DPU

Aarhus Universitets segl
Du er her: DPU Om DPU Organisation Afdeling for Uddannelsesvidenskab

Afdeling for
Uddannelsesvidenskab

Om afdelingen

Afdelingen er en af fire afdelinger ved DPU, Aarhus Universitet og er bygget op omkring bacheloruddannelsen i uddannelsesvidenskab og kandidatuddannelsen i uddannelsesvidenskab.

Forskerne i afdelingen indgår i en række forskningsenheder.

Uddannelser

Bacheloruddannelsen i

Uddannelsesvidenskab

Kandidatuddannelsen i

Uddannelsesvidenskab

Forskningsenheder

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Howard Morris, T., Brandi, U., Hodge, S., Hoggan-Kloubert, T. & Milana, M. (2024). Social justice through lifelong education: the balancing of self-directed learning outcomes towards ourselves and others. International Journal of Lifelong Education, 43(6), 573-578. https://doi.org/10.1080/02601370.2024.2418661
Persson, M. S., Bjerre, E. & Lieberoth, A. (2025). Børn og unges kontakt med "andre" online: en kortlægning af flader, flydende samvær og digital tillid op igennem skolealderen. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 62(4), 18-31, 83.
Montes de Oca, L., Thomsen, R., Wichmann-Hansen, G., Røise, P., Hege Roll-Hansen, H., Bjerkholt, E. & Bornholdt, K. (2025). Kollektiv Akademisk Veiledning (KAV): Undersøkelse av en studentaktiv læringsform. Universitetet i Sørøst-Norge. Skriftserien fra Universitetet i Sørøst-Norge Bind 2025 Nr. 159
Thomsen, R. & Hooley, T. (2025). Kritisk frigørende tilgange. I I.-L. V. Lund Pedersen & B. Klindt Poulsen (red.), Professionel vejledning: En grundbog i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning (s. 193 - 203). Akademisk Forlag.
Reimer, D., Olsen, A., Sortkær, B. & Thomsen, R. (2025). Numbers and Narratives: The Effect of a Combined Information and Role Model Intervention in Reducing Inequalities in Access to Higher Education in Denmark. Educational Evaluation and Policy Analysis. Advance online publication. https://doi.org/10.3102/01623737251385527
Moscovitz, H. (2025). The Politics of Higher Education in Minority Nations: Insights from Quebec. University of Toronto Press. https://doi.org/10.3138/9781487558543
Harsbo, R., Jafarova, Z. & Zangrandi, E. (2025). Special issue editorial: democratic decline and the changing state-university relationship in Europe. Discourse. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/01596306.2025.2599746
Brückner, M., Lysgaard, J. A., Elf, N. & Reid, A. (2025). Conceptions and dimensions of quality in environmental and sustainability education. Environmental Education Research. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/13504622.2025.2604767
Brøgger, K. (2019). Standardizing Europe: Standards as a Mode of Governance. I Educational Governance Research (s. 69-85). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-030-00886-4_4
Brøgger, K. (2019). Concluding Remarks: “Who Marks the Bench?”. I Educational Governance Research (s. 179-185). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-030-00886-4_7
Brøgger, K. (2019). The Infrastructure of the Bologna Process: Standards as Technology. I Educational Governance Research (s. 87-138). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-030-00886-4_5
Brøgger, K. (2019). The Bologna Process: From Hard Government to Soft Governance. I Educational Governance Research (s. 51-67). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-030-00886-4_3
Brøgger, K. (2019). Introduction: It Changes Everything. I Educational Governance Research (s. 1-7). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-030-00886-4_1
Brøgger, K. (2019). Analyzing Education Reforms. I Educational Governance Research (s. 9-50). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-030-00886-4_2
Hammershøj, L. G., Bang, J. & Rosendahl, C. (2025). Rosendahlmetoden - en podcastserie. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital)
Kardyb, D. (2025). Eccentric Education: Sustainability Education Unconventional and Slightly Strange. Afhandling præsenteret på ECER: European Conference of Educational Research 2025, Belgrade, Serbien. https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/30/contribution/60898
