Dyssegaard, C. B., Egelund, N., Hjorth, M. F., Sørensen, L. B., Andersen, R., Ritz, C., Tetens, I., Michaelsen, K. F., Astrup, A. & Sjödin, A. M. (2016).
Normal weight children have higher cognitive performance: independant of physical activity, sleep, and diet.
Physiology & Behavior,
165, 398-404.
https://doi.org/10.1016/j.physbeh.2016.08.021
Dyssegaard, C. B., Egelund, N., Sørensen, L. B., Damsgaard, C. T., Petersen, R. A., Dalskov, S.-M., Hjorth, M. F., Tetens, I., Astrup, A., Lauritzen, L. & Michaelsen, K. F. (2016).
Differences in the effects of school meals on children's cognitive performance according to gender, household education and baseline reading skills.
European Journal of Clinical Nutrition,
70(10), 1155-1161.
http://www.nature.com.ez.statsbiblioteket.dk:2048/ejcn/journal/v70/n10/pdf/ejcn201699a.pdf
Dovigo, F., Allodi Westling, M., Booth, T., Brokamp, B., Ferri, B. A. & Nes, K. (2016).
Special educational needs and inclusive practices: an international perspective. Brill | Sense. Studies in Inclusive Education Bind 33
Dovigo, F., Rodríguez-Gómez, D., Gairín, J., Clements, K., Jerónimo, M., Lucas, L., Marin, E., Mehtälä, S., Pinheiro, F. P., Timmis, S. & Stîngu, M. (2019).
Access4All: Policies and practices of social development in Higher Education. I J. Hoffman, P. Blessinger & M. Makhanya (red.),
Strategies for Facilitating Inclusive Campuses in Higher Education: International Perspectives on Equity and Inclusion (s. 55-69). Emerald Group Publishing.
Dovigo, F., Proyer, M. & Veck, W. (2022).
Introduction. I F. Dovigo (red.),
Education in an Altered World (s. 1-12). Bloomsbury Academic.
Douglas-Jones, R.
, Bruun, M. H. & Kristensen, D. B. (2022).
Values, Ethics, and Morality. I M. Bruun, A. Wahlberg, R. Douglas-Jones, C. Hasse, K. Høyer, D. B. Kristensen & B. R. Winthereik (red.),
The Palgrave Handbook of the Anthropology of Technology (s. 509-527). Palgrave Macmillan.
https://doi.org/10.1007/978-981-16-7084-8_26
Degn, L., Bekkelien, M.
, Egelund, N., Nordahl, T.
& Qvortrup, L. (2016).
Skoler: læringsrapport 2015: Billund Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.
Degn, L., Bekkelien, M.
, Egelund, N., Nordahl, T.
& Qvortrup, L. (2016).
Skoler: læringsrapport 2015: Hedensted Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.
Degn, L., Bekkelien, M.
, Egelund, N., Nordahl, T.
& Qvortrup, L. (2016).
Skoler: læringsrapport 2015: Vesthimmerlands Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.
Degn, L.
, Egelund, N., Øyen Nordahl, S., Nordahl, T.
& Qvortrup, L. (2016).
Skoler: læringsrapport 2015: Nordfyns Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.
http://havrehed-sk.skoleporten.dk/sp/file/2b3491ef-3d70-45fa-8e07-4fad0fcd2c12
Degn, L.
, Egelund, N., Håland, K. S., Nordahl, T.
& Qvortrup, L. (2016).
Skoler: læringsrapport 2015: Thisted Kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.