Afdeling for
Pædagogisk antropologi og Pædagogisk psykologi

Om afdelingen

Afdelingen er en af fire afdelinger ved DPU, Aarhus Universitet og er bygget op omkring kandidatuddannelserne i Pædagogisk antropologi og Pædagogisk psykologi.

Forskerne i afdelingen indgår i en række forskningsenheder.

Uddannelser

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk antropologi

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk psykologi og Pædagogisk psykologi/PPR-specialseringslinjen

Kandidatuddannelsen i

Uddannelsesantropologi og globalisering

Forskningsenheder

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2017). Children of the welfare state: civilising practices in schools, childcare and families. Pluto Press. Anthropology, Culture and Society

Andersen, F. Ø., Aaltonen, K. & Traun, T. (2016). Introduktion til Kognition og pædagogik nr. 99. Kognition & Pædagogik, 26(99), 2-8. Artikel 1.

Petersen, K. E. (2016). Pædagogens arbejde i en samfundsmæssig kontekst. I D. T. Gravesen & K. S. Iversen (red.), Pædagogik i dagtilbud (s. 484-502). Hans Reitzels Forlag.

Petersen, K. E. (2016). Børn i udsatte positioner. I D. T. Gravesen & K. S. Iversen (red.), Pædagogik i dagtilbud (s. 225-244). Hans Reitzels Forlag.

Bøhm, M., Nickelsen, N. C. M. & Hagedorn-Rasmussen, P. (2017). Hjelmkamera som opmærksomhedsunderstøttende teknologi. Psyke & logos, 37(1), 171-189. https://tidsskrift.dk/psyke/article/download/25536/22440

Holm, L. (2016). Heldagsskoler: rationale og diskurser. Unge Pædagoger, (1), 5-12.

Berliner, P. (2015). Fredspsykologi - en begrundelse for et vigtigt område I psykologien. Psykologisk Set, 35(99-100), 30-36. Artikel 3.

Bayer, S. A.-L. (2015). Opbrud i det børnehavepædagogiske felt 1965-1985: fra børnepsykologi til barndomsforskning. I Kald og kundskab: Brydninger i børnehavepædagogikken 1870-2015 (s. 119-164). U Press.

Eklund Hansen, A., Bayer, S. A.-L. & Kristensen, J. E. (2015). Børnehavepædagogikkens brydninger I mellemkrigstiden 1920-1945: Frobel, Montesorri, børnepsykologien og den danske reformpædagogik. I Kald og kundskab: brydninger i børnehavepædagogikken 1870 til 2015 (s. 79-118). U Press.

Winther-Lindqvist, D. A. (2018). Uvished i ungeliv med en alvorligt syg forælder. Tidsskrift for Forskning i Sygdom og Samfund, 15(29), 55-76. Artikel 29. https://tidsskrift.dk/sygdomogsamfund/article/view/111302/160338

Nickelsen, N. C. M. & Elkjær, B. (2016). Organizing for non-learning: the case of COPD telecare in Danish hospitals. Afhandling præsenteret på Organization, Learning, Knowledge and Capabilities, St. Andrews.

Nickelsen, N. C. M. (2016). Care routines, feeding assistive robotics and the disabled body. Abstract fra 4S/EASST Conference Barcelona, Barcelona, Spanien.

Elkjær, B. & Nickelsen, N. C. M. (2016). “Us Versus Them!” … Or …? Exploring Coordination practices as a Pathway to Sustainable Universities. Abstract fra Creative University Conference (CUC), AAU, Aalborg, Danmark. http://www.creativeuniversity.aau.dk/digitalAssets/218/218703_creative-university---overview.pdf

Hedegaard Jacobsen, B. & Skovlund, H. (2016). Kan diagnoser være retningsgivende for pædagogisk psykologisk intervention? et inklusionsperspektiv. Specialpaedagogik, (2), 17-38. Artikel 2.

Plauborg, H. (2017). Hvordan leder man en klasse? I P. Fibæk Laursen & H. J. Kristensen (red.), Didaktikhåndbogen: teorier og temaer Hans Reitzels Forlag.