Olsen, F. B. H. & Larsen, S. N. (2025). Det er på mode at besjæle naturen. Men det er både moralsk og politisk problematisk. Information. https://www.information.dk/debat/2025/11/paa-mode-besjaele-naturen-baade-moralsk-politisk-problematisk?kupon=eyJpYXQiOjE3NjUzNzMwOTksInN1YiI6IjQ0Nzg1Nzo4MzQ0MjgifQ.o50ykMMz_VFSgpyV6W9iFw
Thomsen, R. & Hooley, T. (2025). Careers. Aarhus Universitety Press. https://unipress.dk/udgivelser/c/careers/
Larsen, S. N. & Salling Olesen, H. (2025, nov. 27). Så længe universiteterne agerer uddannelseskøbmænd, vil der opstå en ansøgningsindustri i fjerne lande. Monitormedier A/S. https://uddannelsesmonitor.dk/nyheder/debat/article18782027.ece
Ratner, H. F. (2025). ‘Let’s make data meaningful for teachers’: configuring the teacher through data visualizations. I V. Galis & V.-S. Vlassis (red.), Digitalization, Data and Welfare: Sociotechnical Approaches to Service Delivery (s. 156-170). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035338153.00019
Laage-Thomsen, J., Ratner, H. F. & Schrøder, I. (2025). The beginning of AI-driven welfare? An inquiry into how public sector AI experiments shape the Danish welfare state. I Digitalization, Data and Welfare: Sociotechnical Approaches to Service Delivery (s. 38-56). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035338153.00010
Zangrandi, E. & Brøgger, K. (2025). Domopolitics and the university: the affective entanglement of new nationalist and neoliberal discourses in French higher education. Discourse. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/01596306.2025.2567664
Larsen, S. N. (2025). Læreren som samfundslim: Anmeldelse af Stefan Hermann: "Læreren i midten". Aarhus Universitetsforlag. Information, 10-11.
Olsen, F. B. H., Larsen, S. N. & Boysen, B. (2025). Naturen kan ikke bære det politiske ansvar, nymaterialismen pålægger den. Information, 18. https://www.information.dk/debat/2025/11/naturen-kan-baere-politiske-ansvar-nymaterialismen-paalaegger?kupon=eyJpYXQiOjE3NjUzNzMyODQsInN1YiI6IjQ0Nzg1Nzo4MzUwMTIifQ.YiIKW_HWbNNSlhW7tJwsKQ
Thomson, R., Ruch, G. & Kofoed, J. (2025). Working with Many Minds: an annotated bibliography. Journal of Psycho-Social Studies, 18(2), 218–228. https://doi.org/10.1332/14786737Y2025D000000053
Ruch, G., Thomson, R. & Kofoed, J. (2025). The Many Minds approach to group data analysis: a cat's cradle? Journal of Psycho-Social Studies, 18(2), 122-137. https://doi.org/10.1332/14786737Y2025D000000056
Kofoed, J., Owens, R., Ruch, G. & Thomson, R. (2025). Sanctuary/ing: a tender knowledge practice in toxic times. Journal of Psycho-Social Studies, 18(2), 174–188. https://doi.org/10.1332/14786737Y2025D000000051
Blanco Cardozo, R., Ferreira, P., Nelimarkka, M., Haapoja, J., Hockenhull, M., Ojala, M., Pääkkönen, J., Cohn, M. L., Brown, B., Olsson, T., Lehmuskallio, A., Groth, E. M. & Lampinen, A. (2025). Nordic Perspectives on Algorithmic Systems: Cards as a Playful Intervention into the Crisis of Imagination. I Conference Proceedings - Computing X Crisis: 6th Decennial Aarhus Conference, AAR 2025 (s. 232-233). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3744169.3744190
Christensen, S. & Tan, J. (2025). Shadow Education Beyond Tutoring? New Forms of Private Supplementary Classes in Singapore. European Journal of Education, 60(4), Artikel e70274. https://doi.org/10.1111/ejed.70274
Jensen, T. W. & Nordentoft, H. M. (2022). Academic Writing Development of Master’s Thesis Pair Writers: Negotiating Writing Identities and Strategies. Journal of Academic Writing, 12(1), 50–67. https://doi.org/10.18552/joaw.v12i1.840
Larsen, S. N., Olsen, F. B. H. & Boysen, B. (2025). Er naturen menneskets spejl? Skriver kronik sammen med Benjamin Boysen og Frederik Boris Hylstrup Olsen. Information, 20-21.
Larsen, S. N. (2025). Antropolog skriver fagligt og personligt om behovet for plads til at være anderledes. Information, 10. https://www.information.dk/kultur/anmeldelse/2025/11/antropolog-skriver-fagligt-personligt-behovet-plads-vaere-anderledes
