Afdeling for
Uddannelsesvidenskab

Om afdelingen

Afdelingen er en af fire afdelinger ved DPU, Aarhus Universitet og er bygget op omkring bacheloruddannelsen i uddannelsesvidenskab og kandidatuddannelsen i uddannelsesvidenskab.

Forskerne i afdelingen indgår i en række forskningsenheder.

Uddannelser

Bacheloruddannelsen i

Uddannelsesvidenskab

Kandidatuddannelsen i

Uddannelsesvidenskab

Forskningsenheder

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Jensen, B. (2024). Forskningsprojekt: Pædagogisk kvalitet i dagplejen (PKD). Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), DPU, Aarhus Universitet.

Larsen, S. N. (2024). Forsvar for fornuften: Anmeldelse af Jürgen Habermas. Gespräche mit Stefan Müller-Doohm und Roman Yos: "Es musste etwas besser werden ..." (Suhrkamp 2024) i Moderne Tider (Information). Information, 27.

Staunæs, D. & Mengel, P. (2023). A performative and vibrant cartography: Re-animating the archive. I Postfoundational Approaches to Qualitative Inquiry (s. 85-100). Taylor and Francis Group. https://doi.org/10.4324/9781003298519-10

Jensen, B. & Knudsen, P. (2024). Kvalitet i dagtilbud gennem professionsudvikling. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Århus Universitet. https://www.buzzsprout.com/1501594/episodes/14387380

Nordentoft, H. M., Jensen, T. W. & Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2019). "Vi er rigtig meget ens": Peerdynamik i samarbejdet mellem specialeskrivende par. Abstract fra Dansk Universitetspædagogisk Netværk (DUN) , Odense.

Vedersø, B., Andersen, H. L., Andreasen, M., Aslak, M., Bo Augustinus, I., Damsgaard, J., Jensen, T. W., Størup Lauridsen, P. & Meier Sørensen, B. (2024). Medlemmer af ekspertgruppe: Her er de anbefalinger, vi ikke blev bedt om. Altinget.dk. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/medlemmer-af-ekspertgruppe-her-er-de-anbefalinger-vi-ikke-blev-bedt-om

Vedersø, B., Andersen, H. L., Andreasen, M., Aslak, M., Bo Augustinus, I., Damsgaard, J., Jensen, T. W., Størup Lauridsen, P. & Meier Sørensen, B. (2024). Ekspertgruppen om ChatGPT og andre digitale hjælpemidler. https://www.uvm.dk/-/media/filer/uvm/aktuelt/pdf24/april/240423-ekspertgruppen-om-chatgpt-og-andre-digitale-hjaelpemidlers-rapport.pdf

Jensen, T. W., Nordentoft, H. M. & Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2021). Academic writing development of master's thesis pair writers: The impact of negotiating and assigning writerly identities. Abstract fra EATAW 2021 11th Conference of the European Association for the Teaching of Academic Writing, Ostrava, Tjekkiet.

Jensen, T. W. & Nordentoft, H. M. (2022). Academic Writing Development of Master’s Thesis Pair Writers: Negotiating Writing Identities and Strategies. Journal of Academic Writing, 12(1), 50-67. https://publications.coventry.ac.uk/index.php/joaw/article/view/840

Ratner, H. F. & Jørgensen, R. F. (2024). Når AI kommer mellem borgerne og staten, kan mennesket ufrivilligt blive en risikofaktor. Ingeniøren.

Ratner, H. F. & Jørgensen, R. F., (2024). Essay til Magtudredningen: Kunstig intelligens i velfærdssamfundet https://ps.au.dk/fileadmin/Statskundskab/Billeder/Forskning/Forskningsprojekter/Magtudredning/Essays/Tema11/Ratner___Joergensen__Tema_11_.pdf

Juelskjær, M. (2024). Jordholderske; mere-end-menneskelig keren. Kvinder, Køn & Forskning, 37(1), 64-80. https://doi.org/10.7146/kkf.v37i1.141108

Rasmussen, L. R. (2024). (Hi)stories of cocoa, schools, and people On the making of (post/)colonial curricula in public/private/civic networks, Denmark 1950-2015. Afhandling præsenteret på International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 45, Natal, Brasilien.

