Plauborg, H. (2022).
Etik i klasseledelsespraksis. I E. Jensen & O. Løw (red.),
Lærerens pædagogiske lederskab: At skabe mening, samarbejde, tydelige rammer og gode relationer (s. 139-150). Akademisk Forlag.
Nielsen, C. F.
& Wiberg, M. (2022).
Etik og pædagogik. I J. Bjerre & P. F. Laursen (red.),
Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik (2 udg., s. 173-193). Hans Reitzels Forlag.
Nielsen, J. C., Stilling Olesen, J., Plauborg, H., Simovska, V. & Søndergaard, D. M. (2022).
Exploring educational (un)readiness through the concepts of dispositive, assemblage and actor-network.
Human Arenas, 761-777.
https://doi.org/10.1007/s42087-022-00284-9
Andersen, F. Ø., Ortmann, C. & Egefjord, L. (2022).
Jeg er i flow - i the zone. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Danmarks Radio P1.
Hanghøj, T.
, Fougt, S., Bundsgaard, J., Bundsgaard, J., Lorentzen, R. F., Brahe-Orlandi, R.
, Molbæk, L. & Rørbech, H. (2022).
Scenariedidaktik i dansk: et overblik. I
Håndbog i scenariedidaktik (s. 63-80). Aarhus Universitetsforlag.
Knudsen, L. E. D., Jankvist, U. T. & Shakoor, L. R. (2022).
Skirt Making as an Open School, Interdisciplinary Material Activity in Mathematics, Arts and Crafts. I C. Michelsen, A. Beckmann, V. Freiman, U. T. Jankvist & A. Savard (red.),
Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS): 15 Years of Interdisciplinary Mathematics Education (s. 487-499). Springer.
https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-10518-0
Messiou, K., Bui, L. T., Ainscow, M., Gasteiger-Klicpera, B., Bešić, E., Paleczek, L.
, Hedegaard-Sørensen, L., Ulvseth, H., Vitorino, T., Santos, J., Simon, C., Sandoval, M. & Echeita, G. (2022).
Student diversity and student voice conceptualisations in five European countries: Implications for including all students in schools.
European Educational Research Journal,
21(2), 355-376 .
https://doi.org/10.1177/1474904120953241
