Voksenuddannelse og livslang læring

VÆLG TEMA

Find artikler, rapporter, nyheder, video og forskere med viden inden for:

Læring og kompetence

Innovation og organisationsudvikling

Lærerprofession og læreruddannelse

Pædagogprofession og pædagoguddannelse

Teknologiforståelse

VIDEN FRA DPU

Nyheder

24. juni 2020 - Arts

Der er ambitioner blandt rederierne om stadig mere digitalisering af skibsfarten, men manglende kompetenceudvikling af mandskab, og teknologier, der udvikles uden tilstrækkelig forankring i hverdagens…

04. juni 2019 - Grundskole

De digitale læremidler er på kort tid blevet en stor del af moderne undervisning, men der er ikke meget moderne over måden, de er skruet sammen på, lyder det fra flere forskere i den nye udgave af…

08. december 2016 - Disputatsforsvar

Lektor Theresa Schilhab er kognitionsforsker i krydsfeltet mellem neurobiologi og filosofi. Tirsdag den 13. december forsvarer hun en doktordisputats ved DPU, Aarhus Universitet om, hvordan vi som…

04. maj 2015 - Pædagogik, læring og filosofi

Hvad fremmer motivationen hos voksne, der tager en erhvervsuddannelse? Hvordan kan deres kompetencer inddrages i undervisningen? Hvad får dem til at deltage aktivt? Institut for Uddannelse og…

03. oktober 2013 - Livslang Læring

Forskningsprogrammet Livslang Læring inviterer til direkte transmission fra OECD’s offentliggørelse af PIAAC-undersøgelsen, der måler voksnes kompetencer i et internationalt og komparativt perspektiv.

06. juni 2012 - Pædagogik, læring og filosofi

Aarhus Universitet var i sidste uge vært for den internationale konference 'Learning Unlimited'. Konferencen bød på oplæg af uddannelsesforskere fra Asien og Europa, der bl.a. diskuterede, hvordan den…

22. maj 2012 - Uddannelsespolitik

En ny rapport fra Nordisk Ministerråd viser, at de nordiske lande har ændret politik: Fra lighed gennem uddannelse til livslang læring for alle. I følge uddannelsesforsker Søren Ehlers, Aarhus…

Artikler fra magasinet Asterisk

22. juni 2023 - Erhvervsuddannelse

Asterisk nr. 105 - juni 2023: En stor gruppe af ufaglærte danskere er i risiko for at blive presset ud af arbejdsmarkedet, fordi de ikke er gode nok til at læse, skrive og regne. Det er et problem…

22. juni 2023 - Grundskole

Asterisk nr. 105 - juni 2023. Hvad skal vi lære i en fremtid, hvor kunstig intelligens ikke længere er forbeholdt science fiction-universet, men er et tilgængeligt værktøj for enhver? Meget mere,…

29. marts 2022 - Asterisk

For 21 år siden skrev Jens Erik Kristensen en kommentar i det første nummer af Asterisk. Han skrev om, hvordan begreberne læring og kompetenceudvikling var i færd med at udmanøvrere klassiske…

01. september 2015 - Asterisk 75

Artikel fra magasinet Asterisk fra DPU, Aarhus Universitet, nr. 75 fra september 2015 om karriere.

I fremtiden vil vi i højere grad have fokus på at forme vores egen tilværelse. Det kræver, at vi…

01. september 2015 - Asterisk 75

Artikel fra magasinet Asterisk fra DPU, Aarhus Universitet, nr. 75 fra september 2015 om omstillingsparathed.

Uddannelsessystemet bør fokusere på, hvordan vi skaber mennesker, der er i stand til at…

01. juni 2013 - Asterisk 66

Artikel fra magasinet Asterisk fra DPU, Aarhus Universitet, nr. 66 fra juni 2013 om uddannelsens indflydelse på beskæftigelsen.

Der er næsten global enighed om, at der er en direkte sammenhæng mellem…

01. juni 2011 - Asterisk 58

Du skal udvikle dig, lære fra dig og bevare vores troværdighed over for borgerne. Så enkle er kravene fra beredskabschef Jakob Vedsted Andersen til sine 700 medarbejdere i Københavns Brandvæsen.