Larson, A. & Cort, P. S. (2024). Qualification, socialisation and/ or subjectification – three international organisations' prioritisation of the purposes of adult education and learning from the 1970s to the 2010s. I J. Holford, S. Hodge, M. Milana, R. Waller & S. Webb (red.), Forty Years of the International Journal of Lifelong Education, Volume I: Reflections on a changing field Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003518112

Wahlgren, B. & Aarkrog, V. (2024). What constitutes a conducive learning environment in VET? Nordic Journal of Vocational Education and Training, 14(2), 105-126. https://doi.org/10.3384/njvet.2242-458X.24142105

Schrøder, I. (2024). Styr økonomien uden tal. Offentlig Ledelse, 2, 12-15. https://offentligledelse.dk/wp-content/uploads/OffentligLedelse-2024-02_web.pdf

Olsen, F. B. H. (2024). Informations forfladigende leflen nedad har berøvet læserne tankebefordrende stof. Information. https://www.information.dk/debat/2024/05/informations-forfladigende-leflen-nedad-beroevet-laeserne-tankebefordrende-stof?kupon=eyJpYXQiOjE3MjUyODE1MjAsInN1YiI6IjQ0Nzg1Nzo4MjEzMzYifQ.ol16iUTC9SmfIOsQbratOA

Olsen, F. B. H. (2024). Perversionens dialektik. Speki - Nordic Philosophy and Education Review, 1(1). https://doi.org/10.5617/speki.10460

Hylstrup Olsen, F. B. (2024). Fremtidige genfærd af os selv: om fremtidsorienterede vej(vild)ledninger. LEDERLIV – inspiration til livet som leder, 6. https://www.lederliv.dk/artikel/fremtidige-genf%C3%A6rd-af-os-selv

Hylstrup Olsen, F. B. (2024). Opstand og dasen. ATLAS. https://atlasmag.dk/kultur/b%C3%B8ger/opstand-og-dasen

Kristensen, J. E. (2024). Rune Lykkeberg - en moderne venstrehegelianer. I S. Hermann (red.), Mellemmanden midtvejs: Et festskrift til Rune Lykkeberg (s. 41-62). Artikel 3 Informations Forlag.

Larsen, S. N. (2024). Potent potentialerealisering: “Immanente kræfter gødes og bringes til at gløde”. Arkitekten, (8), 10-13. https://shop.arkitektforeningen.dk/da/nyheder/2925-arkitekten-08-2024.html

Stovgaard, M., Laursen, P. F., Højgaard, T. & Andresen, B. B. (2024). Folkeskolens mål skal være meningsfulde - ikke mindst for lærerne. Dagbladet Information. https://www.information.dk/debat/2024/08/folkeskolens-maal-vaere-meningsfulde-mindst-laererne

Andreasen, L. J., Einarsdottir, S., Eshaghbeigi-Hosseini, M., Hansen, J. D., Kettunen, J., Mathiesen, I. H., Rosvall, P.-Å., Ruusuvirta-Uuksulainen, O., Røise, P., Skovhus, R. B., Thomsen, R., Tryggvadottir, H. & Tybjerg, G. (2024). NOS–HS - NordicCareerEd. Nordic workshop series: The future of career education in the Nordic countries and self-governing areas . Danish School of Education, Aarhus University.

Krejsler, J. B. (2024). Discussion: The Nordic dimension: A resource for education between lived realities and myth. I J. Benedicto Krejsler (red.), Scrutinising the Nordic Dimension in Education: Myths, Realities, and Integration Efforts in Europe's Nordic Region (s. 225-238). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781032694252-17

Nordentoft, H. M. (2024). Lad tiden vente: Gør øjeblikket væsentligt. I P. Bramming & U. Brandi (red.), Når læring ikke gider gå på arbejde mere (s. 53-58). Pragmatist Publications Group.

