Afdeling for pædagogisk antropologi_før sammenlægning

Om afdelingen

Pædagogisk antropologi beskæftiger sig med kulturelle og sociale processer i pædagogiske sammenhænge. Den pædagogiske antropologi tager sit empiriske udgangspunkt i studier fra forskellige steder i verden og er kendetegnet ved etnografiske, kritiske og kontekstualiserede undersøgelser af pædagogiske forhold og læreprocesser, ofte i et komparativt perspektiv.

Pædagogiske sammenhænge er således det overordnede genstandsfelt og spænder bredt fra klassiske pædagogiske institutioner (skoler, daginstitutioner, universiteter) til pædagogiske processer i andre sammenhænge som religiøse institutioner, foreninger, familier, virksomheder og andre sociale fællesskaber.

Afdelingen for pædagogisk antropologi udbyder kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi og den engelsksprogede kandidatuddannelse Anthropology of Education and Globalisation.

Uddannelser

Forskning

Forskningsenheder

Forskningsprogrammer

Fremtidsteknologi, Kultur og Læreprocesser

Center

Centre for Higher Education Futures

Videnskabelige medarbejdere

Navn	Jobtitel	E-mail	Telefon	Bygning
Adriansen, Hanne Kirstine	Lektor	hka@edu.au.dk	+4593508015	B, 273a
Anbert, Lærke Cecilie	Ph.d.-studerende	lca@edu.au.dk		B, 264a
Anderson, Sally	Lektor emerita	saan@edu.au.dk	+4587163648	B
Apadana, Maria Isabella	Lønnet ph.d-stipendiat	maap@edu.au.dk	+4587152748	B, 266b
Bach, Dil	Lektor	dil@edu.au.dk	+4550907032	B, 265
Barkhoda, Dalir	Postdoc	daba@edu.au.dk	+4587151328	B, 273b
Bhattarai, Sadikshya	Ph.d.-stipendiat	sadikshya.bhattarai@edu.au.dk	+4587151442	B, 247b
Brøndum, Tine	Videnskabelig assistent	tineb@edu.au.dk
Bruun, Maja Hojer	Professor	mhbruun@edu.au.dk	+4521242730	1483, 550
Carlsen, Pernille Maja	AC-bachelor	pmc@edu.au.dk		1483
Clemensen, Nana	Lektor	nacl@edu.au.dk	+4593521707	B, 269
Dahler-Eriksen, Line Sofie	Ph.d.-stipendiat	lsd@edu.au.dk		B, 249
Dannesboe, Karen Ida	Lektor	kida@edu.au.dk	+4593521068	B, 263
Ghandchi, Narges	Postdoc	ng@edu.au.dk	+4587150824	B, 266b
Gilliam, Laura	Lektor	lagi@edu.au.dk	+4587163784	B, 259
Gulløv, Eva	Professor	evag@edu.au.dk	+4593508147	B, 257
Gupta, Mohini	Postdoc	mg28@edu.au.dk	+4587150826	B, 247b
Haji, Shahan	Ph.d.-studerende	shahan@edu.au.dk	+4587151237	B, 273b
Hasse, Cathrine	Professor	caha@edu.au.dk	+4523233631	B, 272
Holm, Lars	Lektor	larsh@edu.au.dk		B, 261
Husein, Nour	Ph.d.-studerende	nohu@edu.au.dk		1483, 549
Isfeldt, Annika	Ph.d.-stipendiat	ai@edu.au.dk	+4587151203	B, 264a
Jensen, Ditte Holch	Ph.d.-studerende	dije@edu.au.dk		1483, 547
Krause-Jensen, Jakob	Lektor	jakj@edu.au.dk	+4541599415	1483, 546
Krøger, Ida Brink	Videnskabelig assistent	ibrink@edu.au.dk	+4587152491	1483, 545
Kryger, Niels	Emeritus	kryger@edu.au.dk		B, 332
Larsen, Birgitte Romme	Lektor	brl@edu.au.dk	+4593521750	B, 267
Magnussen, Anna Lea Munk	Ph.d.-stipendiat	anma@edu.au.dk	+4587150828	B, 249
Mogensen, Naja Dahlstrup	Postdoc	nada@edu.au.dk	+4587152181	B, 266b
Nielsen, Gritt B.	Lektor	gbn@edu.au.dk	+4593588256	B, 271
Nissen, Stine K.	Videnskabelig assistent	skn@edu.au.dk	+4587152274	B, 274
Sharma, Sanjay	Postdoc	sanj@edu.au.dk	+4587151238	B, 247b
Skov, Malte Rune	Gæste-ph.d.-studerende	au336666@edu.au.dk		B, 274
Olesen, Jesper	Lektor	jeo@edu.au.dk	+4593508149	B, 266a
Thit, Nanna	Ph.d.-studerende	nanthit@edu.au.dk	+4587151207	B, 249
Thrane, Nanna Cæcilie	Ph.d.-stipendiat	nathra@edu.au.dk	+4587151147	1483, 549
Toldam, Nana Ernst	Ph.d.-stipendiat	naer@edu.au.dk	+4587151183	B, 241
Ulrik Andreasen, Lise	Videnskabelig assistent	lua@edu.au.dk		B, 274
Valentin, Karen	Lektor	kava@edu.au.dk	+4587163824	A, 319b
Winther, Ida Wentzel	Lektor	idwi@edu.au.dk	+4551890434	B, 264b
Wintoniak-Bendtsen, Ane	Ph.d.-stipendiat	ane@edu.au.dk		1483, 545
Wright, Susan	Professor	suwr@edu.au.dk	+4587163628	B, 270