Hooley, T., Bårdsdatter Bakke, I., Bergmo-Prvulovic, I., Borbely-Pecze, T. B., Christie, F., Drosos, N., Elftorp, P., Gee, R., Kessler Ladelsky, L., Lucas Casanova, M., Mankoo, A. S., Mariager-Anderson, K., Karacan Ozdemir, N., Thomsen, R. & Vahidi, G. (2025). Developing critical career theory: Exploring the conceptual underpinning of the Critical approaches to career and career guidance project . University of Derby. https://cocag.co.uk/2025/11/27/cocag-position-paper/
Cort, P. S., Mariager-Anderson, K., Thomsen, R., Wie Bang, S. & Wahlgren, B. (2014). Narratives of learning from the low-skilled: Danish Country Report. DPU.
Hald, C. L. & Khawaja, I. (2025). Memory work as an affective-discursive methodology for teachers’ negotiations of racialised differentiations in the classroom. International Journal of Qualitative Studies in Education. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/09518398.2025.2571507
Larsen, S. N. (2025). Vær dine egne følelsers arkitekt. Information, 11.
Danholt, P., Ratner, H. F. & Andersen, L. B. (2025). Tre forestillinger om AI i uddannelse og pædagogik: og deres alternativer. I Chatbots: Kritik og didaktik med kunstig intelligens i undervisningen (2 udg., Bind 25, s. 9-18). Unge Pædagoger. https://u-p.dk/vare/2025-nr-2/
Sandager, J. (2025). Aesthetic Worldings of Work: Exploring Invisible Women Workers and Work in Glittery STEM Careers. Organization. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/1350508425137912
Petersen, C., Læssøe, J., Russel, D., Elze, S. & Banzhaf, E. (2025). Interactive walkable floor maps as a science-policy-interface tool for nature-based solutions. Nature-Based Solutions, 8, Artikel 100262. https://doi.org/10.1016/j.nbsj.2025.100262
Larsen, S. N. (2025). En kærlighedserklæring til lærergerningen: Anmeldelse af Mads Olrik: "Jeg er kommet for at ryste jer. Den årtusinder lange historie om, hvordan læreren udretter mirakler, ændrer vores liv og alligevel mister sin autoritet." Zetland (i Informations Bogtillæg). Information, 9.
Ebsen, M. (2025). Exploring the Potential and Pitfalls of Education for Sustainability in Vocational Education and Training (VET). Afhandling præsenteret på ECER 2025 , Beograd, Serbien.
Brandi, U. & Gamborg, M. L. (2025). Novel approaches to workplace learning: experiences and results from a participatory-driven learning intervention. I ESREA Triennial Conference 2025 Dialogue in and through Adult Education and Learning : The Book of Abstracts (s. 164-166). Charles University. https://esrea2025.ff.cuni.cz/wp-content/uploads/sites/125/2025/09/ESREA-2025-Book-of-Abstracts_web_FINAL_v2.pdf
Brandi, U. & Gamborg, M. L. (2025). Dialogue at work: Learning Labs as democratic arenas for competence and capability development. I Z. Sloboda, M. Kopecký & B. Petříková (red.), ESREA 2025: Full papers and presentations Charles University.
Thomsen, R., Skovhus, R. B., Mariager-Anderson, K. & Dimsits, M. (2025). Virkeligheden gør en forskel: Fag, dannelse og karrierelæring. (1 udg.) Aarhus Universitet, DPU.
Olsen, F. B. H. (2025). En radikal humanist i en posthumanistisk tid. ATLAS. https://atlasmag.dk/kultur/bger/en-radikal-humanist-i-en-posthumanistisk-tid
Olsen, F. B. H. (2025). Vi vil aldrig blive posthumanister: Anmeldelse af Benjamin Boysens The Embarrassment of Being Human. DJES Danish journal of education studies, 3(1). https://doi.org/10.7146/djes.v3i1.156402
Olsen, F. B. H. (2025). Et dyr der formår at undre sig over sin egen evne til undren: En filosofipædagogisk formidlingsbog i filosofihistoriens begreber og tænkere, der opfordrer sin læser til at tage udgangspunkt i sin egen hverdagsundren. ATLAS. Advance online publication. https://atlasmag.dk/kultur/filosofi/et-dyr-der-form%C3%A5r-undre-sig-over-sin-egen-evne-til-undren
Ravn, I. (2025, apr. 23). 4 faktorer der er afgørende for at skabe mening i arbejdslivet. https://www.lederweb.dk/4-faktorer-der-er-afgoerende-for-at-skabe-mening-i-arbejdslivet/
Larsen, S. N. (2025). De livsvenlige jordboere. Information, 13.
Læssøe, J. (2025, mar.). Kritisk-utopisk dannelse: som tilgang til bæredygtighedspædagogik. Advance online publication.