01. juni 2011 - Asterisk 58

Kortuddannede og ufaglærte har langt flere ressourcer og er bedre til at lære nyt, end både de selv og deres ledere tror. Med den rette form for efteruddannelse kan de blive den afgørende parameter,…

01. april 2010 - Asterisk 52

Skal det danske vidensamfund klare sig i den internationale konkurrence, kræver det opgør. Opgør med barrierer i uddannelsessystemet, opgør med professionsmonopoler og anerkendelse af realkompetencer.…

03. marts 2009 - Asterisk 49

Skal læring foregå i praksis, eller tilegner vi os bedst viden på skolebænken? Sådan lyder den klassiske diskussion. Centerleder Bjarne Wahlgren og chefkonsulent Bent Gringer slår en streg over enten…

Forskernes publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Brandi, U. & Iannone, R. L. (2017). Læringsstrategier i organisationer: resultater og anbefalinger fra et case studie . Leading Capacity. http://www.leadingcapacity.dk/videncentret-leading-capacity/artikler/laeringsstrategier-i-organisationer/?c=8892

Knoop, H. H. (2017, sep.). Learning to look towards the future for inspiration. European Network for Positive Psychology.

Brandi, U. & Iannone, R. L. (2017, aug. 1). Organisation of work? reflections on an often forgotten workplace learning dimension. https://doi.org/10.1016/j.dss.2017.02.012

Elkjær, B. (2017, aug. 17). Organisatorisk læring: et spørgsmål om organisering af arbejde og personer. http://www.leadingcapacity.dk/videncentret-leading-capacity/artikler/organisatorisk-laering-et-spoergsmaal-om-organisering-af-arbejde-og-personer/?c=9151

Elkjær, B. (2017). Organizations as real and ephemeral: on pragmatism and learning as bridging organization and organizing. Zeitschrift fuer Weiterbildungsforschung, 40(1), 53-68. https://doi.org/10.1007/s40955-017-0086-0

Illeris, K. (2017). Peter Jarvis and the understanding of adult learning. International Journal of Lifelong Education, 36(1-2), 35-44. https://doi.org/10.1080/02601370.2016.1252226

Wahlgren, B., Mariager-Anderson, K. & Larson, A. (2017). Review: Bohlinger, S., Haake, U., Helms Jørgensen, C., Toivianen, H. and Wallo, A. (eds.) (2015), Working and learning in times of uncertainty : challenges to adult, professional and vocational education. Scuola democratica, (1), 231-233. https://doi.org/10.12828/86515

Hasse, C. (2017). Technological literacy for teachers. Oxford Review of Education, 43(3), 365-378. https://doi.org/10.1080/03054985.2017.1305057

Hammershøj, L. G. (2017, feb. 21). There’s no innovation without anger (think Lars von Trier and Steve Jobs). http://blogs.lse.ac.uk/businessreview/2017/02/21/theres-no-innovation-without-anger-think-lars-von-trier-and-steve-jobs/

Mathiassen, C. & Bentsen, D. S. (2017). Uddannelse i danske fængsler: aktuelle og historiske nedslag. I KRIM: 50 års kriminalpolitik: resultater og visioner (s. 179-204). Landsforeningen Krim.

Egelund, N., Dyssegaard, C. B., Bondebjerg, A. & Sommersel, H. B. (2016). ASEM desktop study on the role higher education can play in sustainable development through the development of lifelong learning skills. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.e-pages.dk/aarhusuniversitet/1575/2

Læssøe, J. (2016). Den sovende kæmpe: uddannelse og læring som del af bæredygtig omstilling. I J. Holten-Andersen, M. H. Richter, A. G. C. Jensen, S. Melgaard, R. Wolff, J. Eskildsen & K. Holten-Andersen (red.), Livet efter væksten: samfundsvisioner i en omstillingstid (s. 97-108). Hovedland.

Wahlgren, B. & Mariager-Anderson, K. (2016, jan. 14). "Humans, not just students": in-service training boosts Danish educators' skills. http://www.elmmagazine.eu/articles/humans-not-just-students-in-service-training-boosts-danish-educators-skills

Barnes, S. A., Thomsen, R., Weber, P. C. & Barabasch, A. (2016). Learning and career transitions of low-qualified adults in Europe. British Journal of Guidance and Counselling, 44(2), 141-144. https://doi.org/10.1080/03069885.2016.1150588

Fristrup, T. & Grut, S. (2016). Lifelong learning for active ageing in nordic museums; archives and street art. Studies in the Education of Adults, 48(2), 210-224. https://doi.org/10.1080/02660830.2016.1219486

Kristensen, P. H. & Lotz, M. M. (2016). Multinationals of industrial co-development: co-creating new institutions of economic development. I Ó. R. Ó Riain, F. Behling, R. Ciccia & E. Flaherty (red.), The changing worlds and workplaces of capitalism (s. 164-181 ). Palgrave Macmillan.

Lotz, M. M. & Kristensen, P. H. (2016). Organizing for co-creation and multi-polar learning communities. I M. Š. M. Č. A. D. A. C. C. (red.), Capitalizing on Creativity at Work: Fostering the Implementation of Creative Ideas in Organizations (s. 245-257). Edward Elgar Publishing.