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Wallace, J. & Knudsen, L. E. D. (2023). Walking towards a method for multi-sited drawing. I J. Roldan, R. M. Viadel, M. Mosavarzadeh, K. Morimoto & R. L. Irwin (red.), Visual Methods, A/r/tography and Walking (s. 144-159). Tirant Lo Blanch.

Dannesboe, K. I., Jørgensen, N. J., Clemensen, N., Winther, I. W. & Kousholt, D. (2023). ‘We also need to exist somehow’ – families negotiating everyday ethics during Covid-19 in Denmark. Journal of Family Studies, 29(5), 2294-2313. https://doi.org/10.1080/13229400.2022.2164207

Wright, S. & Zitnansky, M. P. D. (2023). Working Papers on University Reform: European Universities – Critical Futures. Report of Keystone Conference. (2 udg.) (s. 1). CHEF.

Hasse, C. (2023). Workplace Learning for Changing Social and Economic Circumstances: Socratic ignorance in processes of learning with technology. I H. Bound, A. Edwards, K. Evans & A. Chia (red.), Workplace Learning for Changing Social and Economic Circumstances (s. 76-90). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003227946-7

Kjærbæk, L., Ahrenkiel, A., Andersen, L. K., Cadierno, T., Clausen, M. C., Daryai-Hansen, P., Daugaard, L. M., Esbensen, A., Hansen, C. F., Holm, L., Holmen, A., Karrebæk, M. S., Søndergaard Knudsen, H. B., Kolstrup, K. L., Kristjansdottir, B., Laursen, H. P., de López, K. J., Engberg-Pedersen, E., Sigsgaard, A.-V. M. ... Østerbye, T. (2022, apr. 27). 24 forskere i opråb: Rapport om sprogscreening bygger på misforståelser. POV International. https://pov.international/rapport-sprogscreening-bygger-pa-misforstaelser/

Eiras, P. R. S. & Huijser, H. (2022). A doctoral experience from a multicultural and multidisciplinary perspective. I Palgrave Studies in Education Research Methods: Stories and strategies for success (s. 229-242). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-11016-0_14

Bruun, M. H. (2022). Anthropological Perspectives on Housing as Welfare and Everyday Welfare Practices. I K. M. Raahauge, K. Lotz, D. Simpson & M. Søberg (red.), Architectures of Dismantling and Restructuring: Spaces of Danish Welfare, 1970–present (s. 360-369). Lars Müller Publishers.

