Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Mansour, N. (2020). Multikulturel litteratur i danskfaget: kulturer, læsemåder og litterær inklusion. Århus Universitet.

Fougt, S., Blatt Hoffmeyer, M. & Løvland, A. (2020). Multimodalitet 1.-6.klasse: Analyse og produktion i et socialsemiotisk, scenariedidaktisk perspektiv. Dafolo. Undervisning og læring

Bundsgaard, J. (2020, feb. 24). Multimodal produktion – hvordan står det til? Nationalt Videncenter for Læsning. https://www.videnomlaesning.dk/viden-og-vaerktoejer/forskerklummen/2020/multimodal-produktion-hvordan-staar-det-til/

Fristrup, T. (red.) (2020). Museums and Education in the North. Jamtli Forlag. Fornvårdaren Nr. 39

Fristrup, T. (2020). Museums and education in the north possibilities for and barriers to collaboration. I T. Fristrup (red.), Museums and Education in the North (s. 99-116). Artikel 7 Jamtli Forlag.

Boeskov, K. (2020). Music, agency, and social transformation: Processes of subjectivation in a Palestinian community music program. Nordic Research in Music Education Yearbook, 1(1), 4-28. https://doi.org/10.23865/nrme.v1.2634

Holgersen, S.-E. (2020). Musikfaget i efterskolerne. I S.-E. Holgersen & F. Holst (red.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2020 (s. 106-108). Aarhus Universitet, DPU. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport_-_Musikfaget_i_undervisning_og_uddannelse_2020.pdf

Holgersen, S.-E. & Holst, F. (red.) (2020). Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2020. Aarhus Universitet, DPU. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport_-_Musikfaget_i_undervisning_og_uddannelse_2020.pdf

Holgersen, S.-E. & Kampp, G. (2020). Musik i dagtilbud. I S.-E. Holgersen & F. Holst (red.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2020 (s. 19-34). Aarhus Universitet, DPU. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport_-_Musikfaget_i_undervisning_og_uddannelse_2020.pdf

Hansen, N. F. & Thorsen , T. (2020). Musik og æstetik. I N. Jensen , H. Jæger & T. Bollerup-Jensen (red.), Tæt på pædagogik : grundfaglighed på pædagoguddannelsen Hans Reitzels Forlag.

Laursen, P. F. (2020). Næste didaktiske revolution bliver dialogisk. I O. Dysthe, I. J. Ness & P. O. Kirkegaard (red.), Dialogisk pædagogik, kreativitet og læring (s. 75-91). Klim.

Fristrup, T. (2020). Når alderserfaringer bliver  til (livs)kunstneriske benspænd. Gerontologi, 36(2), 9-13. https://danskgerontologi.dk/tidsskriftet-gerontologi/abstracts-fra-nr-2-2020/

Kryger, N., Westerling, A. & Kjær, B. (2020). Når lokale vidensformer møder færdige kortlægningsprogrammer. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.), Parate børn : Forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 96-131). Frydenlund Academic.

Kristjansdottir, B. (2020). Når politikere taler om ghettoområder legitimerer de diskriminerende lovgivning. Jyllands-Posten. https://jyllands-posten.dk/debat/kronik/ECE12294859/naar-politikerne-taler-om-ghettoomraader-legitimerer-de-diskriminerende-lovgivning/

Høyen, M. & Wright, H. R. (2020). Narrative, discourse, and biography: an introductory story. I H. R. Wright & M. Høyen (red.), Discourses we live by: narratives of educational and social endeavour (s. 1-22). Open Book Publishers. https://doi.org/10.11647/OBP.0203

Hansen, H. R. (2020). Når skole vælges fra: en indledning. I H. R. Hansen (red.), Frihed, frygt og fravær: når skolen vælges fra (s. 3-6). Dansk Psykologisk Forlag.

Bakke, G. E., Engh, L., Gaarder, I., Gravås, T., Haug, E. H., Holm-Nordhagen, A., Schulstok, T. & Thomsen, R. (2020). Nasjonalt kvalitetsrammeverk for karriereveiledning. Presentasjon av områdene kompetansestandarder, karrierekompetanse og etikk. Kompetence Norge.