Jordi, M., F, E., J. L., F., Lieberoth, A. & L, V. (2016). 3D Wire 2015: gamification report. gecon.es.

Gulløv, E., Winther, I. W. & Palludan, C. (2015). Søskende i praksis. Sundhedsplejersken, 37(4), 28-35.

Knudsen, H. & Adriansen, H. K. (2016). Experimenting with practice: a monstrous pedagogy. I K. Majgaard, J. C. R. Nielsen, B. Quinn & J. W. Raine (red.), Developing public managers for a changing world (Bind 5, s. 183-204). Emerald Group Publishing. https://doi.org/10.1108/S2045-794420160000005010

Bøttcher, L. (2015). Når et barn i klassen har cerebral parese: om tilrettelagt undervisning for barn med CP. Cerebral-parese foreningen (Norge).

Soffer, A. K. B. (2016). Situating beyond the social: understanding the role of materiality in Danish nursing education. Advances in Health Sciences Education, 21(4), 819-832. https://doi.org/10.1007/s10459-016-9668-7

Nielsen, G. B. & Sarauw, L. L. (2017). Tuning up and tuning in: how the European Bologna process is influencing students’ time of study. I S. Wright & C. Shore (red.), Death of the public university? : uncertain futures for higher education in the knowledge economy (s. 156-172). Berghahn Books.

Knudsen, H. & Khawaja, I. (2016). Vilje til selvinklusion: når fællesskabet står og falder med den enkelte elevs forhold til sig selv. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, (147), 68-75.

Mathiassen, C. (2017). Being a woman in mixed-gender prisons. I P. S. Smith & T. Ugelvik (red.), Scandinavian penal history, culture and prison practice: embraced by the welfare state? (s. 377 - 404). Palgrave Macmillan.

Laursen, P. F. & Nielsen, A. M. (2015). Lærer-elev-relationer: lærerens relationskompetence. I E. Skibsted (red.), Relationsarbejde (1. udg., s. 29-37). Akademisk Forlag.

Nielsen, A. M. & Laursen, P. F. (2017). Contemplative teacher education, teacher identity and relationship-building strategies. I E. H. Dorman, K. Byrnes & J. Dalton (red.), Impacting teaching and learning. : contemplative practices, pedagogy, and research in education (s. 53-66). Rowman & Littlefield Publishers.

Gilliam, L. (2017). Identitet: kategoriseringer og sociale dynamikker. I I. Wenzel Winther, G. Bykærholm Nielsen & E. Gulløv (red.), Pædagogisk antropologi: tilgange og begreber (s. 121-136). Hans Reitzels Forlag.

Mathiassen, C. & Nielsen, A. M., (2014). Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi, Aarhus Universitet: dokumentationsrapport vedrørende akkreditering og godkendelse, Nr. 70010, 592 s., jul. 01, 2014.

Kousholt, K. (2015). Børns gætterier ved nationale test. CEPRA-striben. Tidsskrift for evaluering i praksis, (18), 46-57. http://blad.ucn.dk/FoU/Ceprastriben/Ceprastriben18/

Rasmussen, M. S. (2015). Passion som katalysator for inklusion og engagement? I K. B. Petersen (red.), Perspektiver på inklusion (s. 293-311). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf

Adriansen, H. K. (2015). The geography of peace: Egyptian land reclamation and agri-cultural cooperation with Israel. AU Library Scholarly Publishing Services.

Spuzic, S., Narayanan, R., Adriansen, H. K., Abhary, K., Pignata, S., Uzunovic, F. & Guang, X. (2016). The synergy of creativity and critical thinking in engineering design: the role of interdisciplinary augmentation and the fine arts. Technology in Society, 45(45), 1-7. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2015.11.005

Lagermann, L. C. (2016). Marginaliserede unge og den betydningsfulde voksne: en fortælling om magtesløshed. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2), 30-42.

Kragh-Müller, G. (2015). Pædagogisk kvalitet i daginstitutionen: om KIDS metoden til evaluering og udvikling af pædagogisk kvalitet. Vera : tidsskrift for pædagoger, (73), 22-28.