Viser resultater 1 til 50 ud af 1865

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Næste

Medarbejdere

Navn Jobtitel E-mail Telefon Bygning
Aaen, Heidi Søe Tutor au792427@edu.au.dk
Aakjær, Marie Kirstejn Lektor aakjaer@edu.au.dk B, 310
Aarkrog, Vibe Lektor viaa@edu.au.dk +4593522064 B, 309
Alexander, Rosie Ann Postdoc rosiea@edu.au.dk +4587151229 B, 318
Andersen, Andreas Hebsgaard Videnskabelig assistent aha@edu.au.dk +4587151972 1483, 645
Andresen, Bent B. Emeritus bba@edu.au.dk B, 330
Bach, Katrine Mygind Ph.d.-stipendiat kmb@edu.au.dk +4587151156 B, 201
Bertel Rea, Agnes Ph.d.-stipendiat agre@edu.au.dk +4587151551 B, 204
Brandi, Ulrik Lektor brandi@edu.au.dk +4521653717 B, 311
Bregnballe, Nanna Ph.d.-stipendiat nb@edu.au.dk B, 204
Brøgger, Katja Professor kb@edu.au.dk +4593508478 B, 213
Christensen, Søren Lektor socr@edu.au.dk +4587163623 B, 323
Clausen, Thomas Ekstern lektor thc@edu.au.dk +4593508630 B, 330
Cort, Pia Seidler Lektor cort@edu.au.dk +4593522242 B, 308
Dimsits, Miriam Ekstern lektor midi@edu.au.dk +4587550187
Ebdrup, Marius Kirkegaard Videnskabelig assistent mke@edu.au.dk +4587152496 B, 305
Ebsen, Maia Adjunkt maie@edu.au.dk B, 307
Elkjær, Bente Professor emeritus elkjaer@edu.au.dk +4550995380 B, 330
Frank, Nikolai Andersen Videnskabelig assistent nfr@edu.au.dk +4587151213 B, 206
Funck, Emil Layyous Ekstern lektor emlf@edu.au.dk 1483
Gamborg, Maria Louise Adjunkt gamborg@edu.au.dk +4521998710 1483, 625
Halsboe-Larsen, Helle Ph.d.-stipendiat helle@edu.au.dk B, 324a
Hammershøj, Lars Geer Lektor lgha@edu.au.dk +4587163786 B, 324b
Høvring, Andrea Pallesen Tutor au806774@edu.au.dk
Høyer, Ida Marie Zilstorff Videnskabelig assistent idamzh@edu.au.dk
Hyldig, Andrea Joe Svennevig Gæsteforsker au450804@edu.au.dk B
Jacobsen, Stine Ekstern lektor stja@edu.au.dk +4593522004 B, 225
Jensen, Bente Professor emerita bj@edu.au.dk +4522119726 B, 330
Jensen, Tine Wirenfeldt Ekstern lektor tinewj@edu.au.dk
Jespersen, Stine Møller Ekstern lektor au559168@edu.au.dk
Jimenez, Greta Ekstern lektor au270381@edu.au.dk A
Juelskjær, Malou Lektor malou@edu.au.dk +4593521448 B, 211a
Juul, Ida Lektor emerita juul@edu.au.dk +4593508185 B, 330
Kardyb, Daniel Forsker dfsk@edu.au.dk 1483, 621
Kjeldsen, Niels Rudolf Emil Ekstern lektor rudolf@edu.au.dk B, 330
Knudsen, Hanne Lektor hakn@edu.au.dk +4593508940 B, 321
Kofoed, Jette Lektor jeko@edu.au.dk +4540433801 B, 207
Krejsler, John Benedicto Lektor jok@edu.au.dk +4593508190 B, 214
Kristensen, Jens Erik Lektor emeritus jek@edu.au.dk +4526320899 B, 330
Læssøe, Jeppe Professor emeritus jepl@edu.au.dk +4529164446 B, 330
Langkjær, Simon Ph.d.-stipendiat sila@edu.au.dk +4587151148 1483, 629
