Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Jensen, B. (2009). HPA-projektet og de lokale udviklingsprocesser: Kort oversigt over HPA-projektet og dets udviklingsprocesser. I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-Projektet: Kvalifikationsmappen (s. 23-35). Dafolo.

Schilhab, T. (2009). Humørformidling. Naturvejleder, 18(4), 6-7. http://www.natur-vejleder.dk/6storage/853/13/naturvejleder_2009-4_web.pdf

Broström, S. (2009). Huskesedler: de store skal snart i skole - hvad skal vi huske? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 19(2), 40-41.

Benn, J. (2009). Hvad er hjemkundskabslæreren? en reflekteret praktiker, en kreativ husholder eller en omsorgsfuld husmor. Cursiv, (4), 85-114. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Om%20DPU/Institutter/Institut%20for%20didaktik/Cursiv/20091105114254/CurrentVersion/Cursiv%204.pdf

Skriver Jensen, A. (2009). Hvad er tidligt sprog: og hvad kunne det være? I A. S. Jensen, O. H. Hansen & S. Broström (red.), Kompendium til Tidligt sprog - early literacy i overgangen fra børnehave til skole Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Hammershøj, L. G. (2009). Hvad er vigtigt at lære i videnssamfundet? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3), 66-75.

Larsen, K. (2009). Hvad med økonomien? i anledning af Rune Lykkebergs bog. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, (3), 79-81. http://www.hexis.dk/praktiskegrunde-03-2009.html

Schilhab, T. (2009). Hvem er du? Ingeniøren, 19.

Jensen, J. M. (2009). Hverdagsliv og sundhedspædagogik: konturen af en pædagogik der er sensitiv over for det levede liv. I V. Simovska, M. Carlsson & B. B. Jensen (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: teori, forskning og praksis (s. 63 - 81). Aarhus Universitetsforlag.

Schepelern Johansen, K., Bro Ludvigsen, K. L. & Schjellerup Nielsen, H. (red.) (2009). Hverdagspraksis i socialt arbejde: Antropologiske perspektiver. Akademisk Forlag.

Hølge-Hazelton, B. (2009). Hvilken forskel gør en forskel? køn og ledelse i almen praksis. Månedskrift for Praktisk Lægegerning, (5), 510-517.

Hedegaard Hansen, J. (2009). Hvordan forskning i praksis kan gøre sig relevant for praksis. Nordiske Udkast, 38(1/2), 57-73.

Egelund, N. (2009). Hvorfor dette nye tidsskrift? Forskning i Grundskolen, 1(1), 1-4.

Bryderup, I., Larson, A. & Trentel, M. Q. (2009). ICT-use, educational policy and changes in pedagogical paradigms in compulsory education in Denmark: from a lifelong learning paradigm to a traditional paradigm? Education and Information Technologies, 14(4), 365-379. https://doi.org/10.1007/s10639-009-9095-y

Schjellerup Nielsen, H. (2009). I dialog med børn: Fokus på børns oplevelser af hverdagsliv på en døgninstitution. I Hverdagspraksis i socialt arbejde: Antropologiske perspektiver (s. 27-47). Akademisk Forlag.

Petersen, L. M. (2009). Ikke den type som gifter sig. Forum for Koen og Kultur. http://www.kvinfo.dk/side/559/article/901/

Vestergaard, A. L. (2009). IKT i undervisningen på hhx: Pointer, dilemmaer og udfordringer. Ungdomsforskning, 8(3/4), 19-27.

Dehn, P., Hering Nielsen, C., Larsen, K. & Bayer, M. (2009). Implementering af speciallægereformens syv roller. Ugeskrift for Læger, 171(19), 1580-1584.

Jensen, B., Langager, S. & Rasbech Nielsen, M. (2009). Implementering af viden i pædagogisk udviklingsarbejde: En oversigt over udviklingsarbejdets proces. I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (s. 185-198). Dafolo.

Gjedde, L. & Sharp, R. (2009). Improving on tacit knowledge through a media-rich survey. I Proceedings of the World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education 2009 (s. 1962-1965). AACE.

Hølge-Hazelton, B. & Christensen, I. (2009). In a unique position or squeezed out? cancer care in general practice. Journal of Cancer Education, 24(4), 326-330.

Jensen, B. & Mehlbye, J. (2009). Indkredsning af centrale teoretiske begreber. I J. Mehlbye & B. Jensen (red.), Socialt udsatte børn i dagtilbud: indsats og effekt (s. 17-29). AKF, Anvendt KommunalForskning.

Holm, L. & Laursen, H. (2009). Indledning. I L. Holm & H. P. Laursen (red.), En bog om sprog i daginstitutioner: analyser af sproglig praksis (1. udg., s. 7-18). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, B. (2009). Indledning: med perspektiver og formål med projektet samt introduktion af mappen som redskab for kvalifikationsprocessen. I B. Jensen, J. Haarh-Pedersen & S. Langager (red.), HPA-projektet: Kvalifikationsmappen (s. 11-23). Dafolo.

Mehlbye, J. & Jensen, B. (2009). Indsatsen over for socialt udsatte børn i dagtilbud: Teori og praksis i landets kommuner. AKF, Anvendt KommunalForskning.