Jensen, S. G., Steno, A. M., Christensen, L. K. T., Hillersdal, L., Grünenberg, K., Rasmussen, J. D., Schwennesen, N., Segal, L. B. & Jønsson, A. B. R. (2022). Antropologiske forståelser af aldring. Tidsskriftet Antropologi, (86), 3-16. https://doi.org/10.7146/ta.vi86.141292

Larsen, B. R. (2022). At tage plads i andres kulturhistoriske helligdom: En "udflyttet" statslig arbejdsplads flytter ind i Nakskov Rådhus. Kulturstudier, 13(1), 62-97. https://doi.org/10.7146/ks.v13i1.132890

Jones, L. M., Anderson, S. D., Læssøe, J., Banzhaf, E., Jensen, A., Bird, D. N., Miller, J., Hutchins, M., Yang, J., Garrett, J., Taylor, T., Wheeler, B. W., Lovell, R., Fletcher, D., Qu, Y., Vieno, M. & Zandersen, M. (2022). A typology for urban Green Infrastructure, to guide multifunctional planning of nature-based solutions. Nature-Based Solutions, 2, Artikel 100041 . https://doi.org/10.1016/j.nbsj.2022.100041

Gilliam, L. (2022). Being Muslim 'without a fuss': Relaxed religiosity and conditional inclusion in the Danish school and society. Ethnic and Racial Studies, 45(6), 1096-1114. https://doi.org/10.1080/01419870.2021.1971733

Ghandchi, N. (2022). Beyond individual language brokering: Family literacy brokering. Linguistics and Education, 71, Artikel 101077. https://doi.org/10.1016/j.linged.2022.101077

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2022). Children as Potential: A Window to Cultural Ideals, Anxieties and Conflicts. Children's Geographies, 20(3), 311-323. Artikel 5. https://doi.org/10.1080/14733285.2019.1648760

Hasse, C. (2022). Comment to Evolution without Inheritance: Steps to an Ecology of Learning by Tim Ingold. Current Anthropology, 63(25), 46-47. https://doi.org/10.1086/722437

Bruun, M. H. & Hasse, C. (2022). Communities, Collectives and Categories. I M. Bruun, A. Wahlberg, R. Douglas-Jones, C. Hasse, K. Høyer, D. B. Kristensen & B. R. Winthereik (red.), The Palgrave Handbook of the Anthropology of Technology (s. 381-398). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-981-16-7084-8_19

Jones, L., Anderson, S. D., Læssøe, J., Banzhaf, E., Jensen, A., Bird, D. N., Miller, J. K., Hutchins, M., Garrett, J., Taylor, T., Wheeler, B. W., Lovell, R., Fletcher, D., Qu, Y., Vieno, M. & Zandersen, M. (2022). Conceptual framework for mapping and modelling ecosystem services. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.10607614

Nielsen, J. C., Skrubbeltrang, L., Stilling Olesen, J. & Karen, D. (2022). Cooperation between schools and elite sports: How are schools affected from engaging in athletic talent development? International Studies in Sociology of Education, 31(3), 325-346. https://doi.org/10.1080/09620214.2020.1847167

Wright, S. (2022). Danish university governance reforms: Internationalisation and de-internationalisation. European Journal of Education, 57(1), 96-108. https://doi.org/10.1111/ejed.12487

Anderson, S. D. (2022). Das „verdeckte“ Curriculum. I C. Markom & J. Tosic (red.), Einführung in die Bildungsanthropologie: Ein Lehrbuch (s. 205-209). new academic press.

Andersen, R. S., Hoybye, M. T. & Bruun, M. H. (2022). Drømmen om murstensløse hospitaler. Dagens medicin.

Nielsen, G. B. & Mangor, I. G. (2022). Economies of Coworking: Sharing, Exchanging, and Buying as Acts of Commoning. Anthropology of Work Review, 43(1), 16-25. https://doi.org/10.1111/awr.12232

Solhjell, R., Sivenbring, J., Kangasniemi, M., Kallio, H., Christensen, T. W., Haugstvedt, H. & Magnæs Gjelsvik, I. (2022). Experiencing trust in multiagency collaboration to prevent violent extremism: A Nordic qualitative study. Jornal for Deradicalization, (32), 164 - 191. https://journals.sfu.ca/jd/index.php/jd/article/view/649/373

Eiras, P. R. S. & Huijser, H. (2022). Exploring spaces in-between: reimagining the transnational student in a transnational university in China. I R. Brooks & S. O'Shea (red.), Reimagining the Higher Education Student: Constructing and Contesting Identities (s. 205-222). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780367854171

Nielsen, G. B. (2022). Feeling offended and feeling safe? Negotiating the moral in contemporary student activism for inclusion..

