Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Broström, S. (2010). SFO som arena for læring. I T. Ankerstjerne (red.), SFO- og fritidspædagogik: før, nu og i fremtiden (s. 75-93). Dafolo.

Skott, J. (2010). Shifting the direction of belief research: from beliefs to patterns of participation. I Mathematics in different settings (Bind 4, s. 193-200)

Knoop, H. H. (2010). Simple principper for livet. Folkeskolen, 127(17), 58-58.

Anne Holmen og J. Normann Jørgensen (2010). Skærpede holdninger til sproglig mangfoldighed i Danmark. I J. N. Jørgensen & A. Holmen (red.), Sprogs status i Danmark 2021 (s. 121-135). Københavns Universitet, Det Humanistiske Fakultet.

Holm, C. (2010). Skal forskere tale som journalister? Information, 13.

Holmen, A. (2010). Skal sprogcentrene have en sprogpolitik? Fokus, 52, 9-13.

Ringsmose, C. & Staffeldt, S. (2010). Skal vi virkelig have burbørn? Dagbladet Information, 18-19. http://www.information.dk/223010

Remvig, L., Duhn, P., Ullman, S., Arokoski, J., Jurvelin, J., Safi, A., Jensen, F., Farholt, S., Hove, H. & Juul-Kristensen, B. (2010). Skin signs in Ehlers-Danlos syndrome: clinical tests and para-clinical methods. Scandinavian Journal of Rheumatology, 39(6), 511-7. https://doi.org/10.3109/03009741003781977

Gilliam, L., Refslund Sørensen, B. & Waltorp, K. (red.) (2010). Skole. Foreningen Stofskifte, Københavns Universitet. Tidsskriftet Antropologi

Sørensen, B. H., Audon, L. & Levinsen, K. (2010). Skole 2.0. Klim.

Appel, C. & de Coninck-Smith, N. (2010). Skolehistorie: den danske planteskole. Weekendavisen, 8-9.

Rasmussen, L. R. & Coninck-Smith, N. D. (2010). Skolen for livet: livet for skolen. Humaniora, 25(4), 26-29. http://www.fi.dk/publikationer/2010/magasinet-humaniora-4-10

Dorf, H. & Feldskou, A. (2010). Skolen og demokratiet. Fyens Stiftstidende, s. 15.

Andersen, F. Ø. (2010). Skoleplaner på vildspor: modellen med børneskoler og ungeskoler er forældet. Fyens Stiftstidende, 19.

Andresen, B. B. (2010). Skoler i udvikling: undersøgelse af brugen af LP-modellen. Dafolo. http://www.dafolo.dk/page3426.aspx?recordid3426=13547&q=skoler i udvikling

Palludan, C. (2010). Skolestart: i et familieperspektiv. KVAN, 30(87), 7-18.

Butler, M., Nordin, L. L. & Simovska, V. (2010). Skolesundhedsprojektet. Midt Liv: Sundhedsfremme; Forebyggelse; Rehabilitering, (1), 14-15.

Tetler, S. (2010). Skolledare i en specialpedagogisk brytningstid. Afhandling præsenteret på Rektor med vetande, Kristianstad, Sverige.

Laursen, H. P., Daugaard, L. M., Ladegaard, U., Orluf, B., Lundqvist, U. & Østergaard, W. (2010). Skrift og betydning i flersprogede klasserum.

Laursen, H. P., Daugaard, L. M. & Orluf, B. (2010). Skrift på mange sprog. I H. P. Laursen (red.), Tegn på sprog: skrift og betydning i flersprogede klasserum (1 udg., s. 74-82). Forlaget UCC. http://www.ucc.dk/public/dokumenter/Om%20UCC/Forlaget%20UCC/Tegn%20p%E5%20sprog/Tegn_p%E5_sprog_web.pdf

Fisker, T. B. (2010). Småbørn i interaktion: En undersøgelse af socialt udviklingspotentiale og muligheder for interaktion for småbørn med autisme i forskellige pædagogiske og organisatoriske miljøer. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Winther-Lindqvist, D. A. (2010). Social identitet som baggrund for intervention I børnehaven. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 47(2), 165-173.

Jensen, B. (2010). Social innovation in the public sector's strategies toward endangered children: Approaching the basis for social innovation with an organizational learning perspective . Afhandling præsenteret på OLKC 2010, Boston, USA.

Hamre, B. & Willer, J. (2010). Socialpædagogisk arbejde med handleplaner. Tidsskrift for Socialpædagogik, (25), 41-50.

Langager, S. (2010). Social pedagogy and inclusion paradoxes: alterations in the conception of normality, normalisation policy and the privileges of diagnosis. I L. Eriksson & T. Winman (red.), Learning to Fly: social pedagogy in a contemporary society (s. 31-46). Daidalos.

