilhab, T. (2016, feb. 9). Digital læring på kravlestadiet? https://www.folkeskolen.dk/581091/digital-laering-paa-kravlestadiet
Schilhab, T. (2016, mar. 8). Kan man teste og dokumentere alt? https://www.folkeskolen.dk/583197/kan-man-teste-og-dokumentere-alt
Schilhab, T. (2016, apr. 12). Kunstig intelligens: mere form end indhold. https://www.folkeskolen.dk/585275/kunstig-intelligens---mere-form-end-indhold
Kragelund, L. (2016). Fremragende sygepleje. Sygeplejersken, (5), 18.
Strand, T. & Huggler, J. (red.) (2016). Kosmopolitisme og realisme. Studier i Pædagogisk Filosofi, 4(2). http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/issue/view/3380
Matthiesen, C. (2018). Læringspotentiale i elevstyret imitatio: en undersøgelse af en retorisk skrivepædagogik i praksis. I L. Lund & H. B. Thingholm (red.), Empirisk didaktik: Udfordringer, refleksioner og potentialer i pædagogiske praksisser (1 udg., Bind 1, s. 123-138). Dafolo.
Sørensen, A. D. (2016). Stephen J. Ball: Foucault, Power, and Education. Dansk Sociologi, 27(1), 79-81.
Sørensen, A. D. (2015). Marie Luise Knott: Unlearning with Hannah Arendt. Studier i Pædagogisk Filosofi, 4(2), 104-105. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/article/view/22384/20414
Sørensen, A. D. (2015). Morten Timmermann Korsgaard: Hannah Arendt og pædagogikken. Studier i Pædagogisk Filosofi, 4(2), 106-107. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/article/view/22395/20415
Schou, L. R. (2016). Den nye folkeskolelov i spændingsfeltet mellem to dannelsestraditioner. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 36(104), 46-55. Artikel 4.
Sørensen, A. D. (2016). Filosofien mellem livskunst og dødskunst: spirituel omdannelse, social atilpasning og psykagogik i Hellenismen, Romerriget og det 21. århundrede . The State and University Library - Aarhus. https://doi.org/10.7146/aul.131.114
Laursen, H. P. (2016). Mange dansksprogetheder: andre andetsprogsheder? Nordand – Nordisk tidsskrift for andrespråksforskning , 11(1), 9-37.
Sørensen, A. D. (2016). Philosophy and therapy of existence: perspectives in existential analysis. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.127.113
Broström, S. (2016). Realfag i barnehagen: barn og barnehagelærere undersøker naturens lovmessigheter. Pedagogisk Forum.
Broström, S. (2016). Didaktik, dokumentation og evaluering i dagtilbud. I D. T. Gravesen (red.), Pædagogik i dagtilbud (s. 562-583). Hans Reitzels Forlag.
Sørensen, A. D. (2016). Jean-Paul Sartre om tilværelsen som tragedie og konflikt: Jean-Paul Sartre: Væren og intet. Semikolon (Aarhus C), 16(29), 84-85. http://semikolon-au-dk.regnfang.com/article/vaeren-og-intet-jean-paul-sartre-om-tilvaerelsen-som-tragedie-og-konflikt/
Sørensen, A. D. (2016). Tænkningen om homo psychologicus. Psykologiens idéhistorie. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , 72, 205-208.
Sørensen, A. D. (2015). Psykologiens kritiske historie og filosofi. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (72), 209-211.
Berthelsen, U. D. (2016, dec.). 21st century skills: om det 21. århundredes kompetencer - fra arbejdsmarkedspolitik til allemandseje. http://literacy.dk/wp-content/uploads/21st-century-skills-Ulf-Dalvad_Berthelsen.pdf
Broström, S. (2016). 10-årige børns syn på deres børnehave: hvad husker de bedst circa fire år efter, de har forladt børnehaven? 0-14 : nul til fjorten, 26(1), 68-69. Artikel 24.
Broström, S. (2016). Barnet i centrum: fornyelse af pædagogikken for de yngste børn. 0-14 : nul til fjorten, 26(1), 48-49. Artikel 17.
Korsgaard, M. T. (2016). Representing a public that does not exist. Afhandling præsenteret på NERA 2016, Helsinki, Finland.
Sørensen, A. D. (2016). Discourses, fragments, handbook: Epictetus (2014). Oxford: Oxford University Press. Existential Analysis, 27(1), 209-212.
Sørensen, A. D. (2016). Costica Bradatan: Dying for ideas - the dangerous lives of the philosophers. Existential Analysis, 27(1), 207-209.
Sørensen, A. D. (2016). Hardship and Happiness: Lucius Annaeus Seneca: (2014). Chicago: The University of Chicago Press. Existential Analysis, 27(1), 205-209.
Sørensen, A. D., Deurzen, E. V. & Lodge, R. (2015). Læring i eksistentielfænomenologisk psykoterapi og kognitiv adfærdsterapi. I A. D. Sørensen & K. D. Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 305-330). Aalborg Universitetsforlag.
Sørensen, A. D. (2015). Vejledning til litteraturen om eksistentiel fænomenologi og psykoterapi. I A. D. Sørensen & K. D. Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 331-390). Aalborg Universitetsforlag.
Sørensen, A. D. (2015). Livsduelighedens terapi: eksistensanalyse og livsudfoldelse. I A. Dræby Sørensen & K. Dauer Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 187-210). Aalborg Universitetsforlag.
Sørensen, A. D. (2015). Selvoverskridelsens terapi: eksistentiel-fænomenologisk psykoterapi og selvcentrering. I A. D. Sørensen & K. D. Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 119-151). Aalborg Universitetsforlag.
Sørensen, A. D. & Keller, K. D. (2015). Psykoterapien og den eksistentielle erfaring: eksistentielfænomenologiske perspektiver på psykoterapi. I A. Dræby Sørensen & K. Dauer Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 7-21). Aalborg Universitetsforlag.
Sørensen, A. D. & Keller, K. D. (red.) (2015). Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi. Aalborg Universitetsforlag. Skriftserie om eksistentiel fænomenologi Nr. 3
Sørensen, A. D., (Trans.) & Deurzen, E. V. (2015). Fra psykoterapi til emotionelt velvære. I A. D. Sørensen & K. D. Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 49-65). Aalborg Universitetsforlag.
Sørensen, A. D., (Trans.) (2015). Hvad definerer den Daseinsanalytiske proces? I A. D. Sørensen & K. D. Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 35-48). Aalborg Universitetsforlag.
Sørensen, A. D., (Trans.), Jacobsen, B. & Kristensen, R., (Trans.) (2015). Den eksistentielle filosofis og den eksistentielle psykologis rolle for den eksistentielle terapi. I A. D. Sørensen & K. D. Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 25-33). Aalborg Universitetsforlag.
Broström, S., Jensen, A. S. & Hansen, O. H. (2016). The didactical basis of health education. I K. Fischer, I. Kaschefi-Haude & J. Schneider (red.), Vocies on participation (s. 69-80). Signals Consortium.
Knudsen, L. E. D. (2016). The didactisation and poetization in the collaboration between schools and external agents. Abstract fra NERA 2016, Helsinki, Finland.
Knudsen, L. E. D. (2016). Arts-based research and the search for didactical potentials in haiku poems. Abstract fra NERA 2016, Helsinki, Finland.
Broström, S., Jensen, A. S., Kirkegaard, S., Belling, M. N. & Rasmussen, K. (2016). Pædagogiske læreplaner i dagtilbud: hvordan – og i hvilket omfang – inddrager pædagoger i danske daginstitutioner læreplanerne i faglige refleksioner og praksis? DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/Ebog_-_Paedagogiske_laereplaner_i_dagtilbud.pdf
Sørensen, A. D. (2016). Pædagogisk psykologisk uddannelsesrådgivning. The State and University Library - Aarhus.
Sørensen, A. D. & Mårtensson, B. D. (2016). Konkurrencestatens oprindelse og pædagogiske implikationer. Abstract fra Dansk Filosofisk Selskabs Årsmøde - 2016, København, Danmark.
Sørensen, A. D. (2016). Filosofisk helbredelse. The State and University Library - Aarhus. https://doi.org/10.1746/aul.124.110
Sørensen, A. D. (2016). Filosofisk terapi som social atilpasning: mellem eksistentiel fænomenologi og klassisk livskunst. Abstract fra Dansk Filosofisk Selskabs Årsmøde - 2016, København, Danmark.
Sørensen, A. D. (2016). At finde mening i den nøgne eksistens. Baggrund. http://baggrund.com/finde-mening-den-nogne-eksistens/
Sørensen, A. D. (2015). Exploring Learning Outcomes in Cognitive Behaviour Therapy and Existential Therapy in Denmark. Abstract fra World Congress for Existential Therapy, London, Storbritannien.
Brandi, U. & Iannone, R. L. (2016). Learning strategies in enterprises: empirical findings, implications and perspectives for the immediate future . European Journal of Education, 51(2), 227-243. https://doi.org/10.1111/ejed.12178
Broström, S. & Frøkjær, T. (2016). Science i vuggestue og børnehave. Mona, (1), 21-34. https://tidsskrift.dk/index.php/mona/article/download/72234/129447
Broström, S. (2016). Bridge to school: a play : a based learning concept. I S. Dockett & A. MacDonald (red.), Just do good research: commentary on the work and influence of Bob Perry (s. 28-37). Peridot Education.
Bundsgaard, J. (2016). Nationale tests i skolen er ubrugelige. Politiken. http://politiken.dk/debat/kroniken/ECE3022757/nationale-tests-i-skolen-er-ubrugelige/
Huggler, J. (2015). Review: Der Lebensphilosophische Frühromantiker. Zur Rekonstruktion der Frühromantischen Ethik Friedrich Schlegels, by Andreas Hjort Møller. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2014. (Schlegel-Studien 9). Romantik : Journal for the Study of Romanticisms, (4), 125-130.
Broström, S. (2016). Ten-year-olds' reflections on their life in preschool. Nordic Studies in Education, 36(1), 3-19. Artikel 1. https://doi.org/10.18261/issn.1891-5949-2016-01-02

Viser resultater 2401 til 2450 ud af 2612

Forrige

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

Næste

Medarbejdere

Kontakt

Afdelingsleder

Afdelingsadministrator

Uddannelsenævnet for:

De didaktiske kandidatuddannelser

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i generel pædagogik

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Revideret 20.05.2026
-
Carsten Henriksen