Frandsen, T. K. & Aarkrog, V. (2024). Ud- og indslusningsaktiviteter i overgang fra skole til oplæring: En undersøgelse af erhvervsskolernes udslusnings- og oplæringsstedernes indslusningsaktiviteter i overgangen fra skole til første oplæringsperiode. https://ceveu.dk/wp-content/uploads/sites/51/2024/05/ud-og-indslusningsaktiviteter.pdf

Staunæs, D. & Ryu, S. J. (2024). Breaking Hygge: How Race and Racism Keep Disappearing from Discourse. I S. J. Ryu & D. C. (red.), Building + Breaking: Eight Conversations about Spatial Justice (s. 78-96). Arkitektens Forlag.

Larsen, S. N. (2024). Menneskeopdrætning. Information, Sektion 2 (Moderne Tider).

Staunæs, D. & Vertelyté, M. (2024). Hopeful Things as Minor Interventions in Educational Atmospheres: A Diffractive Translation of Sara Ahmed’s ‘Happy Objects’ to Nordic Diversity Work. Reconceptualizing Educational Research Methodology, 15(1), 3-22. https://doi.org/10.7577/rerm.5865

Læssøe, J. (2024). Kapitalisme og bæredygtig omstilling: Anmeldelse af Birger Steen Nielsens bog: Vækstparadigmet ved vejs ende - Klimakrisen, kapitalisme og den store omstilling. Økonomi og Politik, 2024(2), 94-99. https://tidsskrift.dk/okonomi-og-politik/issue/view/11140/2242

Læssøe, J. (2024). Bæredygtighed og historiefaget - nogle overvejelser. NOTER, 241, 6-13.

Larsen, S. N. (2024). Privat ejendom er tyveri: Grænsen mellem det private og det offentlige bliver mere og mere hermetisk. Arkitekten, 2024(6), 14-16.

Carlsson, M. S. & Lysgaard, J. A. (2024). Bæredygtighed i uddannelse og pædagogik. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 25 https://dpu.au.dk/viden/paedagogiskindblik/baeredygtighed-i-uddannelse-og-paedagogik

Larsen, S. N. (2024). Har religionen og fornuften samme kilde? Anmeldelse af Jacques Derrida: Tro & viden. De to kilder til 'religionen" ved den blotte fornufts grænser (i Moderne Tider i Information). Information, 30.

Læssøe, J. (2024). Fra bæredygtighed til dannelse. I J. Schønau & M. H. Richter (red.), På gyngende grund: bæredygtig dannelse i et højskoleperspektiv (s. 123-133). Forlaget Højskolerne.

Nordentoft, H. M. (2023). Collective Academic Supervision: Diversity as a driver for learning. Afhandling præsenteret på Annual lecture at the Expo, Valetta, Malta.

Schrøder, I. & Bogh, P. (2024). Økonomi handler om mennesker. Social Udvikling, 2, 16-20.

Kardyb, D. (2023). På excentrisk vis: Naturkraft som non-formel antropocæn bæredygtighedsuddannelse. Afhandling præsenteret på Nordisk forskningskonference for miljø og bæredygtig udvikling i uddannelse, København N, Danmark.

Pedersen, I. M., Christensen, M. K. & Wichmann-Hansen, G. (2024). Undervisningskapital - En sociologisk analyse af undervisningsportfolier vedlagt professoransøgninger indenfor sundhedsvidenskabelige uddannelser. Poster session præsenteret på De videregående uddannelser i en brydningstid, Vejle, Danmark.

Lysgaard, J. A., Reid, A. & Elf, N. F. (2024). Didactics and Curriculum Research in ESE practice. Different Trajectories, Different Qualities. Afhandling præsenteret på ECER 2024, Nicosia, Cypern.