Schilhab, T., Esbensen, G. L. & Crety, C. R. (2022). Fire-I tilgangen: en embodied cognition teori om læring . I J. Bjerre & P. Fibæk Laursen (red.), Pædagogikhåndbogen (s. 305-326). Hans Reitzels Forlag.

Waltorp, K. & Bruun, M. H. (2022). Flying drones as a gendered matter of concern. I D. Lanzeni, K. Waltorp, S. Pink & R. C. Smith (red.), An Anthropology of Futures and Technologies (s. 122-137). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003084471-9

Gilliam, L. (2022). Forsker: Giv drenge en 'second chance', hvis de sakker bagud i folkeskolen. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/forsker-giv-drenge-en-second-chance-hvis-de-sakker-bagud-i-folkeskolen

Larsen, B. R. (2022). Forsker: I mange lokalsamfund er flygtninge ikke bare flygtninge. De er eftertragtede tilflyttere. Altinget. https://www.altinget.dk/civilsamfund/artikel/forsker-i-mange-lokalsamfund-er-flygtninge-ikke-bare-flygtninge-de-er-eftertragtede-tilflyttere

Anderson, S. D. (2022). Gemeinschaft. I C. Markom & J. Tosic (red.), Einführung in die Bildungsanthropologie: Ein Lehrbuch (s. 230-236). new academic press.

Møhl, P., Krause-Jensen, J. & Skårup, B. (2022). Grøn omstilling i Det blå Danmark: Værdier og normer for handling. Aarhus Universitet. https://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/Teknologi_i_det_blaa_Danmark/AU_Rapp_Groen_Omstill_FINAL.pdf

Hasse, C. (2022). Humanism, Posthumanism, and New Humanism: How Robots Challenge the Anthropological Object. I The Palgrave Handbook of the Anthropology of Technology (s. 145-164). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-981-16-7084-8_7

Kryger, N. (2022). Hvad er pædagogisk antropologi? I B. J. & L. P. F. (red.), Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik 2. udgave. (2 udg., s. 489). Hans Reitzels Forlag.

Bruun, M. H. & Krause-Jensen, J. (2022). Inside Technology Organisations: Imaginaries of Digitalisation at Work. I M. Bruun, A. Wahlberg, R. Douglas-Jones, C. Hasse, K. Høyer, D. B. Kristensen & B. R. Winthereik (red.), The Palgrave Handbook of the Anthropology of Technology (s. 485-505). https://doi.org/10.1007/978-981-16-7084-8_25

Bruun, B., Poulsen, J. L., Møhl, P. & Spanager, L. (2022). Is non-stop always better? Examining assumptions behind the concept of flow disruptions in studies of robot-assisted surgery. Journal of Robotic Surgery, 16(3), 731-733. https://doi.org/10.1007/s11701-021-01275-8

Kristensen, S. B. (2022). »Jeg bliver nødt til at sige vi om dem« – oprør mod racialisering blandt unge i den danske folkeskole. Nordisk Tidsskrift for Ungdomsforskning, 3(1), 60-77. Artikel 5. https://doi.org/10.18261/ntu.3.1.5

Thit, N., Krause-Jensen, J. & Skårup, B. (2022). Kan Det Blå Danmark Blive Grønt? Otte anbefalinger der understøtter den grøn omstilling. DPU, Aarhus Universitet. https://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/Teknologi_i_det_blaa_Danmark/Kan_Det_Bla___Danmark_blive_Groent.pdf

Cordoves, A. (2022). La educación como escenario para la transformación social. Una lectura de las (re)configuraciones de la educación cubana a partir de 1959. Afhandling præsenteret på XXV Annual Conference of the Cuba Research Forum, Nottingham, Storbritannien. https://doi.org/10.5281/zenodo.14558288

Hasse, C. (2022). Language and Robots: from Relations to Processes of Relations. Technology and Language, 3(1), 127-135. https://doi.org/10.48417/technolang.2022.01.12

Hasse, C. (2022). Learning with Potentials. I T. Ingold (red.), Knowing from the Inside: Cross-Disciplinary Experiments with Matters of pedagogy (s. 21-40). Bloomsbury Academic.