Ejersbo, L. R. (2015). Hvem ved hvordan lærernes undervisere på uddannelsen/efteruddannelsen underviser? MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, (3), 75-79. https://tidsskrift.dk/index.php/mona/article/view/71521/128835

Plauborg, H. (2016). Klasseledelse gentænkt. Hans Reitzels Forlag.

Ringsmose, C. & Kragh-Müller, G. (2017). How positive childhood experiences promote children´s development of democratic skills in Denmark. I C. Ringsmose & G. Kragh-Müller (red.), Nordic social pedagogical approach to early years (s. 189-204). Artikel 11 Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-42557-3

Clausen, S. B. & Ringsmose, C. (2017). The professional identity of the Danish pedagogue: historical root in an education with focus on democracy, creativity, dannelse and a "childhood logic". I International Perspectives on Early Childhood Education and Development (s. 237-252). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-42557-3_14

Ringsmose, C. & Clausen, S. B. (2017). Comparative perspectives on early childhood: choices and values. I C. Ringsmose & G. Kragh-Müller (red.), International Perspectives on Early Childhood Education and Development (s. 73-92). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-42557-3

Ringsmose, C. & Kragh-Müller, G. (red.) (2017). Nordic social pedagogical approach to early years. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-42557-3

Andersen, F. Ø. (2015). Inklusion af marginaliserede drenge: følgeforskning til drengeakademiet. I K. Bjerg Petersen (red.), Perspektiver på inklusion (s. 219-240). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf

Andreasen, K. E., Kelly, P., Kousholt, K., McNess, E. & Ydesen, C. (2015). Standardised testing in compulsory schooling in England and Denmark: a comparative study and analysis. Bildung und Erziehung, 68(3), 329-348.

Hasse, C. & Davies, C. (red.) (2017). Educational Technologies in a Cultural Learning Perspective. (3 udg.) Routledge. Oxford Review of Education

Hasse, C. (2015). An Anthropology of Learning in Epistemic Cultures. I I. Langemeyer, M. Fischer & M. Pfadenhauer (red.), Epistemic and Learning Cultures: Wohin sich Universitäten entwickeln (s. 34-45). Juventa Verlag.

Hasse, C. (2020). Posthumanist learning: What robots and cyborgs teach us about being ultra-social. Routledge.

Laursen, H. P. & Mogensen, N. D. (2016). Timespacing competence: multilingual children’s linguistic worlds. Social Semiotics, 26(5), 563-581. https://doi.org/10.1080/10350330.2015.1137163

Petersen, K. E. (2015). "Hopper du ikke på ambulancen, så mister du chancen": socialpædagogiske indsatser i arbejdet med unge i bandegrupperinger - set fra de unge bandemedlemmers perspektiver. Tidsskrift for Socialpædagogik, 18(2), 71-83.

Berliner, P. (2015). Fra anstalt til samfund: nye veje for domfældte unge i Grønland. Psyke & logos, 36(1), 196-219. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/psyke/article/view/22832

Bøndergaard, A.-J. F. & Berliner, P. (2015). Danske skoleelevers opfattelse af fred. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 52(5-6), 3-14.

Berliner, P., Hansen, T. B. & de López, K. J. (2015). Conceiving and applying the self-culture-mind triangle. I T. G. B. Hansen, K. J. de López & P. Berliner (red.), Conceptual and applied approaches to self in culture and mind (1. udg., s. 5-22). Aalborg Universitetsforlag.

Henderson, S., Berliner, P. & Elsass, P. (2015). Disaster mental health: research and implications for intervention. I R. Dahlberg, O. Rubin & M. T. Vendelø (red.), Disaster research: multidisciplinary and international perspectives (s. 224-238). Routledge.

