Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Ringsmose, C. & Svinth, L. (2019). Virkningsfuldt pædagogisk arbejde i dagtilbud. Aarhus Universitet. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/Ebog_-_Virkningsfuldt_Paedagogisk_Arbejde_i_Dagtilbud.pdf

Nielsen, T. K., Tiftikci, N. & Larsen, M. S. (2013). Virkningsfulde tiltag i dagtilbud: Et systematisk review af reviews. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, IUP, Aarhus Universitet. Clearinghouse-forskningsserien Nr. 16 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/FinalSR17.pdf

Wistoft, K. & Stovgaard, M. (2013). Virkningsevaluering af et sundhedspædagogisk udviklingsprojekt i Børne- og Ungdomstandplejen. Børne- og Ungdomstandplejen - Københavns Kommune.

Nissen, P. & Hansen, K. G. (2006). Virker psykodynamisk psykoterapi? Psykolog Nyt, (18), 20-32.

Mejding, J. (2014). Virker flere timer i folkeskolen? Mandagsanalyse. Politiken, 7.

Nissen, P. (2008). Virker det? om evidens og effektmåling. Kognition og Pædagogik, 18(67), 36-43.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Virkelighedsflugtens nødvendighed: Fantasien udvisker barske realiteter i en rørende fortælling om at flygte og miste, men alligevel forblive håbefuld. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Hansen, B. B., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Virkelighed og friktion. Information, 30.

Thomsen, R., Skovhus, R. B., Mariager-Anderson, K. & Dimsits, M. (2025). Virkeligheden gør en forskel: Fag, dannelse og karrierelæring. (1 udg.) Aarhus Universitet, DPU.

Larsen, P. (2020). Virkeligheden former sig let efter vores egne sympatier. Dagbladet Information, Sektion 2 (Moderne Tider), 23-23.

Ejsing-Duun, S. (2009). Virkeligheden er virtuel: det virtuelle er virkeligt. Videnskab.dk. http://www.videnskab.dk/content/dk/blogs/leg_og_robotter/virkeligheden_er_virtuel_-_det_virtuelle_er_virkeligt

Larsen, S. N. (2017). Virkeligheden er til, uanset hvordan vi ser den. Information, 22.

Ejsing-Duun, S. (2009). Virkeligheden: i lag. Videnskab.dk. http://videnskab.dk/composite-2985.htm

Larsen, S. N. (2023). VIRKELIGHED. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital)

Berthelsen, U. D. (2014). Vinyl Terror & Horror: En reportage fra Alter Schwede, Berlin. Magasinet Kunst, 2014(4), 48-49.

Kristensen, A., Andersen, C. & Pedersen, A. Y. (2022, jun. 23). Vinkler til det globale perspektiv i den daglige undervisning. EMU - Danmarks Læringsportal. https://emu.dk/htx/idehistorie/global-idehistorie/vinkler-til-det-globale-perspektiv-i-den-daglige-undervisning

Hermansen, M., Bertelsen, P. & Tønnesvang, J. (red.) (2002). Vinkler på selvet. Antologi om selvbegrebets anvendelse i psykologien. (1. udg.) Klim.

Coninck-Smith, N. D. (2012). Vingeskudte trækfugle. Weekendavisen, 8.

de Coninck-Smith, N. (2009). Vindue til fortiden: Anmeldelse af Nils Hartmann m.fl. Børnenes Danmarkshistorie, Gyldendal 2008. Weekendavisen.

Holm, C. & Nielsen, J. C. (2015). Vind tid ved først at vide, hvordan du bedst spilder den! Vera: tidsskrift for pædagoger, (72), 22-27.

Larsen, B. R. (2025). Vi mister Danmarks bedst fungerende naboskab. Mit Røde Kors, 2025(4), 21.

Andersen, F. Ø. (2023). Vi mangler fængselsbetjente, sygeplejersker og lærere. Men vi kan stadig nå at undgå katastrofen. Kristeligt Dagblad. https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/faa-faengselsbetjente-sygeplejersker-og-laerere-en-katastrofe-er-under-opsejling

Holm, C. (2021). Vi må ikke glemme ensomhedens kvaliteter i vores iver efter at vende tilbage til fællesskaberne. Information. https://www.information.dk/debat/2021/03/maa-glemme-ensomhedens-kvaliteter-vores-iver-vende-tilbage-faellesskaberne?lst_cntrb

Laursen, P. F., Brodersen, P., Nielsen, C. F. & Ågård, D. (2020). Vi må fastholde skolelærerens autoritet. Politiken, kroniken, Sektion 2 (Kultur), 5-5. Artikel e7e6b399.

Sørensen, A. (2013, feb. 22). Vi mærker nu... http://medarbejdere.au.dk/autildebat/debat-psykisk-arbejdsmiljoe-paa-hele-au/

Nielsen, C. F. (2014, jun. 14). Vi mærkelige mennesker. http://videnskab.dk/blog/vi-maerkelige-mennesker

Andersen, F. Ø. (2024). Villys dramatiske dage på Cypern: Da han kom som turist var det nær gået helt galt. Skive Folkeblad, 4-6.

Blomhøj, M. (2001). Villkor för lärande i en datorbaserad matematikundervisning: elevernes användning av avancerade matematikprogram. I B. Grevholm (red.), Matematikdidaktik: ett nordiskt perspektiv (s. 185-217). Studentlitteratur.

Holm, C. (2019). Ville Hamlet have klaret sig bedre, hvis han havde singletasket og multiplexet? Asterisk (magasin), (90). http://edu.au.dk/aktuelt/asterisk/vis-artikel/artikel/ville-hamlet-have-klaret-sig-bedre-hvis-han-havde-singletasket-og-multiplexet/

Henriksen, C., Sørensen, A. & Erslev Andersen, L. (2016). Ville du gøre som Omar? Asterisk (magasin), (80), 4-8. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/80/Asterisk80-s4-8.pdf

Blomhøj, M. (1999). Vilkår for læring i en edb-baseret matematikundervisning: elevernes brug af avancerede matematikprogrammer. Roskilde Universitet. Series: Centre for Research in Learning Mathematics Nr. 11

Knudsen, H. & Khawaja, I. (2016). Vilje til selvinklusion: når fællesskabet står og falder med den enkelte elevs forhold til sig selv. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, (147), 68-75.

Kristiansdottir, B. (2003). Viljen til undervisning i tosprogede elevers modersmål. I Interkulturel Pædagogik: Flere sprog - problem eller ressource Kroghs Forlag.

Kristiansdottir, B. (2006). Viljen til undervisning i tosprogede elevers modersmål. I C. Horst (red.), Interkulturel pædagogik: Flere sprog - problem eller ressource? (2. udgave udg., s. 99-125). Kroghs Forlag.

Hyldgaard, K. (2006). Viljen til magt - Heideggers Nietzsche. I Skæbne, magt og vilje. Seks nedslag i den tidlige Nietzsche-reception Forlaget Anis.

Hyldgaard, K. (2012). Viljen til magt: En replik. Arken, 23-24.

Holmgaard, A. (2007). Viljen til læsning: læsevanskeligheder belyst gennem et erfaringsperspektiv. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kristensen, J. E. (2012). Viljen til Innovation: En idehistorisk og samtidsdiagnostisk kommentar til tidens innovationstrang og -tvang. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 32(92), 54 - 72.

Kristensen, J. E. (2012). Viljen til inklusion: En samtidsdiagnostisk indkredsning af en ny politisk-pædagogisk dagsorden. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 50-59.

Kristensen, J. E. (2024). Viljen til forebyggelse: Om den forebyggende tankes udbredelse og selvbegrænsning. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 61(4), 10-20. Artikel 1.

Illeris, K. (2006). Vil gerne: har ikke lyst. Netavisen. http://www.dfs.dk/andretemaer/tankeromfolkeoplysning/knudilleris.aspx

Korsgaard, O. (2015). Vil du tænde må du brænde. I O. Jørgensen (red.), Information inkarneret: i anledning af Ejvind Larsens 60 år i spalterne (1. udg., s. 13-24). Informations Forlag.

Kofoed, J., Hansen, H. R. & Jensen, S. K. (2016). "Vil du læse teksten op?". Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://www.facebook.com/centerforrummelighed/videos/1373985092618821/

Larsen, S. N. (2017). Vildskab på autopilot. Information, 27.

Hansen, H. R., Lagermann, L. C. & Nielsen, J. C. (2016). Vild og mild? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2), 3-4. Artikel 1.

Christensen, J. H., Wistoft, K. & Clark, A. (2019). Vild mad: forskningsbaseret evaluering. Aarhus Universitet.

Sandbjerg Hansen, C. (2016). "Vilde piger", "pigebander" og moralsk panik: om klassifikationskampe og betydningen af den offentlige repræsentation af sociale problemer. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2), 5-16.

Langager, S. (2000). Vilde læreprocesser : socialt og pædagogisk arbejde med marginaliserede unge. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 12(70), 80-89.

Langager, S. (2002). Vilde Læreprocesser - partnerskaber og logebrødre. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Langager, S. & Skov, R. L. (2004). Vilde Læreprocesser - marginaliserede unge og socialpædagogiske projekter: Rapport 2. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Viser resultater 451 til 500 ud af 18841

Forrige