Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Dohn, N. B. & Malte, H. (1998). Volume regulation in red blood cells. I J. M. Jørgensen, J. P. Lomholt, R. E. Weber & H. Malte (red.), The biology of hagfish (s. 300-306). Chapman /.

Larsen, S. N. (2014, dec. 15). Volkswagenstiftung - Radfahrer werden. VolkswagenStiftung .

Larsen, S. N. (2014, dec. 15). Volkswagenstiftung - Becoming a cyclist. VolkswagenStiftung .

Lundberg, P. (2010). Vold, sammenstød og konflikter i skolen: ny forskning, ny forståelse - og måske nye løsningsstrategier. Unge Pædagoger, 71(3), 26-33.

Berliner, P. (2013). Vold på arbejdet - set i et samfundsmæssigt perspektiv. I B. Møller (red.), Konflikter og vold: en faglig udfordring (1. udg., s. 41-60). Vold som Udtryksform.

Berliner, P. (2018). Vold på arbejdet: set i et samfundsmæssigt perspektiv. I B. Møller, B. Bækgaard Brasch & K. Pedersen (red.), Konflikter og vold: en faglig udfordring (2. rev. udg., s. 35-55). Vold som Udtryksform.

Bryderup, I. (red.) (1988). Vold mod pædagoger - pædagogik og arbejdsmiljø på døgninstitutioner for børn og unge. Socialpædagogisk Højskole.

Porsgaard, K., Jøker Bjerre, H., Thykjær, S., Ugilt, R. & Hansen, B. B. (2013). Vold eller ægteskab. Dagbladet Information.

Illeris, K. (2003). Voksne vil selv bestemme. Interview ved Ann Balleby. Handelsskolen, (9).

Illeris, K. (2003). Voksne vil bedømmes - ikke kontrolleres. Interview med Anne Petersen. L V U Fagbladet, (13).

Lund, K. (2000). Voksnes tilegnelse af dansk som andetsprog. Forskningstidsskrift fra Danmarks Lærerhøjskole, (5).

Holm, C. (2014). Voksnes opdragelsessvigt er et svigt af verden: Efterkrigstidens voksne har ikke taget ansvar for deres opdragelsesopgave. Derfor må kommende generationer af børn og unge opdrage sig selv – og de voksne. Dagbladet Information, 18-19. http://www.information.dk/513160

Wahlgren, B. (2010). Voksnes læreprocesser: kompetenceudvikling i uddannelse og arbejde. (1 udg.) Akademisk Forlag.

Langager, S. (1999). Voksne sindslidende i undervisningsmiljøer: SIND Lille Skoler for Voksne. Danmarks Pædagogiske Institut.

Illeris, K. (2001). Voksne lærer kun det der er meningsfuldt for dem: Interview i FOVU - dialog. Nordisk folkbilding Och Voxenundervisning.

Rosendal Bang, L. (2018). Voksne kan også være bange: for bøger. Politiken, Sektion 2, 6.

Ringsmose, C. (2002). Voksne i specialundervisning. Specialpaedagogik, 22(1), 59-73.

Mariager-Anderson, K. & Thomsen, R. (2021). Voksenvejledning - det taler vi ikke så meget om! Vejlederen, (2).

Illeris, K. (2003). Voksenuddannelse, vejledning og ansvar.

Illeris, K. (2001). Voksenuddannelse, vejledning og ansvar. Nyt fra Arbejdsministeriet, (2).

Illeris, K. (2001). Voksenuddannelse som masseuddannelse - disciplinering til fleksibilitet. København: Roskilde Universitetsforlag.

Illeris, K. (2003). Voksenuddannelse og voksenlæring. Roskilde Universitetsforlag.

Simonsen, B. & A.Ahrenkiel, K.Illeris,M.Sederberg (1998). Voksenuddannelse og deltagermotivation. Roskilde Universitetsforlag.

Illeris, K. (2006). Voksenuddannelse og de kortuddannede. I Bæredygtig velfærd (1 udg.). Socialpolitisk Forlag.

Simonsen, B. & K.Illeris, L. Mærsk Nielsen (1999). Voksenuddannelse mellem trang og tvang. Roskilde Universitetsforlag.

Nielsen, J. C. & Hansen, H. R. (2018). Voksensamfundets pres forstærker skylden blandt unge. Politiken Skoleliv. https://skoleliv.dk/debat/art6593439/Voksensamfundets-pres-forst%C3%A6rker-skylden-blandt-unge

Cornelius, H. & Schnack, K. (red.) (2005). Voksenpædagogisk opslagsbog. (3 udg.) Christian Ejlers.

Cornelius, H. & Schnack, K. (red.) (1993). Voksenpædagogisk opslagsbog. (1 udg.) Christian Ejlers.

Wahlgren, B. (2018). Voksenpædagogik. Akademisk Forlag.

Wahlgren, B. (2023). Voksendidaktik. I M. Riis & A. Brodersen (red.), Erhvervspædagogisk opslagsbog (s. 343-347). Hans Reitzels Forlag.