Fisker, T. B. (2010). Socialt udviklingspotentiale hos børn med autisme? Psyke og Logos, 31(2), 461-484.

Jensen, N. R. (2010). Social Work in the context of political conflict. European Journal of Social Work, 13(1), 136-138.

Jensen, N. R. (2010). Social Work with unaccompanied aylum seeking children. European Journal of Social Work, 13(2), 285-287.

Hansbøl, G. (2010). Sofie Madsen, 1897-1982. Tidsskrift for Socialpædagogik, 13(26), 49-49.

Berliner, P. & Glendøs, M. (2010). Som at noget lettede: strukturel vold og unge i Paamiut i Kalaallit Nunaat. Psyke og Logos, 31(1), 291-313.

Holm, C. (2010). Som brødre vi dele. Information, 13.

Buhl, M. (2010). So what comes after? comments on the current situation of visual culture and education. Abstract fra Interwinnings - How Visual Culture and Comtemporary Art Inform Late Moderne Pedagogies, Stockholm, Sverige. http://www.dpu.dk/everest/Publications//om%20dpu/institutter/institut%20for%20p%C3%A6dagogik/20101108120727/currentversion/final%20abstracts%20parallel%20sessions.pdf

Reimer, D. & Schindler, S. (2010). Soziale Ungleichheit und differenzierte Ausbildungsentscheidungen beim Übergang zur Hochschule. I B. Becker & D. Reimer (red.), Vom Kindergarten bis zur Hochschule: Die Generierung von ethnischen und sozialen Disparitäten in der Bildungsbiographie (s. 251-283). Springer Fachmedien Wiesbaden.

Langager, S. & Neubert, A. (2010). Specialpædagogik i en skolereformtid: så er puslespillet (næsten) lagt. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 58(3), 64-72.

Egelund, N. (2010). Specialundervisning i Danmark, forekomst og effekt. Unge Pædagoger, 71(2), 04-12.

Læssøe, J. (red.) (2010). Speciel issue: Democracy and values in environmental and sustainability education: research contributions from Denmark and Sweden. I Environmental education research Taylor & Francis.

Engel Brund, C. & Hanghøj, T. (2010). Spildidaktik: om at bruge spil i undervisningen. KVAN, 30(86), 67-78.

Hanghøj, T. (2010). Spil i undervisningen. Månedmagasinet Skolen, 16(3), 18-19.

Davidsson, E. & Sørensen, H. (2010). Sponsorship and exhibitions at Nordic science centres and museums. Museum Management and Curatorship, 25(4), 345-360. https://doi.org/10.1080/09647775.2010.525399

Holm, L. & Laursen, H. P. (red.) (2010). Språklig praxis i förskolan. Studentlitteratur.

Holm, L. (2010). Språklig utvärdering i förskolan. I Spåklig praksis i förskolan (s. 73-90). Studentlitteratur.

Jensen, A. S., Hansen, O. H. & Broström, S. (2010). Sproghistorier: En bro mellem skriftsprogstilegnelse i børnehave og indskoling? Viden om Laesning, (8), 21-25. http://www.videnomlaesning.dk/1009/1018.aspx

Holmen, A. (red.) & J. Normann Jørgensen og Anne Holmen (2010). Sprogs status i Danmark 2021. Institut for Antropologi, Københavns Universitet. Københavnerstudier i tosprogethed Bind 58

Anne Holmen og J. Normann Jørgensen (2010). Sprogs status i Danmark 2021. I A. Holmen & J. N. Jørgensen (red.), Sprogs status i Danmark 2021 (s. 5-16). Københavns Universitet, Det Humanistiske Fakultet.

Cort, P. (2010). Stating the obvious: the European Qualifications Framework is not a neutral evidence-based policy tool. European Educational Research Journal, 9(3), 304-316.

Hansen, H. R. & Henningsen, I. (2010). Straf dur ikke: pædagoger og lærere har forskellige forståelser af elevmobning. Vera: tidsskrift for pædagoger, (51), 24-31.

Vestergaard, A. L. & Brown, R. (2010). Strategiske drenge og flittige piger. Ungdomsforskning, 9(3-4), 79-85.

Bovbjerg, K. M. (2010). Stresshåndtering i det proaktive paradigme: Individuel intervention. Afhandling præsenteret på Stress, nye ledelsesformer og intervention - grænseløst arbejde i offetnlige organisationer, København, Danmark.

Valentin, K. (2010). Struggles over "school time": temporal organization of schooling in Nepal and Denmark. I M. Thapan (red.), Contested spaces: citizenship and belonging in contemporary times (s. 47-71). Orient BlackSwan.

Nielsen, G. B. (2010). Student figures in friction: explorations into Danish university reform and shifting forms of student participation. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Viser resultater 13101 til 13150 ud af 18825

263