Nickelsen, N. C. M. (2016, aug. 12). Purified humanism: revisiting the Leicester conference. https://www.researchgate.net/publication/306078740_Purified_Humanism_-_Revisiting_the_Leicester_Conference

Mathiassen, C. & Knudsen, H. (2016). Samarbejdskultur i fængsler: når uddannelse og facilitering bruges til organisationsudvikling. DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.160.128

Broström, S., Jensen, A. S. & Hansen, O. H. (2016). The didactical basis of health education. I K. Fischer, I. Kaschefi-Haude & J. Schneider (red.), Vocies on participation (s. 69-80). Signals Consortium.

Plant, P. & Kjærgård, R. (2016). The open method of coordination and lifelong guidance. Erwachsenenbildung, 2016(29), 1-10. http://erwachsenenbildung.at/magazin/16-29/meb16-29.pdf

Maslo, E. & Lunardon, K. (red.) (2015). Annotated bibliography: Working places as learning spaces: contextualising lifelong learning in Asia and Europe. ASEM. http://asemlllhub.org/fileadmin/www.asem.au.dk/publications/RN2_Annotated_Bibliography_first_edition_08-10-2015.pdf

Aarkrog, V. & Wahlgren, B. (2015). Assessment of prior learning in adult vocational education and training. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 2(1), 39-57. https://doi.org/10.13152/IJRVET.2.1.3

Wahlgren, B. (2015). Education perspectives on vocational adult: an inspiration booklet. EPALE - Electronic Platform for Adult Learning in Europe. https://ec.europa.eu/epale/en/resource-centre/content/report-education-perspectives-vocational-adult

Brandi, U. & Iannone, R. L. (2015). Effective lifelong learning strategies and value creation at the enterprise level: thematic report. LLLight'in'Europe. http://www.lllightineurope.com/fileadmin/lllightineurope/download/LLLight_Effective_Lifelong_Learning_Strategies_thematicreport_TR2_20150922.pdf

Brandi, U. & Iannone, R. L. (2015). Enterprises can leverage work arrangements for more effective lifelong learning: policy brief. LLLight'in'Europe. http://www.lllightineurope.com/fileadmin/lllightineurope/download/LLLight_Work_Arrangements_for_Effective_LLL_policybrief_E2_20150922.pdf

Ejersbo, L. R. (2015). Hvem ved hvordan lærernes undervisere på uddannelsen/efteruddannelsen underviser? MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, (3), 75-79. https://tidsskrift.dk/index.php/mona/article/view/71521/128835

Brandi, U. & Iannone, R. L. (2015). Innovative organisational learning technologies: organizational learning's Rosetta Stone. Development and Learning in Organizations, 29(2), 3-5. https://doi.org/10.1108/DLO-07-2014-0048

Cort, P., Thomsen, R. & Mariager-Anderson, K. (2015). Left to your own devices: the missed potential of adult career guidance in Denmark. British Journal of Guidance and Counselling, 43(3), 292-305. https://doi.org/10.1080/03069885.2015.1017802

Wahlgren, B., Mariager-Anderson, K. & Hovmand Sørensen, S. (2015). Nye lærerroller på VUC: øget gennemførelse gennem social ansvarlighed. Nationalt Center for Kompetenceudvikling - NCK. http://nck.au.dk/fileadmin/nck/Publikationer/Evalueringsrapport_Nye_laererroller_Final.pdf

Wahlgren, B. (2015). Pædagogiske perspektiver på erhvervsrettet voksenuddannelse: et inspirationshæfte. (Revideret udg.) Undervisningsministeriet. http://www.emu.dk/sites/default/files/150415%20Paedagogiske%20perspektiver%20-%20Et%20inspirationshaefte.pdf

Wahlgren, B. (2015). Pædagogiske perspektiver på erhvervsrettet voksenuddannelse: eksempelsaming. (Revideret udg.) Undervisningsministeriet. http://www.emu.dk/sites/default/files/150415%20Paedagogiske%20perspektiver%20-%20Eksempelsamling.pdf

Cort, P., Holford, J., Larson, A., Melo, S., Studená, I. & Tota, P. M. (2015). Partnerships and networks support lifelong learning in companies: policy brief - institutions of learning. LLLight'in'Europe. http://www.lllightineurope.com/fileadmin/lllightineurope/download/LLLight__Partnerships_support_LLL_in_companies_policybrief_C2_20150919.pdf

Cort, P., Holford, J., Larson, A., Melo, S., Studená, I. & Tota, P. M. (2015). Public policies support lifelong learning among company employees: policy brief - resources of society for learning. LLLight'in'Europe. http://www.lllightineurope.com/fileadmin/lllightineurope/download/LLLight_Public_policies_support_LLL_among_employees_policybrief_C1_20150919.pdf