Larsen, Steen Nepper Lektor stla@edu.au.dk +4550583380 B, 303
Laursen, Ronni Lektor rl@edu.au.dk +4587152745 1483, 626
Lindemann, Dag Munk Ekstern lektor au325074@edu.au.dk
Lydiksen, Laura Vestergaard Videnskabelig assistent lalyd@edu.au.dk B, 305
Lyngbye, Emma Lynge Videnskabelig assistent lynge@edu.au.dk +4587152475 B, 330
Lysgaard, Jonas Andreasen Lektor lysgaard@edu.au.dk +4593508101 B, 306
Madsen, Miriam Lektor mirm@edu.au.dk +4520842672 1483, 630
Mariager-Anderson, Kristina Lektor kma@edu.au.dk +4593508044 B, 317
Marques, Ida Blok Videnskabelig assistent ibm@edu.au.dk +4587152784 1483, 645
Meier, Flemming Georg Studielektor meier@edu.au.dk +4522161379 B, 325
Mikkelsen, Maria Falk Ekstern lektor au182073@edu.au.dk
Møller Schmidt, Bea Ph.d.-stipendiat bms@edu.au.dk +4587150187 B, 204
Monty, Anita Ekstern lektor au709307@edu.au.dk
Mossin, Christiane Ekstern lektor chmo@edu.au.dk
Nielsen, Johan Bundgaard Ph.d.-studerende jbn@edu.au.dk +4524850004
Nielsen, Lasse Videnskabelig assistent lni@edu.au.dk +4587151179 1483, 645
Nordentoft, Helle Merete Lektor hmn@edu.au.dk +4529426676 B, 319
Olsen, Astrid Postdoc amo@edu.au.dk 1483
Olsen, Frederik Boris Hylstrup Ph.d.-studerende frol@edu.au.dk +4587151186
Olsen, Nanna Dorthea Videnskabelig assistent nado@edu.au.dk +4587152024 1483, 645
Pedersen, Simon Enemark Tutor au737173@edu.au.dk
Persson, Maria Sønderby Videnskabelig assistent mariapersson@edu.au.dk +4587151152 1483, 645
Plotnikof, Mie Lektor mp@edu.au.dk +4561719495 B, 211b
Puge, Katrine Videnskabelig assistent puge@edu.au.dk B, 206
Rasmussen, Lisa Rosén Lektor lisa@edu.au.dk +4525671951 B, 322
Ratner, Helene Friis Lektor helr@edu.au.dk +4530826019
Ravn, Ib Lektor emeritus ravn@edu.au.dk +4528959501 B, 330
Reng, Julie Ph.d.-stipendiat jra@edu.au.dk
Rokoguniwai, Maria Birch Ph.d.-studerende maro@edu.au.dk +4587151164
Sandager, Jette Adjunkt jesa@edu.au.dk B, 216
Skovhus, Randi Boelskifte Ekstern VIP ras@edu.au.dk
Sprogøe, Jonas Ekstern lektor jons@edu.au.dk
Staunæs, Dorthe Professor dost@edu.au.dk
Thomsen, Rie Professor MSO riet@edu.au.dk +4522886700 B, 316
Vestergaard, Maria Studentermedhjælper mvest@edu.au.dk
Wahlgren, Bjarne Professor wahlgren@edu.au.dk +4526306679 B, 312
Weile, Emil Tutor au770432@edu.au.dk
Westersø, Nanna Uldall Videnskabelig assistent nuw@edu.au.dk B, 305
Zinckernagel, Manuel Gallego Videnskabelig assistent magz@edu.au.dk +4587151239 B, 305

Kontakt

Afdelingsleder

Miriam Madsen

Lektor
M
H 1483, 630
P +4520842672
P +4520842672

Afdelingsadministrator

Julie Torp Olsen

Fuldmægtig
M
H A, 216c
P +4522183983
P +4522183983

Uddannelsenævnet for:

Bachelor- og kandidatuddannelsen i uddannelsesvidenskab
Revideret 16.04.2026
-
Carsten Henriksen