Viser resultater 2001 til 2050 ud af 2109

Forrige

Næste

Medarbejdere

Navn	Jobtitel	E-mail	Telefon	Bygning
476832, 476832	Ekstern lektor	didc@edu.au.dk
Adriansen, Hanne Kirstine	Lektor	hka@edu.au.dk	+4593508015	B, 273a
Anbert, Lærke Cecilie	Ph.d.-studerende	lca@edu.au.dk	+4587151193
Andersen, Frans Ørsted	Lektor	frans@edu.au.dk	+4521653749	1483, 554
Andersen, Mads Lund	Ph.d.-studerende	mlua@edu.au.dk	+4587161323
Anderson, Sally	Lektor emerita	saan@edu.au.dk	+4587163648	B
Artak, Christine Emilie Tonne	Postdoc	christine@edu.au.dk	+4587165396	1483, 551
Bach, Dil	Lektor	dil@edu.au.dk	+4550907032	B, 265
Bank, Mads	Lektor	bank@edu.au.dk		B, 232
Barkhoda, Dalir	Postdoc	daba@edu.au.dk	+4587151328	B, 273b
Berisha, Tringa	Ph.d.-studerende	tringa@edu.au.dk	+4587159537	B
Bhattarai, Sadikshya	Ph.d.-stipendiat	sadikshya.bhattarai@edu.au.dk	+4587151442	B, 247b
Bøttcher, Louise	Lektor	boettcher@edu.au.dk	+4587163752	B, 243a
Brøndum, Tine	Videnskabelig assistent	tineb@edu.au.dk
Bruun, Maja Hojer	Lektor	mhbruun@edu.au.dk	+4521242730	1483, 550
Carlsen, Pernille Maja	AC-bachelor	pmc@edu.au.dk		1483
Christensen, Tina Wilchen	Postdoc	tinc@edu.au.dk	+4528992005	B, 274
Clemensen, Nana	Lektor	nacl@edu.au.dk	+4593521707	B, 269
Dahl, Kari Kragh Blume	Lektor	karidahl@edu.au.dk	+4593508500	1483
Dahler-Eriksen, Line Sofie	Lønnet ph.d-stipendiat	lsd@edu.au.dk		B, 249
Damsbo, Cecilie Rosenfeldt	Videnskabelig assistent	crd@edu.au.dk	+4587152321	1483, 544
Dannesboe, Karen Ida	Lektor	kida@edu.au.dk	+4593521068	B, 263
Duncan-Bendix, Jennifer	Ph.d.-stipendiat	jdb@edu.au.dk	+4587152123	B, 241
Ebdrup, Ida	Postdoc	iebdrup@edu.au.dk	+4587151175	B, 223
Föcker, Julia	Professor	jufo@edu.au.dk	+45 93 50 90 09	B, 247a
Ghandchi, Narges	Postdoc	ng@edu.au.dk	+4587150824	B, 266b
Gilliam, Laura	Lektor	lagi@edu.au.dk	+4587163784	B, 259
Gregersen, Martin Treumer	Ekstern lektor	au241307@edu.au.dk	+4522710207
Gulløv, Eva	Professor	evag@edu.au.dk	+4593508147	B, 257
Gupta, Mohini	Postdoc	mg28@edu.au.dk	+4587150826	B, 247b
Gylling-Andersen, Thomas	Ekstern VIP	tga@edu.au.dk	+4587152653	B, 248
Haji, Shahan	Ph.d.-studerende	shahan@edu.au.dk	+4587151237	B, 273b
Hansen, Nils Falk	Ekstern lektor	nifh@edu.au.dk
Hasse, Cathrine	Professor	caha@edu.au.dk	+4523233631	B, 272
Hesselvig, Rianne H.	Ph.d.-studerende	rhh@edu.au.dk	+45507098
Holm, Lars	Lektor	larsh@edu.au.dk		B, 261
Husein, Nour	Ph.d.-studerende	nohu@edu.au.dk		1483, 549
Isfeldt, Annika	Ph.d.-stipendiat	ai@edu.au.dk	+4587151203	B, 264a
Jensen, Anna Skov	Ph.d.-studerende	asj@edu.au.dk		1483, 551
Jensen, Ditte Holch	Ph.d.-studerende	dije@edu.au.dk		1483, 547
Jensen, Sine Lysdahl	Ph.d.-studerende	sl@edu.au.dk	+4587152453
Khawaja, Iram	Lektor	irkh@edu.au.dk
Kousholt, Dorte	Lektor	dkou@edu.au.dk	+4520608312	B, 242a
Kousholt, Kristine Bagge	Lektor	krko@edu.au.dk	+4587163795	B, 250
Kragh-Müller, Grethe	Lektor emerita	grkm@edu.au.dk	+4593508210	B, 332
Krause-Jensen, Jakob	Lektor	jakj@edu.au.dk	+4541599415	1483, 546
Krøger, Ida Brink	Videnskabelig assistent	ibrink@edu.au.dk	+4587152491	1483, 545
Kryger, Niels	Emeritus	kryger@edu.au.dk		B, 332
Larsen, Birgitte Romme	Lektor	brl@edu.au.dk	+4593521750	B, 267
Lieberoth, Andreas	Lektor	andreas@edu.au.dk	+4525808859	1483, 552