Wahlgren, B. & Mariager-Anderson, K. (2015). Relationer rykker: VUC-lærernes socialpædagogiske kompetence. (1. udg.) Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://nck.au.dk/fileadmin/nck/Publikationer/NCK_rapport_maj_2015_Relationer_rykker.pdf

Wahlgren, B., Mariager-Anderson, K. & Hovmand Sørensen, S. (2015, nov. 9). Socio-pedagogical competence – better relationships: Results from a development project on new teacher roles. http://ec.europa.eu/epale/en/resource-centre/content/socio-pedagogical-competence-better-realtionships

Wahlgren, B. & Mariager-Anderson, K. (2015). Teacher professionalisation and dropout rates in adult education. I E. N. von Rein, P. R. Adinarayana, S. Lattke & D. U. Devi (red.), Facets of professionalization among adult education teachers: Eurasian perspectives (1. udg., s. 230-244). Sarup Book Publishers Pvt. Ltd..

Wahlgren, B. (2015). The parallel adult education system: a Danish contribution to lifelong learning at university level. I J. Yang, C. Schneller & S. Roche (red.), The role of higher education in promoting lifelong learning (s. 164-174). UNESCO Institute for Lifelong Learning. http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002335/233592e.pdf

Wahlgren, B. (2015). Transfer in adult and further training: twelve factors to ensure you apply what you learn. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://ec.europa.eu/epale/en/search/site/wahlgren

Wahlgren, B. & Aarkrog, V. (2015). Validity in assessment of prior learning. US-China Education Review A, 5(10), 672-681. http://www.academia.edu/19661034/US-China_Education_Review_2015_10A_

Elman, C. & Weiss, F. (2014). Adult educational participation and implications for employment in the US context. I H.-P. Blossfeld, E. Kilpi-Jakonen, D. Vono de Vilhena & S. Buchholz (red.), Adult learning in modern societies: an international comparison from a life-course perspective (s. 79-97). Edward Elgar Publishing.

Cort, P., Larson, A. & Mariager-Anderson, K. (2014). Adult Literacy Policy in Denmark - the Discursive Effects of PIAAC: Voksenuddannelsespolitik i Danmark - de diskursive effekter af PIAAC. Afhandling præsenteret på ECER, Porto, Portugal. http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/19/contribution/33360/

Plant, P. & Oomen, A. (2014). Early school leaving and lifelong guidance. European Lifelong Guidance Policy Network, ELGPN. http://www.elgpn.eu/publications/elgpn-concept-note-no.-6-early-school-leaving-and-lifelong-guidance

Knudsen, H. & Adriansen, H. K. (2014). Eksperimenterende ledelsespraksis: en monstrøs undervisningsform. I D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. C. M. Nickelsen (red.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (s. 127-154). Aarhus Universitetsforlag.

Larson, A. & Cort, P. (2014). Investigating the role of enterprises in LLL policies: Paper presented at the ESREA conference in Aalborg, Denmark 18th – 20th June 2014. Afhandling præsenteret på ESREA policy conference 2014, Aalborg, Danmark.

Høyrup, S. (2014). Is Lean Mean? Kan arbejdspladsens medarbejdere lære og være innovative under Lean? I Lärande i arbetslivet. Möjligheter och utmaningar: En vänbok till Per-Erik Ellström (s. 158-176). Linköpings universitet.

Marquard, M., Hovmand Sørensen, S., Bang, S. W. & Wahlgren, B. (2014). Kulturkurset: to sideløbende udviklingsprojekter på VUC&HF Nordjylland. Nationalt Center for Kompetenceudvikling - NCK. http://www.nck.au.dk

Krejsler, J. B. (2014). Lad mig kildre dit subjektiveringspunkt! at lære navigation i tidsbegrænsede projekter med begær og cyber-teknologi. I E. M. Bech (red.), Professionel kærlighed: er der plads til følelser i professionelle relationer? (1. udg., s. 85-95). Dafolo.

Staunæs, D., Adriansen, H. K., Dupret, K., Høyrup, S. & Nickelsen, N. C. M. (red.) (2014). Læringslaboratorier og -eksperimenter. Aarhus Universitetsforlag.

Staunæs, D., Nickelsen, N. C. M., Dupret, K., Adriansen, H. K. & Høyrup, S. (2014). Læringslaboratorier og læringseksperimenter. I D. Staunæs, H. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. C. Nickelsen (red.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (s. 7-32). Aarhus Universitetsforlag.

Viser resultater 101 til 150 ud af 180

Forrige

Næste