Esbensen, G. L. (2020). Naturlig Teknik. LaeringsCentret, 48(6), 16-18. http://plcf.dk/wp-content/uploads/2020/09/LaeringsCentret_nr6_2020-low-www.pdf

Mørck, L. L., Hartvig, K. A. & Bildstedfelt, C. G. (2020). New meanings, new communities and new identities? former biker gang members involved in public sharing of life experiences. I C. Melde & F. Weerman (red.), Gangs in the era of internet and social media (s. 199-223). Springer.

Capacent, E. & Knoop, H. H. (2020). News experiences and opinions in Denmark 2020. Epinion.

Pradhan, U. & Valentin, K. (2020). Nishulka Shikshya? Nepalka Rajya Sanchalit Bidhyalaya ma Pataliyeka Sarvajanik-Niji Seema. Studies in Nepali History and Society , 25(2), 277-298. http://www.martinchautari.org.np/index.php/52-publications/journals1/sinhas/1043-sinhas-volume-25-number-2

Qvortrup, L., Qvortrup, A., Wistoft, K., Christensen, J. H. & Lomholt, R. (2020). Nødundervisning under corona-krisen: et elev- og forældreperspektiv. Aarhus Universitetsforlag. Empirisk skole- og dagtilbudsforskning NCS Bind 7 Nr. 2020 https://unipress.dk/media/17311/9788772192871_ncs_e-journal_nr07_4k.pdf

Skyggebjerg, A. K. (2020). Non-fiction Picturebooks about Evolution: A Basis for Aesthetic Experience? I G. Grilli (red.), Non-fiction Picturebooks: Sharing Knowledge as an Aesthetic Experience (s. 127-145). Edizioni ETS.

Lieberkind, J. (2020). Nordiske unge: politisk fællesskab og engagement. Foreningen Norden. http://foreningen-norden.dk/wp-content/uploads/2020/10/Nordiske-unge-politisk-faellesskab-og-engagement-2020.pdf

Moos, L. (2020). Notabene: Forskning med politik - tanker ved læsning af ny rapport. Unge Pædagoger, 81(4), 99-100.

Jensen, N. R. (2020). Not just play: summer camp and the profession of social work. European Journal of Social Work, 23(5), 909-910. https://doi.org/10.1080/13691457.2020.1767946

Svinth, L. (2020). Øget chancelighed for børn i udsatte positioner. I D. Cecchin & V. Sieling (red.), Pædagogers kompetencer : mellem etik, dannelse, relationer og metodologi (s. 391-406). Akademisk Forlag.

Hansen, N. F. (2020). Øjeblikkets magi: en balance mellem systematik og spontanitet . I D. Cecchin & V. Sieling (red.), Pædagogers kompetencer : mellem etik, dannelse, relationer og metodologi (s. 74-88). Akademisk Forlag.

Hansen, S. J. & Schrøder, I. (2020). Økonomi og rettigheder. I A. Faye Jacobsen & A.-D. Hestbæk (red.), Børns rettigheder : i socialfagligt og pædagogisk perspektiv (s. 55-69). Akademisk Forlag.

Petersen, K. B. (2020). Om Anholt projekterne: unge europæere i uvante pædagogiske omgivelser på Anholt. I K. B. Petersen & F. Ø. Andersen (red.), Pædagogik på Kanten: En rapport (s. 41-47). DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.360

Pio, F. (2020). Om den almene pædagogiks krise: Mellem ideologisk socialarbejde og psykologiseret læring. Studier i Pædagogisk Filosofi, 9(1), 51-70. https://doi.org/10.7146/spf.v9i1.125276

Aarkrog, V. (2020). Om relateringen i praksisrelateret undervisning i erhvervsuddannelserne. Kognition & Pædagogik, (116), 84-93.

Nagbøl, S. & Fristrup, T. (2020). Om vidensudvikling og sanselig orientering. I S. Nagbøl & T. Fristrup (red.), Oplevelsesanalyse: Om vidensudvikling (1 udg., s. 143 - 187). Hans Reitzels Forlag.

