Videnskabelige publikationer fra forskere tilknyttet NCS

Allerup, P. N. & Kjeldsen, C. C. (2017). Standard setting in Denmark: challenges through computer-based adaptive testing. I S. Blömeke & J.-E. Gustafsson (red.), Standard setting in education: the Nordic countries in an international perspective (s. 101-121). Springer.

Bremholm, J., Bundsgaard, J., Fougt, S. S. & Skyggebjerg, A. K. (2017). Danskfaget set gennem dets læremidler. I J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (red.), Læremidlernes danskfag (s. 7-27). Aarhus Universitetsforlag.

Bremholm, J., Bundsgaard, J., Fougt, S. S. & Skyggebjerg, A. K. (2017). Hvordan ser danskfaget så ud? I J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (red.), Læremidlernes danskfag (s. 273-282). Aarhus Universitetsforlag.

Bundsgaard, J., Buch, B. & Fougt, S. S. (2017). De anvendte læremidlers danskfag belyst kvantitativt. I J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (red.), Læremidlernes danskfag (s. 28-54). Aarhus Universitetsforlag.

Bundsgaard, J. (2017). Digital dannelse. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Rækkevidde

Bundsgaard, J. & Fougt, S. S. (2017). Faglighed og scenariedidaktik. I T. Hanghøj, M. Misfeldt, J. Bundsgaard, V. Hetmar & S. Skov Fougt (red.), Hvad er scenariedidaktik ? (s. 97-117). Aarhus Universitetsforlag.

Bundsgaard, J., Buch, B. & Fougt, S. S. (2017). Metoden bag den kvantitative undersøgelse af danskfagets læremidler. I J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (red.), Læremidlernes danskfag (s. 55-76). Aarhus Universitetsforlag.

Caviglia, F. & Pedersen, A. Y. (2017). A new role-model for the future humanities?. Abstract fra The Purpose of the Future University, Aarhus, Danmark.

Caviglia, F. & Pedersen, A. Y. (2017). Educational patterns for bringing value conflicts to the classroom. Abstract fra The 11th conference of the International Association for Research in L1 Education, Tallinn, Estland.

Frørup, A. K. & Jensen, N. R. (2017). Aspirations of young people living in disadvantaged areas in Denmark. I H.-U. Otto, V. Egdell, J.-M. Bonvin & R. Atzmüller (red.), Empowering young people in disempowering times: Fighting Inequality Through Capability Oriented Policy (s. 232-247). Edward Elgar Publishing.

Hanghøj, T., Misfeldt, M., Bundsgaard, J. & Fougt, S. (2017). Hvad er scenariedidaktik? Aarhus Universitetsforlag. Didaktiske studier

Kjeldsen, C. C. & Jensen, H. I. (2017). Production schools and enterprises: partnerships combating poverty among young disadvantaged learners. I J. Schroeder, L. H. Seukwa & U. Voigtsberger (red.), Soziale Bildungsarbeit: europäische Debatten und Projekte (s. 223-237). Springer.

Kjeldsen, C. C. (2017). Towards a subjective capability quality of life scale (SCQL) in Europe. I H.-U. Otto, V. Egdell, J.-M. Bonvin & R. Atzmüller (red.), Empowering young people in disempowering times: fighting inequality through capability oriented policy (s. 72-97). Edward Elgar Publishing.

Müller, W., Pollak, R., Reimer, D. & Schindler, S. (2017). Hochschulbildung und soziale Ungleichheit. I R. Becker (red.), Lehrbuch der Bildungssoziologie (3. überarbeitete und erweiterte Auflage udg., s. 309-358). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15272-7

Viser resultater 1 til 30 ud af 465

Revideret 27.11.2025