Lysgaard, J. A. (2024). Teaching Green Transition: Exploring Qualities in Sustainability Education. Afhandling præsenteret på ECER 2024, Nicosia, Cypern.

Reffhaug, M. & Lysgaard, J. A. (2024). Conceptualisations of ‘critical thinking’ in environmental and sustainability education. Environmental Education Research, 30(9), 1519-1534. https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2363848

Lysgaard, J. A. (2024). Dunkel dannelse. I J. Schønau & M. H. Richter (red.), På gyngende grund: bæredygtig dannelse i et højskoleperspektiv (s. 159-174). Forlaget Højskolerne.

Hodge, S., Brandi, U., Hoggan-Kloubert, T., Milana, M. & Morris, T. H. (2024). In times of trouble, what is the role of lifelong education and educators? International Journal of Lifelong Education, 43(2-3), 87-92. https://doi.org/10.1080/02601370.2024.2346976

Larsen, S. N. (2024). Her er systemet, der ødelægger samfundet og skaber en klimakrise af gigantiske dimensioner: Anmeldelse af Birger Steen Nielsen: "Vækstparadigmet ved vejs ende - klimakrisen, kapitalisme og den store omstilling" (Frydenlund 2024). Information, 2024(16. maj). https://www.information.dk/kultur/anmeldelse/2024/05/systemet-oedelaegger-samfundet-skaber-klimakrise-gigantiske-dimensioner

Staunæs, D., (2024). Rapport fra ekspertgruppen om køn. Anbefalinger fra ekspertgruppen om betydningen af køn for faglig udvikling, læring og trivsel i dagtilbud, folkeskole og på ungdomsuddannelse., 41 s. https://www.uvm.dk/-/media/filer/uvm/aktuelt/pdf24/april/240411%20rapport%20fra%20ekspertgruppen%20om%20k%C3%B8n.pdf

Møller, N. H. & Ratner, H. F. (2024). Velfærdsstaten anvender medarbejderdata – det kan der være demokratisk gode grunde til. Ingeniøren. https://pro.ing.dk/digitech/holdning/velfaerdsstaten-anvender-medarbejderdata-det-kan-der-vaere-demokratisk-gode-grunde-til

Ratner, H. F. & Papazu, I. (2024). Vi taler ikke om det, men AI bliver en gigantisk belastning for klimaet og naturen. Ingeniøren. https://radar.dk/holdning/vi-taler-ikke-om-det-men-ai-bliver-en-gigantisk-belastning-klimaet-og-naturen

Ratner, H. F. & Schrøder, I. (2023). Respons: Tech-journalist går galt i byen i læsning af vores forskning. Ingeniøren. https://radar.dk/holdning/respons-tech-journalist-gaar-galt-i-byen-i-laesning-af-vores-forskning