Christensen, J. H. (2020, feb. 20). Online feedbackøvelser for tilegnelse af systemteoretiske grundbegreber. Århus Universitet. https://educate.au.dk/praksiseksempler/feedback/online-feedbackoevelser-til-tilegnelse-af-grundbegreber/

Ravn, I. (2020, maj 2). Ontologi og epistemologi. Hvad er det nu, det er?

Knudsen, L. E. D. & Skaarup, A. M. Ø. (2020). Open School as embodied learning. International Journal of Education Through Art, 16(2), 261-270. https://doi.org/10.1386/eta_00030_3

Nagbøl, S. P. (red.), Fristrup, T. (red.), Nissen, C. F., Shakoor, L. R., Steiness, C. & Vesterheim, L. (2020). Oplevelsesanalyse: om vidensudvikling. Hans Reitzels Forlag.

Nagbøl, S. (2020). Oplevelsesanalyse som processociologisk orientering. I S. Nagbøl & T. Fristrup (red.), Oplevelsesanalyse: om vidensudvikling (s. 15 - 75). Artikel 1 Hans Reitzels Forlag.

Høyen, M. & Rasmusen, M. (2020). Opposing Cultures: science and humanities teaching in Danish schools. I H. R. Wright & M. Høyen (red.), Discourses we live by: narratives of educational and social endeavour (s. 119-140). Open Book Publishers. https://doi.org/10.11647/OBP.0203

Villumsen, A. M. & Petersen, K. E. (red.) (2020). Opsporing og underretning i dagtilbud. Hans Reitzels Forlag.

Gulløv, E. & Gulløv, J. M. (2020). Opvækst i provinsen: Om dem, der bliver, og dem, der rejser. Aarhus Universitetsforlag. Antropologiske Studier

Helm-Petersen, L. L. S. (2020). Organisatorisk brugerinddragelse på en socialpsykiatrisk døgninstitution: Et dramaturgisk inspireret aktionsforskningsprojekt. Århus Universitet.

Nielsen, M. K., Dyg, P. M. & Wistoft, K. (2020). Outdoor Taste Education: Danish Perspectives on Potentials and Challenges for Taste Education in School Gardens and Outdoor Education. Food, Culture and Society, 23(4), 523-541. https://doi.org/10.1080/15528014.2020.1776013

Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, apr.). Overvejelser over eksamen: Tematisk nedslag fra projekt nødundervisning under corona-krisen. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Eksamen-final.pdf

Eggersen, D. & Barfod, K. (2020). På det store hav. Stedbaseret litteraturlæsning på Strandingsmuseum St. George. Nordic Journal of Literacy Research, 6(2), 97–116. https://doi.org/10.23865/njlr.v6.2277

Petersen, K. E. (2020). Pædagogers faglige kompetencer i arbejdet med børn og unge i udsatte positioner. I D. Cecchin & V. Sieling (red.), Pædagogers kompetencer: mellem etik, dannelse, relationer og metodologi (s. 359-373). Akademisk Forlag.

Pio, F. (2020, jan. 1). Pædagogik, civilisation, skole.

Rosenbäck, I. S. & Knudsen, L. E. D. (2020). Pædagogik og partnerskaber: et litteraturreview om samarbejder mellem skoler og lokalsamfund. I L. E. D. Knudsen, L. L. Jensen, A. V. Thomsen & M. Fredslund (red.), Åben Skole (s. 250-271). Syddansk Universitetsforlag.

Petersen, K. B. & Andersen, F. Ø. (red.) (2020). Pædagogik på Kanten: En rapport. DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.360

Petersen, K. E. (2020). Pædagogisk arbejde med tidlige indsatser, opsporing og underretning i dagtilbud. I A. M. Villumsen & K. E. Petersen (red.), Opsporing og underretning i dagtilbud (s. 19-36). Hans Reitzels Forlag.

Viser resultater 3101 til 3150 ud af 17182

Forrige

Næste

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen