Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Nørholm, M. (2009). Er verksamhetsförlagd utbildning (VFU) en løsning på problemet eller findes de samme problemer som før? I Ikke angivet Malmö Högskola.

Jensen, B. E. (2009). Et fag i spild med sig selv: antikvarisk eller pragmatisk historiebrug? NOTER, (182), 31-42. http://www.emu.dk/gym/fag/hi/noter/not182art.pdf

Jensen, B. E. (2009). Et fag i splid med sig selv: antikvarisk eller pragmatiske historiebrug? Rubicon, 17(2), 3-21.

Jensen, B. E. (2009, mar. 17). Et fag i splid med sig selv: antikvarisk eller pragmatisk historiebrug? EMU - Danmarks Læringsportal. http://www.emu.dk/gym/fag/hi/inspiration/bernard.html

Jensen, B. E. (2009). Et funktionelt kildebegreb: erkendelsesfremskridt eller faglig deroute? Historie, (1), 89-96.

Plant, P. (2009). Etik: mere end respekt. I Til den andens bedste: om vejledningens etik (1 udg., s. 9-14). Dansk Psykologisk Forlag.

Hansen, O. H. (2009). Et læringsbegreb. I S. Broström, A. Skriver Jensen & O. Henrik Hansen (red.), Kompendium til Tidligt sprog - early literacy i overgangen fra børnehave til skole. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole (s. 80-90). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Egelund, N. (2009). Et neopositivistisk blik for motivation, identitet og læring. I Pædagogisk Psykologi: motivation, identitet og læring (s. 73-90). Dafolo.

Lagermann, L. C. & Mørck, L. L. (2009). Etnisk minoritets unges overskridende læring i folkeskolen. Månedmagasinet Skolen, (6), 6-8.

Jensen, B. E. (2009, mar. 17). Et postmoderne historiefag: baggrund og kendetegn. EMU - Danmarks Læringsportal. http://www.emu.dk/gym/fag/hi/inspiration/bejensen08.doc

Nordentoft, H. M. (2009). Et spadestik dybere: Om kollegial sparring og kompetenceudvikling i skolesundhedsplejen. I H. M. Nordentoft & K. Wistoft (red.), I hjertet af skolesundhedsplejen: et sundhedspædagogisk udviklingsprojekt i Randers kommune (s. 169-192). Aarhus Universitetsforlag.

Jensen, J. M. (2009). Evaluation of RoSaCe: Road Safety Cities in Europe. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Skov, P. (2009). Evaluering af brugen af det nationale kvalitetsvurderingssystem (NKVS) i grundskolen. I Evaluering av det Nasjonale kvalitetsvurderingssystemet for grunnopplæringen (s. 103-221). Agderforskning. http://www.udir.no/upload/Rapporter/2010/NKVS_evaluering.pdf

Wistoft, K. & Rasmussen, D. M. (2009). Evaluering af den sundhedspædagogiske tilgang i Norddjurs Kommunes Kræftrehabiliteringsprojekt. Norddjurs Kommune.

Rasbech, M., Jensen, B. & Langager, S. (2009). Evaluering af lokale udviklingsprocesser: Om model og metodeudvikling i et evalueringsperspektiv. I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (s. 223-231). Dafolo.

Lund, K., Bertelsen, E. & Niraskonsulenterne (2009). Evaluering af puljen "Grundkursus i arbejdsmarkedsdansk - Pulje til ny fleksibel beskæftigelsesrettet danskundervisning". Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration.

Holm, L. (2009). Evaluering af sprogvurderingsmaterialer i daginstitutioner: en undersøgelse af sproglig vurderingspraksis i Københavns Kommune. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Allerup, P., Kovac, V., Kvåle, G., Langfeldt, G. & Skov, P. (2009). Evaluering av det Nasjonale kvalitetsvurderingssystemet for grunnopplæringen. Agderforskning Kristianssand. http://www.udir.no/upload/Rapporter/2010/NKVS_evaluering.pdf

Andersen, F. Ø. & Frost, J. (red.) (2009). Evaluering - i et dialogisk perspektiv. (1.udgave udg.) Cappelen Damm Akademisk.

Egelund, N. (2009). Evaluering og dokumentation: Evaluering af elevers læringsresultater. I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (1 udg., s. 247-254). Gyldendal.

Jensen, U. H. (2009). Evaluering og dokumentation af højskoleophold med mentorordning. FFD - Folkehøjskolernes Forening i Danmark.

Schou, L. R. (2009). Evalueringskultur i Danmark: Hvilken indflydelse har indsnævrede fagmål og obligatoriske test i folkeskolen for de traditionelle værdier som dialog, solidaritet og demokratisk dannelse? Sprog & integration, (2), 6 - 9.

Ørngreen, R. & Levinsen, K. (2009). Evalueringsrapport: E-museum: evaluering af digitaleundervisningsmaterialer. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Plant, P. (2009). Evidence in Guidance, ELGPN Field Visit, 19-20 OCT 2009: Reflection Note. (s. 1-10). European Lifelong Guidance Policy Network. http://ktl.jyu.fi/ktl/elgpn/themes/wp4/fv2

Plant, P. (2009). Evidence in Guidance. ELGPN field visit, Helsinki, 19-20 OCT 2009: Briefing note. (s. 1-14). European Lifelong Guidance Policy Network. http://ktl.jyu.fi/ktl/elgpn/themes/wp4/fv2

Sørensen, E. (2009). Facebook: En teknologi for de tjekkede. Ungdomsforskning, 8(3/4), 41-46.

Adriansen, H. K. & Madsen, L. M. (2009). Facilitating peer learning in study groups: student experiences. I SHRE Annual Conference 2009: challenging Higher Education: knowledge, policy and practice SHRE - Society for Research into Higher Education.

Plant, P. (2009). Fæste: dansk uddannelses- og erhvervsvejledning, 1886-2009. (1 udg.) Shultz.

Arnbak, E. (2009). Faglig formidling og mundtlighed. I M. K. Jørgensen & V. Boelt (red.), KVaN: Mundtlighed - teori og praksis (s. 73-90). KvaN.

Arnbak, E. (2009). Faglig læsning: hvad er fag, og hvad er læseundervisning? Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, (1), 8-11.

Arnbak, E. (2009). Faglig læsning: fra forskning til undervisning. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, 57(5), 16-21.

Hetmar, V. (2009). Faglig læsning og skrivning i skolen: diskurser, positioneringer og rekontekstualisering. I S. V. Knudsen, D. Skjelbred & B. Aamotsbakken (red.), Lys på lesing: Lesing av fagtekster i skolen (s. 33-48). Novus forlag.

Søgaard Sørensen, M. & Bovbjerg, K. M. (2009). Faglig praksis i erhvervsuddannelserne. Cursiv, (3), 101-126.

Schilhab, T. (2009). Fakta, fed og fysik. Ingeniøren, 17.

Knudsen, H. (2009). Familieklassen: et magtfuldt både-og. I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (s. 361-381). Gyldendal.

Kemp, P. (2009). Farvel til eksistentialismen: leve eksistensfilosofien! I P. H. Amdisen, J. Holst & J. V. Nielsen (red.), At tænke eksistensen: studier i eksistenstænkningens historie og betydning (s. 127-138). Aarhus Universitetsforlag.

Egelund, N. & Laustsen, H. (2009). Får vi noget ud af de ressourcer, der bruges på specialundervisning? Månedmagasinet Skolen, 15(3), 6-7.

Juul, I. (2009). Fastholdelse og læring i ny mesterlære og i skoleadgangsvejen. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.uvm.dk/~/media/Files/Udd/Erhvervs/PDF09/090423_Fastholdelse_og_laering_i_ny_mesterlaere_og_i_skoleadgangsvejen.ashx

Hansen, F. T. (2009). Filosofisk handledning: Kan klinisk kunskap och erfarenhet förhindra omvårdnardshandledning? I A. Barbosa Da Silva (red.), Omvårdnadshandledning: ur etisk och tvärdisciplinärt perspektiv (s. 161-191). Studentlitteratur.

Andersen, F. Ø. (2009). Finsk folkeskole: og dansk til en sammenligning. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

MacBeath, J. & Moos, L. (2009). First editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21(1), 1-4. https://doi.org/10.1007/s11092-009-9069-z

Sørensen, A. (2009). FLØK in memoriam. Hvorfor : et studietidsskrift for filosofi og økonomi på CBS., (3), 84-95. http://vademecum.dk/hvorfor/

Carlsson, M. & Simovska, V. (2009). Fokus på evidens inden for sundhedsundervisning og sundhedfremme. I M. Carlsson, V. Simovska & B. Bruun Jensen (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: teori, forskning og praksis (s. 295-311). Aarhus Universitetsforlag.

Lund, K. (2009). Fokus på sprog. I M. Byram, A. S. Gregersen, B. Henriksen, A. Holmen, K. Lund, M. Olsen & L. S. Stæhr (red.), Sprogfag i forandring: pædagogik og praksis (s. 85-126). Samfundslitteratur.

Lund, K. (2009). Fokus på sproglæring og pædagogiske implikationer for undervisningen. I A. S. Gregersen (red.), Sprogfag i forandring: pædagogik og praksis (s. 127-166). Samfundslitteratur.

Hanghøj, S. (2009). Følg genstandens didaktiske spor i et krydsfelt mellem kulturanalyse og ANT. Cursiv, (4), 23-39.

Schilhab, T. (2009). Forældre lyver. Ingeniøren, 17.

Hein, N. (2009). Forældrepositioner i elevmobning: Afmagtsproduktion i skole/hjem-samarbejdet. I J. Kofoed & D. M. Søndergaard (red.), Mobning: Sociale processer på afveje (s. 59-98). Hans Reitzels Forlag.

Moos, L. (2009). Forandringsledelse i en kommunal skoleudvikling: på vej mod inklusion i praksis. I R. Alenkær (red.), Den inkludernede skole: i et ledelsesperspektiv (s. 61-74). Frydenlund Academic.

Wistoft, K., Hansson, L. N. & Højlund, H. (2009). Forebyggelse og sundhedsfremme rettet mod børn og unge: indsatsen i kommunerne. Forlaget Lundtofte.

Viser resultater 13501 til 13550 ud af 18825