Sprogøe, J. (2009). Induction? because first impressions last! : a learning theoretical comparison of induction at a bank and a management consulting company. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Larson, A. & Milana, M. (2009). Initial education and training of adult teachers and trainers in Denmark: paper presented (with A. Larson) at the III Nordic Conference on Adult Learning, Odense, Denmark, 22-24 April. Afhandling præsenteret på Communication, Collaboration and Creativity. Third Nordic Conference on Adult Learning, Middelfart, Danmark. http://www.sdu.dk/~/media/Files/Om_SDU/Institutter/Ifpr/Konferencer/Adult_Learning/Papers/Paper%20for%20Nordic%20conference%20on%20Adult%20Learning_Larson%20and%20Milana.ashx

Milana, M., Larson, A. & Søgaard Lund, L. (2009). Initial qualifications of adult educators – a comparative view: paper presented at the ECER conference, Vienna, 28-30 September. Afhandling præsenteret på ECER 2009: Theory and Evidence in European Educational Research, Vienna, Østrig. http://www.eera-ecer.eu/fileadmin/user_upload/Publication_FULL_TEXTS/ECER2009_2274_LarsonMilana.pdf

Dyssegaard, C. B. (2009). Inkluderende pædagogik: intentioner og virkelighedens verden: et mixed methods forskningsprojekt. I Effekter af specialundervisningen: Pædagogiske vilkår i komplicerede læringssituationer og elevernes faglige, sociale og personlige resultater (s. 121-130). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Dyssegaard, C. B. (2009). Inkluderende pædagogik: fra ideal til praksis. Forskning i Grundskolen, 1(1), 16-26.

Dyssegaard, C. B. (2009). Inkluderende pædagogik: intentioner og virkelighedens verden: et mixed methods forskningsprojekt. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Langager, S. (2009). Inklusion i klubben. Unge Pædagoger, (1), 58-63.

Benn, J. (red.) (2009). Inledning. I J. Benn, K. Hjälmeskog, K. Rimaila, A.-M. Niskanen & A. Lindbäck (red.), Nordiskt samarbete för hushållsvetenskap 1909-1959-1989-2009 (s. 6-9). Nordisk Samarbetskommitté för hushållsvetenskap. http://www.skhv.org/docs/annat/NSH_historik.pdf

Darsø, L. & Austin, R. (2009). Innovation Processes and Closure. I N. Koivunen & A. Rehn (red.), Creativity and the Contemporary Economy (s. 55-81). Copenhagen Business School Press.

Rasbech Nielsen, M. & Jensen, B. (2009). Institutionsbeskrivelser: Analyse og beskrivelse af "tilgange" til HPA-projektet. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Michel, D. (2009). Institution, social creativity and subjectivity. I C. Crouch (red.), Subjectivity, creativity and the institution (s. 31 - 46). BrownWalker Press.

Kjeldsen, T. H. & Blomhøj, M. (2009). Integrating history and philosophy in mathematics education at university level through problem-oriented project work. ZDM, 41(1-2), 87-103. https://doi.org/10.1007/s11858-008-0101-4

Tetler, S. (2009). Integration, inklusion og delagtighed: tendenser i specialpædagogikken. I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (s. 51-62). Gyldendal.

Bundsgaard, J. (2009). Interaktive assistenter: hvorfor og hvordan? EMU - Danmarks Læringsportal. http://design.emu.dk/artikler/0906-interaktiveass.html

Moutsios , S. (2009). International Organisations and Transnational Education Policy. Compare: a journal of comparative and international education, 39(4), 467–478.

Illeris, K. (red.) (2009). International perspectives on competence development: developing skills and capabilities. Routledge.

Hyldgaard, K. (2009). In the beginning was the other: Lacanian psychoanalysis and its implications for educational research method. International Journal of Research and Method in Education, 32(3), 285-296.

Kemp, P. (2009). Introduction. I P. Kemp (red.), Commitment in education (s. 9-19). LIT Verlag.

Illeris, K. (2009). Introduction. I K. Illeris (red.), International perspectives on competence development: developing skills and capabilities (s. 1-4). Routledge.

Illeris, K. (2009). Introduction. I K. Illeris (red.), Contemporary theories of learning: learning theorists ... in their own words (s. 1-6). Routledge.

Brinkkjær, U. (2009). Introduction to Teachers' Career Trajectories. I Teachers' career trajectories and work lives (s. 1-9). Springer Science+Business Media.

Illeris, H. & Christensen, H. D. (2009). Introduktion. I H. Illeris & H. D. Christensen (red.), Visuel kultur: viden, liv, politik (s. 9-22). Multivers.

Holgersen, S.-E. (2009). Introduktion til musikpsykologi. Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, Årbok 11, 255-257.

Breiting, S. (2009). Issues for environmental education and ESD research development: looking ahead from WEEC 2007 in Durban. Environmental Education Research, 15(2), 199 – 207.

Sørensen, B. H. (2009). It og Fælles Mål: kobling af it, fag og didaktisk design. IT og undervisning, (4), 27-30.

Viser resultater 13501 til 13550 ud af 18718

271