Rasmussen, J. D., Jensen, M. & Swane, C. E. (2022). Livet under overfladen. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital)

Larsen, B. R. (2022). Mellem decentralisering og centralisering: en statslig arbejdsplads flytter fra København til Nakskov . Dansk Sociologi, 33(2), 55-77. https://rauli.cbs.dk/index.php/dansksociologi/article/view/7006

Anderson, S. D. (2022). Modul - Kulturelle produktion. I C. Markom & J. Tosic (red.), Einführung in die Bildungsanthropologie: Ein Lehrbuch (s. 345-351). new academic press.

Anderson, S. D. (2022). Modul - Sozialität. I C. Markom & J. Tosic (red.), Einführung in die Bildungsanthropologie: Ein Lehrbuch (s. 351-356). new academic press.

Anderson, S. D., Banzhaf, E., Grandin, G., Hardiman, R., Jensen, A., Jones, L. M., Knopp, J., Levin, G., Russel, D., Wu, W., Yang, J. & Zandersen, M. (2022). Peopleshed: A crucial element in urban-rural dependencies and opportunities to design NBS for resilience in Europe and China. Abstract fra IAPS - 27th International Association People-Environment Studies
, Lisbon, Portugal. https://iaps2022.mundiconvenius.pt/#/abstract/20819

Holm, L. & Ahrenkiel, A. (2022). Places of heteroglossia in everyday interaction. 1-12. Abstract fra RECE 2022 - Vancouver, Canada, Vancouver, Canada.

Bach, D. (2022). Psykiatriseringen af forældres syn på deres børns udvikling. Kognition & Pædagogik, 124(Marts 2022), 18-28.

Wright, S., Gulløv, E. & Gilliam, L. (2022). Regeringen tager fejl: etårige kandidatuddannelser er en utrolig dårlig ide: Den gør os kun dummere. Politiken. https://politiken.dk/del/369TC3AA2f-A

Kryger, N. (2022). Social Klasse, køn og etnicitet. I B. J. & L. P. F. (red.), Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik 2. udgave (2 udg., s. 519). Hans Reitzels Forlag.

Anderson, S. D. (2022). Sozialität. I C. Markom & J. Tosic (red.), Einführung in die Bildungsanthropologie: Ein Lehrbuch (s. 293-298). new academic press.

Holm, L. (2022). Sproglig evaluering af flersprogede - på tværs. Abstract fra Nordand 15: Den femtende konference om Nordens sprog som andetsprog, Reykjavik. https://vigdis.hi.is/wp-content/uploads/2020/09/abstrakter-25.-maj.-kl.-9.50-11.45.pdf

Viser resultater 201 til 250 ud af 713

Forrige

Næste

Charlotte Palludan

Afdelingen mistede i februar 2017 en kær kollega, kultursociolog Charlotte Palludan, der gennem mange år har forsket i daginstitutioner, familieliv og børn med en særlig interesse for reproduktion og ulighedsskabende processer.

Revideret 14.01.2026

Carsten Henriksen

DPU

Afdeling for pædagogisk antropologi_før sammenlægning

Om afdelingen

Uddannelser

Forskning

Forskningsenheder

Forskningsprogrammer

Center

Videnskabelige medarbejdere

Seneste publikationer

Charlotte Palludan

Ida Wentzel Winther

Dan Fog Enevoldsen

Afdeling for pædagogisk antropologi_før sammenlægning

Om afdelingen

Uddannelser

Forskning

Forskningsenheder

Forskningsprogrammer

Center

Videnskabelige medarbejdere

Seneste publikationer

Charlotte Palludan

Afdelingsleder

Ida Wentzel Winther

Afdelingsadministrator - Uddannelse

Dan Fog Enevoldsen