Madsen, Charlotte Dyreborg	Adjunkt	chamadsen@edu.au.dk	+4529874373	B, 244
Magaard, Stine Fonzie	Ph.d.-studerende	sfma@edu.au.dk	+4587150819	B, 241
Magnussen, Anna Lea Munk	Ph.d.-stipendiat	anma@edu.au.dk	+4587150828	B, 249
Mathiassen, Charlotte	Lektor	cham@edu.au.dk	+4561863645	B, 246
Maurer, Mia Mikaela	Adjunkt	mia.maurer@edu.au.dk		B, 252
M. Blaabjerg-Zederkoff, Daniel	Ph.d.-stipendiat	daniel@edu.au.dk	+4587151137	1483, 551
Møbius Sørensen, Trine	Ph.d.-studerende	tems@edu.au.dk	+4587151173
Mogensen, Naja Dahlstrup	Postdoc	nada@edu.au.dk	+4587152181	B, 266b
Mørck, Line Lerche	Professor	llm@edu.au.dk	+4524446313	B, 236
Morin, Anne	Lektor	amt@edu.au.dk	+4525130708	B
Nickelsen, Niels Christian M	Ekstern lektor	ncmn@edu.au.dk	+4530894689
Nielsen, Anne Maj	Lektor emerita	amn@edu.au.dk	+4593508070	B, 242b
Nielsen, Gritt B.	Lektor	gbn@edu.au.dk	+4593588256	B, 271
Nielsen, Pernille	Ph.d.-studerende	pnielsen@edu.au.dk	+4587152517	1483, 616
Nimgaard, Mathias	Ph.d.-studerende	nimgaard@edu.au.dk	+4542486832	B, 241
Nissen, Morten	Professor	mn@edu.au.dk	+4530282418	B, 227
Nissen, Stine K.	Videnskabelig assistent	skn@edu.au.dk	+4587152274	B, 274
Nørby, Simon	Lektor	sno@edu.au.dk	+4587163645	B, 254
Nyholm, Tine	Ekstern lektor	tinenyholm@edu.au.dk		B
Pasgaard, Jeppe	Ph.d.-studerende	jpas@psy.au.dk	+4587152549	214, 1350
Petersen, Kirsten Elisa	Lektor	kepe@edu.au.dk	+4587151839	B, 240
Plauborg, Helle	Lektor	hepl@edu.au.dk	+4525482845	B, 225
Pörösei, Sille Amanda	Ph.d.-stipendiat	sipo@edu.au.dk	+4587151202	B, 223
Poulsen, Christina Holm	Ekstern lektor	chpo@edu.au.dk
Primdahl, Nina Langer	Ph.d.-stipendiat	nipri@edu.au.dk	+4529904169	B, 241
Primdahl, Nis Langer	Adjunkt	nilp@edu.au.dk	+4587151168	1483, 645
Rasmussen, Penille	Adjunkt	pr@edu.au.dk	+4531310417	B, 246
Ravn, Julia Nørgaard	Ph.d.-studerende	jn@edu.au.dk		1483, 547
Schultz, Christoffer	Ekstern lektor	chs@edu.au.dk		B, 217
Scuderi, Giorgia	Ph.d.-stipendiat	gscu@edu.au.dk	+4587151236	B, 241
Sharma, Sanjay	Postdoc	sanj@edu.au.dk	+4587151238	B, 247b
Simovska, Venka	Professor	vs@edu.au.dk		B, 222
Sommer, Michelle Mari Laage	Ph.d.-studerende	mmls@edu.au.dk		B, 217
Søndergaard, Dorte Marie	Professor	dms@edu.au.dk	+4526213093	B, 245b
Stage, Josefine Lee	Ph.d.-stipendiat	jlstage@edu.au.dk	+4587151154	B, 230
Stiholt Otto, Maria	Ph.d.-studerende	mso@edu.au.dk	+4587151306	B, 217
Olesen, Jesper	Lektor	jeo@edu.au.dk	+4593508149	B, 266a
Svinth, Lone	Lektor	losv@edu.au.dk	+4593508394	B, 226
Thit, Nanna	Ph.d.-studerende	nanthit@edu.au.dk	+4587151207	B, 249
Thorsen, Aisha	Videnskabelig assistent	aith@edu.au.dk
Thrane, Nanna Cæcilie	Ph.d.-stipendiat	nathra@edu.au.dk	+4587151147	1483, 549
Toldam, Nana Ernst	Ph.d.-studerende	naer@edu.au.dk	+4587151183
Tutenges, Sébastien	Professor	stu@edu.au.dk	+4520702468	B, 245a
Tybjerg, Gry Marie	Postdoc	gmth@edu.au.dk		B, 217
Ulrik Andreasen, Lise	Videnskabelig assistent	lua@edu.au.dk		B, 274
Valentin, Karen	Lektor	kava@edu.au.dk	+4587163824	A, 319b
Varan, Anders Herzog	Personlig assistent	au739516@edu.au.dk	+4587151887	1483, 631
Winther, Ida Wentzel	Lektor	idwi@edu.au.dk	+4551890434	B, 332
Winther, Mette	Ph.d.-studerende	mewin@edu.au.dk	+4587150479	1483, 545
Winther-Lindqvist, Ditte Alexandra	Professor	diwi@edu.au.dk	+4530139323	B, 243b