Kjær, B. (2023). Voicing the silenced: one million voices and the Danish disability experience. Social Work and Society, 20(2). https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/index.php/sws/article/view/807/1391

Petersen, K. E. (red.) & May, M. (2023). Voices of subaltern: Introduction to the special issue . Social Work & Society, 20 (2022)(2). https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/index.php/sws/issue/view/42

Holflod, K. (2022). Voices of Playful Learning: Experimental, Affective and Relational Perspectives across Social Education and Teacher Education. Journal of Play in Adulthood, 4(1), 72-91. https://doi.org/10.5920/jpa.1007

Petersen, K. E. (2017). Voices from a gang: a study of young gang members and stories as told by themselves about upbringing, school and gang life – gang research in a Danish context. Journal of Gang Research, 24(2), 35-52.

Plant, P., Vilhjálmsdóttir, G. (red.), Dofradóttir, A. G. (red.), Kjartansdóttir, G. B. (red.), Lovén, A., Jessing, C. T., Haug, E. H., Koivunen, M., Vuorinen, R. & Mjörnheden, T. (2011). Voice of users: promoting quality of guidance for adults in the Nordic countries. (1. udg.) Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande (NVL). http://www.nordvux.net/page/1143/vagledning.htm

Skyggebjerg, A. K. (2022). Vogt Dem for menneskeædere: Eventyr . Martin Glaz Serup genopliver folkeeventyrenes fortælleformat og viser forkærlighed for den groteske tradition fra Brødrene Grimm, men er det grumt nok? Weekendavisen, Bøger, 15.

Skyggebjerg, A. K. (2020). Vogelkopløvhyttefuglens kurmageri: Poesipædagogik. Børns interesse for fugl, fisk og sprog stimuleres i to eksklusive billedbøger med figurdigte, ordkløveri og nonsensvers. Weekendavisen, Bøger, 14. https://www.weekendavisen.dk/2020-38/boeger/vogelkoploevhyttefuglens-kurmageri

Moos, L. (2008). Vodenja za razvoj kakovosti. I A. Koren (red.), Vodenje: v vzgoji in izobranzevanju (s. 51-64). Sola za ravatelje.

Andresen, B. B. (2022). Vocational education during school shutdown - a Danish case on emergency remote teaching. I D. Passey , D. Leahy, L. Williams, J. Holvikivi & M. Ruohonen (red.), Digital Transformation of Education and Learning - Past, Present and Future - IFIP TC 3 Open Conference on Computers in Education, OCCE 2021, Proceedings: IFIP Act 642 (s. 205–214). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-97986-7_17

Kersh, N. & Juul, I. (2015). Vocational education and training (VET) as a career path for young people: making choices in England and Denmark. LLAKES Centre for Learning and Life Chances in Knowledge Economies and Societies. LLAKES research papers Bind 52 http://www.llakes.ac.uk/sites/llakes.ac.uk/files/52.%20Kersh%20and%20Juul.pdf

Gottlieb, S., Puge, K. & Wahlgren, B. (2020). Vocational education and training systems in the Czech Republic, Hungary, Poland and Slovakia: a focused survey. Århus Universitet. https://www.epaper.dk/velux01/working_paper_vetsystems_cz_hu_po_slo_2020/

Knudsen, L. E. D., Jensen, M. E. & Shakoor, L. R. (2017). "Vi vil gerne den der autenticitet ...". Unge Pædagoger, (4), 47-57.

Nordentoft, H. M. & Møller, K. L. (2020). ”Vi ved godt, at det bare er på ’note-plan´”: Studerendes digitale læringsstrategier i peer feedback via Screencast. Læring og Medier, 13(23). https://doi.org/https://tidsskrift.dk/lom/article/download/122012/170294/258668

Petersen, D. K. & Arnbak, E. (2017). Vi tildeler it-støtte, men nytter det noget? Laesepaedagogen, (5), 4-9.

Ringsmose, C. (2015). Vi tester hvor gærdet er lavest. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 52(3), 112-123.

Ratner, H. F. & Papazu, I. (2024). Vi taler ikke om det, men AI bliver en gigantisk belastning for klimaet og naturen. Ingeniøren. https://radar.dk/holdning/vi-taler-ikke-om-det-men-ai-bliver-en-gigantisk-belastning-klimaet-og-naturen

Johansen, S. L. (2010). Vi tager cykelglæden fra vores børn: LEGEBLOGGEN: Har vi virkelig så fornuftig en cykelkultur i Danmark som vi selv tror? Sammenlignet med den hollandske er der måske grund til at tvivle. Videnskab.dk. http://videnskab.dk/content/dk/blogs/leg_og_robotter/vi_tager_cykelgladen_fra_vores_born

Gerlach, C. (2009). Visuospatiale forstyrrelser. I A. Gade, C. Gerlach, R. Starrfelt & P. Møller Pedersen (red.), Klinisk neuropsykologi (s. 74-84). Frydenlund Academic.

Buhl, M. (2010). Visuel uddannelse i lyset af digitale potentialer og sociale medieerfaringer. Månedmagasinet Skolen, 3(16), 24-26. http://issuu.com/skolemagasin/docs/april2010

Buhl, M. (2010). Visuel Uddannelse: om at være billed og visualiseringskompetent. Billedpaedagogisk Tidsskrift, (1), 4-7.

Viser resultater 301 til 350 ud af 17205

Forrige

Næste

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen