Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Mariager-Anderson, K. (2010). Pædagogik i musiklæreruddannelsen. Modus, 24(september), 17-19.

Hedegaard-Sørensen, L. (2010). Pædagogiske og didaktiske rum for elever med diagnosen autismespektrumforstyrrelse: om læreres selvforståelse og handling i (special) pædagogisk praksis. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Hyldgaard, K. (red.) (2010). Pædagogiske umuligheder: psykoanalyse og pædagogik. Aarhus Universitetsforlag.

Hyldgaard, K. (2010). Pædagogisk pli. I Pædagogiske umuligheder: psykoanalyse og pædagogik (s. 117-138). Aarhus Universitetsforlag.

Pedersen, S. H., Voigt, J. R. & Gundersen, P. (2010). Pædagogisk praksis i VEU: samspillet mellem almen og erhversrettet VEU : en undersøgelse af pædagogisk praksis i undervisningsforløb, der tilstræber integration af almene og erhvervsrettede elementer. Nationalt Center for Kompetenceudvikling - NCK. http://oldwww.dpu.dk/everest/Publications//subsites/ncfk/resultater/20101222113356/currentversion/samspil%20mellem%20almen%20og%20erhvervsrettet%20veu.pdf

Dahl, K. (2010). Paradoxical health education: health education and teacher training in Kenya. Poster-session præsenteret på Communicating for Social Change: Lessons learnt from public health - May 4., 2010, København, Danmark.

Dahl, K. (2010). Paradoxical health education: from discourses of health education to every day health practices. Key note presentation from International konference "Health Education and Teacher Training in Kenya", 8. December 2010, Stanley Sarova Hotel, Nairobi, Kenya.. Afhandling præsenteret på "Health Education and Teacher Training in Kenya", Sarova Stanley Hotel, Nairobi, 8th December 2010., Research Centre for Environmental and Health Education, School of Education, Aarhus University, Copenhagen, Denmark., Kenya.

Desjardins, R. (2010). Participation in adult learning. I P. Peterson, E. Baker & B. McGaw (red.), International encyclopedia of education (3. udg., Bind 1, s. 240-250). Pergamon Press.

Tveden-Nyborg, S., Boelt, B. & Misfeldt, M. (2010). Participatory innovation through user designed knowledge sharing and Web2.0 in the Danish seed industry. I L. Dirckinck-Holmfeld, V. Hodgson, C. Jones, M. de Laat, D. McConnell & T. Ryberg (red.), Proceedings of the 7th International Conference on Networked Learning 2010 (s. 984-986). Aalborg University. http://www.lancs.ac.uk/fss/organisations/netlc/past/nlc2010/abstracts/Tveden-Nyborg.html

Tveden-Nyborg, S., Boelt, B. & Misfeldt, M. (2010). Participatory innovation through user-designed knowledge sharing and Web2.0 in the Danish seed industry. Poster-session præsenteret på Seventh International Conference on Networked Learning 2010, Aalborg, Danmark.

Seibt, J. (2010). Particulars. I Theory and Applications of Ontology: Philosophical Perspectives (s. 23-55). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-90-481-8845-1_2

Winther-Lindqvist, D. A. (2010). På tærsklen til et ungdomsliv: social identitet og fremmelighed. Psyke og Logos, 31(1), 147-173.

Kristensen, J. E. (2010). På udkig efter den nye strategiske konfiguration: fra disciplinære teknikker til kampen for frihed og sikkerhed. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (55), 44-57.

Hemmingsen, L. (2010). Paulo Freire, lifelong learning in a Danish context. in search of the hidden treasures of Paulo Freire in adult vocational training in Denmark. Afhandling præsenteret på Indian Paulo Freire Institute, Kolkata, India, :Freirean Concept of Education for Liberation in the Context of the Third World, Kolkata, Indien.

Laursen, P. F. (2010). På vej mod et nyt ideal om lærerekspertise. I Ekspert i undervisning (s. 54-72). Unge Pædagoger.

Bonderup Dohn, N. (2010). PCR med Lego Mindstorms: hur man bygger en tämligen billig och programmerbar PCR-apparat med Lego-bitar. Bioscience Explained, 5(2), 1-9.

Bonderup Dohn, N. (2010). PCR with Lego Mindstorms: How to build a fairly inexpensive programmable PCR machine with Lego-bricks. Bioscience Explained, 5(2), 1-9.

Søndergaard, D. M. (2010). Peer bullying: anxiety of social exclusion in a real-virtually mediated school life. I P. L. Jeffery (red.), AARE 2009 conference proceedings (s. 1-13). Australian Association for Research in Education. http://www.aare.edu.au/09pap/abs09.htm

Nielsen, K. P. & Bjerre, H. J. (2010). Pengene hænger på træerne. Drift, (1), 81-92.

Benn, J. (2010). Perspektiver og udsyn. I Nordiskt samarbete för hushållsvetenskap 1909, 1959, 1989, 2009 (s. 99-117). Nordisk Samarbetskommitté för hushållsvetenskap. http://www.skhv.org/docs/annat/NSH_historik.pdf

Holm, L. (2010). Perspektiver på evaluering af børns sproglige udvikling. Århus Pædagoger, (4), 10-11.

Kragh-Müller, G. (2010). Perspektiver på kvalitet i daginstitutioner. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Holt Nielsen, K. (2010). PET's overvågning af Danmarks Kommunistiske Parti 1945-1989: Anmeldelse af PET-kommissionens beretning bind 6. Arbejderhistorie: tidskrift for historie, kultur og politik, 6(2), 122-131. https://modkraft.dk/node/13904

Allerup, P. N., Hjermø, I., Anderson, J. E., Fink-Jensen, A. & Ulrichsen, J. (2010). Phenobarbital versus diazepam til behandling af delirium tremens. Ugeskrift for Læger, 172(35), 2386.

Hansen, B. B., Nielsen, K. P., Thykjær, S., Jensen, R. U. H. & Bjerre, H. J. (2010). Pia Kjærsgaard i Villa Salò. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/227079

Larsen, K. (2010). Pierre Bourdieu: Bourdieus relevans i en sundheds- og sygdomsmæssig sammenhæng. I P. T. Andersen & H. Timm (red.), Sundhedssociologi: en grundbog (s. 51-78). Hans Reitzels Forlag.

Sørensen, N. U. (2010). Pigerne mod drengene. Ungdomsforskning, 9(3/4), 5.

Laursen, H. P. & Ladegaard, U. (2010). Pindens træ: om at tage højde for, at ikke alle børn møder i skolen med modersmålsfærdigheder i dansk. I H. P. Laursen (red.), Tegn på sprog: skrift og betydning i flersprogede klasserum (1 udg., s. 91-98). Forlaget UCC.

Egelund, N. (2010). PISA: satsning på dansk som andetsprog er en succes. Folkeskolen, 127(29), 10-11.

Arnbak, E. & Mejding, J. (2010). PISA 2009: danske unge i en international sammenligning - Bind 1 - Resultatrapport. Dafolo.

Arnbak, E. & Mejding, J. (2010). PISA 2009: danske unge i en international sammenligning - bind 2 - Teknisk rapport. Dafolo.

Egelund, N. (2010). PISA 2009-undersøgelsen: en sammenfatning. Dafolo.

Jensen, R. U. H., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Nielsen, K. P. & Thykjær, S. (2010). Plads til endnu en forening, der kæmper for ytringsfriheden. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/225680

Nielsen, K. P., Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2010). Politikkens karakterkomedie. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/247168

Knoop, H. H. (2010). Positionering af positiv psykologi. Kognition og Pædagogik, 20(75), 66-73.

Knoop, H. H. (2010). Positiv psykologi i Danmark i 2010: Om ordentlig uorden. Kognition og Pædagogik, 20(75), 2-13.

Kemp, P. (2010). Pouvoir et impuissance dans la relation thérapeutique. Revue d'Histoire et de Philosophie Religieuses, 90(2), 219-229.

Moutsios, S. (2010). Power, politics and transnational policy-making in education. Globalisation, Societies and Education, 8(1), 121-141. https://doi.org/10.1080/14767720903574124

Dyssegaard, C. B. (2010). PPR-psykologens bidrag til undervisningsdifferentiering. I N. Egelund (red.), Undervisningsdifferentiering: status og fremblik (1. udg., s. 81-89). Dafolo.

Laursen, P. F. (2010). Praktisk orienterede elever. I Undervisningsdifferentiering: status og fremblik (s. 59-67). Dafolo.

Katre, D., Ørngreen, R., Yammiyavar, P. & Clemmensen, T. (2010). Preface. I D. Katre, R. Ørngreen, P. Yammiyavar & T. Clemmensen (red.), Human work interaction design: usability in social, cultural and organizational contexts (s. 5-8). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-11762-6

Andresen, B. B. (2010). Preparing for lifelong e-learning. I D. Benzie, K. W. Lai & C. Reffay (red.), New developments in ICT and education University of Picardie Jules Verne.

Brown, R. & Vestergaard, A. L. (2010). Presse-briefing: elever og interesser på erhvervsuddannelserne (s. 1). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/20100208115756/currentversion/elever_og_interesser_p%C3%A5_erhvervsuddannelserne.pdf

Schindler, S. & Reimer, D. (2010). Primäre und sekundäre Effekte der sozialenHerkunft beim Übergang in die Hochschulbildung. Koelner Zeitschrift fuer Soziologie und Sozialpsychologie, 62(4), 623-653.

Bundsgaard, J. (2010). Processer i undervisningen: Rapport fra delprojekt i projektet Brugerdreven Innovation af Digitale Læremidler. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.digitalelaeremidler.dk/media(9829,1030)/Rapport%3A_Processer_i_undervisningen._Bundsgaard.pdf

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2010). Processer i undervisningen: om brugerdreven innovation af digitale procesværktøjer. Læremiddeldidaktik, (4), 18-27.

Kofoed, J. (2010). Processes of inertia. Afhandling præsenteret på Personal development and socio-cultural change. Kick off conference, Oslo, Norge.

Nielsen, K. P., Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2010). Produktet, der kan reproducere sig selv. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/242269

Milana, M. & Skrypnyk, O. (2010). Professionals vs. role-professionals: conceptualizing professionalism among teachers of adults. I R. Egetenmeyer & E. Nuissl (red.), Teachers and trainers in adult and lifelong learning: Asian and European perspectives (s. 85-93). Peter Lang.

Holm, C. (2010). Professionsetik og samvittighedsledelse. I C. Aabro (red.), Pædagogers etik (s. 92-102). BUPL.

Viser resultater 13001 til 13050 ud af 18825

261