DPU

Aarhus Universitets segl
Du er her: DPU Om DPU Organisation Afdeling for Fagdidaktik, Generel pædagogik og Pædagogisk filosofi

Afdeling for
Fagdidaktik, Generel pædagogik og Pædagogisk filosofi

Om afdelingen

Afdelingen er en af fire afdelinger ved DPU, Aarhus Universitet og er bygget op omkring de fagdidaktiske kandiatuddannelser og kandidatuddannelserne i generel pædagogik og pædagogisk filosofi.

Forskerne i afdelingen indgår i en række forskningsenheder.

Uddannelser

Forskningsenheder

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Bremholm, J. (red.), Bundsgaard, J. (red.), Fougt, S. S. (red.), Skyggebjerg, A. K. (red.), Matthiesen, C., Kristjansdottir, B., Carlsen, D., Berthelsen, U. D., Rørbech, H., Buch, B., Kabel, K., Bremholm, J., Bundsgaard, J., Skyggebjerg, A. K. & Fougt, S. S. (2017). Læremidlernes danskfag. Aarhus Universitetsforlag. Didaktiske studier
Ledertoug, M. M. (2016). The strength compass. Afhandling præsenteret på European Conference on Positive Psychology, Angers, Frankrig.
Ledertoug, M. M. (2016). Strength-based learning: childrens characterstrengths as a means to their learning potential. Poster-session præsenteret på European Conference on Positive Psychology, Angers, Frankrig.
Ledertoug, M. M. (2016). Styrk skolen. Dansk Psykologisk Forlag.
Dræby, A. (2016). Darren Langdridge: Existential counselling & psychotherapy. International Journal of Psychotherapy (IJP), 20(2).
Dræby, A. (2016). Introduction to Counselling & Psychotherapy: From theory into practice”, by Andrew Reeves. International Journal of Psychotherapy (IJP), 20(2).
Bundsgaard, J. (2016). Rapport om kompetencetest i Hitte På-projektet. Nationalt Videncenter for Læsning.
Benn, J. (2016). Fra kvindelig husgerning over hjemkundskab til madkundskab: historie, filosofi og didaktik . U Press.
Sørensen, H. & Dohn, N. B. (2016). Elevers holdninger og forventninger i forhold til naturvidenskab. I V. T. Christensen (red.), PISA 2015: danske unge i en international sammenligning (s. 83-110). KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning.
Sørensen, H. & Dohn, N. B. (2016). Om naturfagene i PISA og i folkeskolen. I V. T. Christensen (red.), PISA 2015: danske unge i en international sammenligning (s. 17-47). KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning.
Arnbak, E. & Petersen, D. K. (2017). Projekt it og ordblindhed: en undersøgelse af it-støtte til ordblinde elever på mellemtrinnet. Aarhus Universitet, DPU. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Projekt_It_og_ordblindhed_slutrapport.pdf
Nielsen, C. F. (2016). I kampen mellem "privat" og "offentlig" taber universiteterne. Dagbladet Information.
Nielsen, C. F. (2016). Mangel på viden. Jyllands-Posten, 19.
Nielsen, C. F. (2016). Det dydige samfund. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (74), 261- 265.
Nielsen, C. F. (2016). Om begreberne moral og etik. http://turbulens.net/om-begreberne-moral-og-etik/
Nielsen, C. F. (2016). Fichte: system, selvbevidsthed, frihed : om udgangspunktet for Fichtes videnskabslære. I A. M. Rasmussen & M. Ziethen (red.), System, frihed og virkelighed : en indføring i den tyske idealismes hovedpositioner (s. 79-121). Forlaget Philosophia.
Laursen, H. P. & Holm, L. (2017). Sprog: i etnografisk praksis. I E. Gulløv, G. B. Nielsen & I. W. Winther (red.), Pædagogisk antropologi: tilgange og begreber (s. 157-167). Hans Reitzels Forlag.
Skyggebjerg, A. K. (2016). Biografier. Gyldendal.
Højgaard, T. (2016). University Mathematics Education, Competencies and the Fighting of Syllabusitis. I VI SEMINARIO DE MATEMÁTICA EDUCATIVA, FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA UNIVERSITARIA
Skyggebjerg, A. K. (2016). Sublimutterne fra Krumskum: Anmeldelse af Jakob Martin Strid: Lille Frø bygger rumraket. Weekendavisen, 44(3 Sektion. Bøger), 11.
Skyggebjerg, A. K. (2016). Billedbogen som legeplads. Weekendavisen, (3 Sektion. Bøger), 14-15.
Skyggebjerg, A. K. (2016). Fantastic tales and poetic square stories: important features in the Danish author Louis Jensen's literature for children. Bookbird, 54(4), 43-46.
Knoop, H. H. (2016). Det er mere ubehageligt ikke at opleve noget end at opleve noget ubehageligt. Kognition & Pædagogik, 26(101), 110-117.
Knoop, H. H., Holstein, B. E., Viskum, H. & Moon Lindskov, J. (2016). Fra kedsomhed til trivsel i skolen: teori og data fra Den Nationale Trivselsmåling. DCUM. http://dcum.dk/media/1318/dcum-rapport-kedsomhed-i-skolenlowres.pdf
Wiberg, M. (2017). Dannelsesteoretisk didaktik. I P. F. Laursen & H. J. Kristensen (red.), Didaktikhåndbogen: teorier og temaer (s. 19-43). Hans Reitzels Forlag.
Wiberg, M. (2016). Dannelsesbegrebets rolle som regulativ ide i teoretisk pædagogik: dannelsesbegrebet og den pædagogiske forskning. Studier i Pædagogisk Filosofi, 5(1), 81-95. https://tidsskrift.dk/spf/article/download/23242/21749
Hansen, O. H. (2016). Det er bedst, at være en sød lyshåret pige fra middelklassen. Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis , (12), 22-29.
Broström, S., Jensen, A. S. & Hansen, O. H. (2017). Values in Danish early childhood education and care. I C. Ringsmose & G. Kragh-Müller (red.), International Perspectives on Early Childhood Education and Development (s. 25-41). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-425573
Dræby, A. (2016). John Deweys pædagogik som filosofisk livskunst. Afhandling præsenteret på Pædagogisk filosofisk forenings årsmøde 2016, København, Danmark.
Matthiesen, C. (2017). Sagprosaens placering. I A. Karlskov Skyggebjerg, J. Bundsgaard, J. Bremholm & S. Skov Fougt (red.), Læremidlernes danskfag (s. 247-272). Aarhus Universitetsforlag.
Dræby, A. (2016). Pædagogikkens politiske idéhistorie - Vol. 1: Jean-Jacques Rousseau, N. F. S. Grundtvig og Friedrich Nietzsche om statens rolle i opdragelse og dannelse. The State and University Library - Aarhus. https://doi.org/10.7146/aul.165.131
Knudsen, L. E. D. (2016). Åben skole: på vej mod en åben skole? Unge Pædagoger, (3), 1-3.
Knudsen, L. E. D. (2016). Åben Skole – paradoks og pædagogik. Unge Pædagoger, 2016(3), 3-12.
Jepsen, P. (2016). Forord. I P. Jepsen (red.), Tænkningens veje: et festskrift til Søren Gosvig Olesen (s. 7-9). Forlaget Wunderbuch.
Jepsen, P. (2016). Strøtanker om filosofi og visdom. I P. Jepsen (red.), Tænkningens veje: et festskrift til Søren Gosvig Olesen (s. 51-76). Forlaget Wunderbuch.
Jepsen, P. (red.) (2016). Tænkningens veje: et festskrift til Søren Gosvig Olesen. Forlaget Wunderbuch.
Petersen, M. R. & Dohn, N. B. (2017). Interest and emotions in science education. I A. Bellocchi, C. Quigley & K. Otrel-Cass (red.), Exploring emotions aesthetics and wellbeing in science education research (s. 187-202). Springer.
Rømer, T. A. (2016). Det borgerlige Danmarks begejstring for neo-kommunistisk teknokrati. Årsskriftet Critique, 2016(9), 33-50.
Schilhab, T. & Lindvall, B. (2017). Naturlig læring. Aarhus Universitetsforlag. Asterisk (bogserie) Nr. 13
Schilhab, T. (2017). Derived embodiment in abstract language. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-56056-4
Schilhab, T., Stevenson, M. P. & Bentsen, P. (2018). Contrasting screen-time and green-time: a case for using smart technology and nature to optimize learning processes. Frontiers in Psychology, 9(JUN), Artikel 773. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00773
Kolstrup, K. L. (2017). Nothing but a Fairy Tale: A qualitative study of marriage migration, second language learning, and the ideal self. Journal of Language, Identity & Education, 16(2), 109-123. https://doi.org/10.1080/15348458.2017.1290487
Liisberg, S. (2016). Apparaturets replik: filosofien i den digitale revolutions tidsalder. I P. Jepsen (red.), Tænkningens veje: et festskrift til Søren Gosvig Olesen (s. 159-185). Wunderbuch.
Lorenz, R., Endberg, M. & Bundsgaard, J. (2016). Länderportrait Dänemark: Medienbildung im Schulsystem und in der Lehrerausbildung sowie die Darstellung schulischer Good-Practice-Beispiele. I W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R. Kammerl & S. Welling (red.), Schule digital – der Länderindikator 2016: Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich (s. 264–289). Waxmann Verlag.
Bundsgaard, J. (red.), Hansen, T. I. (red.), Brahe-Orlandi, R., Bundsgaard, R., Cuban, L., Fougt, S. S., Hansen, H. F. & Lorentzen, R. F. (2016). It-didaktik i teori og praksis: elevpositioner og digitale kompetencer i et dannelsesperspektiv. Dafolo. Undervisning og læring
Dræby, A. (2016). Samtaletræning i triader i terapi, rådgivning og vejledning. AU Library Scholarly Publishing Services. https://doi.org/10.7146/aul.161.129
Bundsgaard, J. (2016, mar. 7). Så upræcise er nationale test. http://www.folkeskolen.dk/583103/saa-upraecise-er-nationale-test
Bundsgaard, J. (2016, okt. 14). Uddannelsespolitik i USA. http://www.folkeskolen.dk/594952/uddannelsespolitik-i-usa
Bundsgaard, J. (2016). ICILS 2018 and the future of e-assessment: should we individualize learning? IEA Newsletter, 2016(44), 2-3. Artikel 2.
Jankvist, U. T. & Niss, M. (2017). The notion and role of “detection tests” in the Danish upper secondary “maths counsellor” programme. I T. Dooley & G. Gueudet (red.), Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (s. 3825-3832). Institute of Education, Dublin City University, Ireland, and ERME.

Viser resultater 2251 til 2300 ud af 2612

Forrige

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

Næste

Medarbejdere

Kontakt

Afdelingsleder

Afdelingsadministrator

Uddannelsenævnet for:

De didaktiske kandidatuddannelser

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i generel pædagogik

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Revideret 20.05.2026
-
Carsten Henriksen