Viser resultater 1 til 50 ud af 1526

Næste

Medarbejdere

Navn	Jobtitel	E-mail	Telefon	Bygning
Aarkrog, Vibe	Lektor	viaa@edu.au.dk	+4593522064	B, 103b
Alexander, Rosie Ann	Postdoc	rosiea@edu.au.dk		B, 226
Andersen, Julie Reng	Videnskabelig assistent	jra@edu.au.dk		1483, 629
Andreasen, Lasse Justi	AC-personale m.fl.	lja@edu.au.dk		B, 104
Andresen, Bent B.	Emeritus	bba@edu.au.dk		B, 108
Bach, Katrine Mygind	Videnskabelig assistent	kmb@edu.au.dk	+4530591543	B, 112b
Brandi, Ulrik	Lektor	brandi@edu.au.dk	+4521653717	B, 201
Bregnballe, Nanna	Videnskabelig assistent	nb@edu.au.dk		B, 112b
Brøgger, Katja	Lektor	kb@edu.au.dk	+4593508478	B, 213
Brückner, Mathilda	Ph.d.-studerende	mathilda@edu.au.dk		B, 103g
Christensen, Søren	Lektor	socr@edu.au.dk	+4587163623	B, 103h
Clausen, Thomas	Ekstern lektor	thc@edu.au.dk	+4593508630
Cort, Pia Seidler	Lektor	cort@edu.au.dk	+4593522242	B, 211a
Dimsits, Miriam	Ekstern lektor	midi@edu.au.dk	+4552115099
Elkjær, Bente	Professor emeritus	elkjaer@edu.au.dk	+4550995380	B, 108
Fals, Katinka Bundgård	Ph.d.-studerende	katinka@envs.au.dk		7407, 138
Funck, Emil Layyous	Ekstern lektor	emlf@edu.au.dk		1483
Garre, Olivia Stenderup	Studentermedhjælper	ogarre@edu.au.dk		B, 116
Hald, Charlotte Lange	Ph.d.-studerende	chel@edu.au.dk		1483, 625
Hammershøj, Lars Geer	Lektor	lgha@edu.au.dk	+4587163786	B, 103c
Harsbo, Rasmus	Ph.d.-studerende	rharsbo@edu.au.dk	+4593588296	B, 217
Hesselberg-Thomsen, Mia	Ph.d.-studerende	miaht@edu.au.dk
Hørning Hansen, Søren	Ph.d.-studerende	sh@edu.au.dk		1483
Jacobsen, Stine	Ekstern lektor	stja@edu.au.dk	+4593522004	B, 225
Jensen, Bente	Professor emerita	bj@edu.au.dk	+4522119726	B, 114b
Jensen, Tine Wirenfeldt	Ekstern lektor	tinewj@edu.au.dk
Jespersen, Stine Møller	Ekstern lektor	au559168@edu.au.dk
Juelskjær, Malou	Lektor	malou@edu.au.dk	+4593521448	B, 105c
Juul, Ida	Lektor emerita	juul@edu.au.dk	+4593508185	B, 114b
Kardyb, Daniel	Undervisningsassistent	dfsk@edu.au.dk		1483, 621
Kjeldsen, Niels Rudolf Emil	Ekstern lektor	rudolf@edu.au.dk		B, 108
Knudsen, Hanne	Lektor	hakn@edu.au.dk	+4593508940	B, 103e
Kofoed, Jette	Lektor	jeko@edu.au.dk	+4540433801	B, 105a
Krejsler, John Benedicto	Lektor	jok@edu.au.dk	+4593508190	B, 218
Kristensen, Jens Erik	Lektor emeritus	jek@edu.au.dk	+4526320899	B, 114b
Læssøe, Jeppe	Professor emeritus	jepl@edu.au.dk	+4529164446	B, 108
Langkjær, Simon	Ph.d.-studerende	sila@edu.au.dk
Larsen, Philip	Undervisningsassistent	pl@edu.au.dk
Larsen, Steen Nepper	Lektor	stla@edu.au.dk	+4550583380	B, 102a
Lindahl Thomassen, Mette	Ph.d.-studerende	melt@edu.au.dk		1483
Lindhardt, Line Beck	Projektmedarbejder	line@edu.au.dk		B, 104
Lysgaard, Jonas Andreasen	Lektor	lysgaard@edu.au.dk	+4593508101	B, 206
Madsen, Miriam	Lektor	mirm@edu.au.dk	+4520842672	1483, 630
Majgaard, Klaus	Ekstern lektor	au331556@edu.au.dk
Mariager-Anderson, Kristina	Lektor	kma@edu.au.dk	+4593508044	B, 215
Marquard, Maria	Specialkonsulent	marq@edu.au.dk	+4561339836	B, 232
Meier, Flemming Georg	Studielektor	meier@edu.au.dk	+4522161379	B, 227
Mikkelsen, Maria Falk	Ekstern lektor	au182073@edu.au.dk
Møller Schmidt, Bea	Ph.d.-stipendiat	bms@edu.au.dk	+4587150187	B, 234
Moos, Lejf	Lektor emeritus	moos@edu.au.dk		B, 108
Mørch Groth, Emilie	Ph.d.-studerende	groth@edu.au.dk
Mossin, Christiane	Ekstern lektor	chmo@edu.au.dk
Nielsen, Johan Bundgaard	Ph.d.-studerende	jbn@edu.au.dk	+4524850004
Nielsen, Lasse	Videnskabelig assistent	lni@edu.au.dk		1483, 629
Nordentoft, Helle Merete	Lektor	hmn@edu.au.dk	+4529426676	B, 223
Nygaard, Claus	Ekstern lektor	clny@edu.au.dk		B, 108
Olsen, Astrid	Postdoc	amo@edu.au.dk		1483, 627
Olsen, Frederik Boris Hylstrup	Ph.d.-studerende	frol@edu.au.dk
Persson, Maria Sønderby	Videnskabelig assistent	mariapersson@edu.au.dk		1483, 629
Plotnikof, Mie	Lektor	mp@edu.au.dk	+4561719495	B, 222
Puge, Katrine	Ph.d.-stipendiat	puge@edu.au.dk		B, 116
Rasmussen, Lisa Rosén	Lektor	lisa@edu.au.dk	+4525671951	B, 103d
Rathje, Nadia Raphael	Ph.d.-studerende	nrr@edu.au.dk	+4525214566	B, 226
Ratner, Helene Friis	Lektor	helr@edu.au.dk	+4530826019	B, 211b
Ravn, Ib	Lektor emeritus	ravn@edu.au.dk	+4528959501	B, 114b
Rokoguniwai, Maria Birch	Ph.d.-studerende	maro@edu.au.dk
Schrøder, Ida	Postdoc	idsc@edu.au.dk	+4593522525	B, 214
Sprogøe, Jonas	Ekstern lektor	jons@edu.au.dk		B, 108
Staunæs, Dorthe	Professor	dost@edu.au.dk
Thomsen, Rie	Professor MSO	riet@edu.au.dk	+4529426686	B, 230
Wahlgren, Bjarne	Professor	wahlgren@edu.au.dk	+4526306679	B, 203
Wichmann-Hansen, Gitte	Seniorforsker	gwh@edu.au.dk	+4542429707	1483
Zangrandi, Ester	Ph.d.-studerende	esza@edu.au.dk	+4593508347

Kontakt

Afdelingsleder

Miriam Madsen

Lektor

M mirm@edu.au.dk
H 1483, 630
P +4520842672
P +4520842672

Afdelingsadministrator

Julie Torp Olsen

Fuldmægtig

M juto@edu.au.dk
H B, 207

Uddannelsenævnet for:

Bachelor- og kandidatuddannelsen i uddannelsesvidenskab

Revideret 13.02.2024

Carsten Henriksen

DPU

Afdeling for
Uddannelsesvidenskab

Om afdelingen

Uddannelser

Bacheloruddannelsen i

Uddannelsesvidenskab

Kandidatuddannelsen i

Uddannelsesvidenskab

Forskningsenheder

Bæredygtighed og uddannelse/Educating for Viable Futures

Etnicitet, diversitet og uddannelse

Legeforskning

Pædagogikkens aktuelle og forgangne fremtider (PAFF)

Samtidsdiagnostik

Professionel vejledning

Seneste publikationer

Medarbejdere

Kontakt

Afdelingsleder

Miriam Madsen

Afdelingsadministrator

Julie Torp Olsen

Uddannelsenævnet for:

Bachelor- og kandidatuddannelsen i uddannelsesvidenskab

Afdeling for Uddannelsesvidenskab

Om afdelingen

Uddannelser

Bacheloruddannelsen i

Uddannelsesvidenskab

Kandidatuddannelsen i

Uddannelsesvidenskab

Forskningsenheder

Seneste publikationer

Medarbejdere

Kontakt

Afdelingsleder

Afdelingsadministrator

Uddannelsenævnet for:

Bachelor- og kandidatuddannelsen i uddannelsesvidenskab

Afdeling for
Uddannelsesvidenskab