Viser resultater 1 til 100 ud af 102

Næste

Kontakt

Afdelingsleder

Charlotte Mathiassen

Lektor

M cham@edu.au.dk
H B, 246
P +4561863645
P +4561863645

Afdelingsadministrator

Dan Fog Enevoldsen

Specialkonsulent

M daf@edu.au.dk
H A, 216c
P +4587163575
P +4520715582

Uddannelsenævnet for:

Pædagogisk antropologi & UAG

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi

Revideret 11.02.2026

Carsten Henriksen

DPU

Afdeling for
Pædagogisk antropologi og Pædagogisk psykologi

Om afdelingen

Uddannelser

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk antropologi

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk psykologi og Pædagogisk psykologi/PPR-specialseringslinjen

Kandidatuddannelsen i

Uddannelsesantropologi og globalisering

Forskningsenheder

Barndom, ungdom og institution. Pædagogisk antropologiske perspektiver

Bæredygtighed og uddannelse/Educating for Viable Futures

Etnicitet, diversitet og uddannelse

Mobilitet og uddannelse

Onlinegenerationer

Professionelle Lærere: Identitet, Kompetence og Tilblivelse

Pædagogikkens aktuelle og forgangne fremtider

Pædagogisk antropologi

Soldater og veteraner: profession, trivsel, dannelse og læring

Seneste publikationer

Medarbejdere

Kontakt

Afdelingsleder

Charlotte Mathiassen

Afdelingsadministrator

Dan Fog Enevoldsen

Uddannelsenævnet for:

Pædagogisk antropologi & UAG

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi

Afdeling for Pædagogisk antropologi og Pædagogisk psykologi

Om afdelingen

Uddannelser

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk antropologi

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk psykologi og Pædagogisk psykologi/PPR-specialseringslinjen

Kandidatuddannelsen i

Uddannelsesantropologi og globalisering

Forskningsenheder

Seneste publikationer

Medarbejdere

Kontakt

Afdelingsleder

Afdelingsadministrator

Uddannelsenævnet for:

Pædagogisk antropologi & UAG

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi

Afdeling for
Pædagogisk antropologi og Pædagogisk psykologi