Afdeling for
Pædagogisk sociologi

Om afdelingen

Afdelingen er en af fire afdelinger ved DPU, Aarhus Universitet og er bygget op omkring kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi.

Forskerne i afdelingen indgår i en række forskningsenheder.

Uddannelse

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk sociologi

Forskningsenheder

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Hedegaard-Sørensen, L. (2023). Exclusionary Practices and Danish School Policy. I E. Done & H. Knowler (red.), International Perspectives on Exclusionary Pressures in Education.: How Inclusion becomes Exclusion (s. 105-121). Artikel 6 Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-14113-3

Brodersen, M. E. (2025). When it sparks in the classroom: A dialogue between Hartmut Rosa and Alfred Schutz. Abstract fra Personalities, Pragmatic Affairs, and Playful Worlds: On Multiple Realities 1945-2025
, Wien, Østrig.

Reimer, D. & Borgen, N. T. (2025). Field of study choice and labor market outcomes. I Handbook of Education and Work (s. 52-74). Edward Elgar Publishing.

Nafsika, A., Larson, A. & Varjo, J. (2025). Governing career guidance in a Nordic context: policy, research and practice. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 11(1), 1-3. https://doi.org/10.1080/20020317.2025.2482791

Bjerre, J. (2025). Myndighed - undervisningens fundament: Roller, rammer og refleksionspraksis. Hans Reitzels Forlag. Pædagogiske kontrapunkter Nr. 1

Christensen, A. A. & Jerrim, J. (2025). Professional learning communities and teacher outcomes. A cross-national analysis. Teaching and Teacher Education, 156, Artikel 104920. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104920

Stovgaard, M., Wistoft, K. & Nielsen, A. G. (2023). Haven i havet: Didaktisk følgeforskning i maritime nyttehaver.

Jensen, N. R. (2024). Boganmeldelser. Tidsskrift for Socialpædagogik, 27(2), 98-100.

Bruun, J. & Lieberkind, J. (2024). Unges europæiske identitet: Det europæiske modul ICCS 2022. Aarhus Universitet, Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse.

Coninck-Smith, N. D. (2024). Da dansk design blev kolonialt: Jørgen Gammelgaard, FN og UNESCO, 1964-1974. Architectura, 46, 127-138.

Nilsson, K. & Kjær, B. (2023). Forsker efter shitstormen mod Wammen: Udskamningen er blevet normaliseret. Politiken, 16.

Kjær, B. & Danneskiold-Samsøe, I. (2023). Mangfoldighed og (u)lighed i almene dagtilbud: kategorisering og pædagogik i relation til børn med autisme. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2023(2). https://dpt.dk/temanumre/2023-2/mangfoldighed-og-ulighed/

Høyen, M. (2025). Podcasts som refleksionsrum: - om at formidle studerendes fortællinger om uddannelsesdrømme og uddannelsesveje . Dansk Universitetspædagogisk Tidskrift, 20(37). https://doi.org/10.7146/dut.v20i37.149996

Hauch, M. & Hansen, C. S. (2024). På banen og på sidelinjen: Forældreorienteringer, idræt og børn med psykiatriske diagnoser. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, 18(1), 27-52. https://praktiskegrunde.dk/2024/praktiskegrunde(2024-1d)hauch-hansen.pdf

Christensen, A. A. (2024). Internationally Comparative Perspectives on Professional Learning Communities. https://doi.org/10.7146/aul.547

Thorborg, M. M. R. (2024). Lærerkollegial aktivitet i den danske folkeskole - en begivenhedsbaseret empirisk analyse.

Holm, C. & Kjeldsen, C. C. (2024). DPU-leder og lektor bag TIMSS: Matematikangst spænder ben for mange pigers uddannelsesvalg. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art10193102/Matematikangst-sp%C3%A6nder-ben-for-mange-pigers-uddannelsesvalg

Qvortrup, L., Bjørnholt, B., Kjeldsen, A. M. & Thorborg, M. M. R. (2024). Samarbejde i folkeskolen. Dafolo.

Christensen, J. H. & Kjeldsen, C. C. (2024). TIMSS-måling af mobning er langt mere alvorlig end harmløs drilleri. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art10207130/TIMSS-m%C3%A5ling-af-mobning-er-langt-mere-alvorlig-end-harml%C3%B8s-drilleri?utm_campaign=Ny%20bog%3A%20S%C3%A5dan%20kan%20man%20forebygge%20og%20h%C3%A5ndtere%20kriser&utm_content=17-12-2024&utm_medium=skoleliv&utm_source=newsletter_redaktionel

Imsen, G., Blossing, U. & Moos, L. (2017). Erratum to: Reshaping the Nordic education model in an era of efficiency. Changes in the comprehensive school project in Denmark, Norway, and Sweden since the millennium (Scandinavian journal of educational research, 10.1080/00313831.2016.1172502). Scandinavian Journal of Educational Research, 61(6), 754. https://doi.org/10.1080/00313831.2016.1194602

Fristrup, T. & Fraulo, P. (2024). Socialpædagogisk faglighed i retspsykiatrien: Når den nye pædagoguddannelse også skal gøre sig gældende i sundhedssektoren. Tidsskrift for Socialpædagogik, (2), 52-62.

Kjeldsen, C. C., Kristensen, R. M., Christensen, J. H. & de la Villa Gonzalez, C. (2024). Matematik og natur/teknologi i 4. klasse: Resultater af TIMSS-undersøgelsen 2023. Aarhus Universitetsforlag. IEA-studier https://unipress.dk/media/21013/matemarik-og-natur-teknologi-i-4-klasse_timss-rapporten-2023.pdf

Michel-Schertges, D. (2023). Far Right Political Contra-Revolution and Critical Social Aesthetics. Abstract fra XX ISA World Congress of Sociology, Melbourne, Australien.

Michel-Schertges, D. (2023). Democracy, Authoritarianisms and Political Economy of Critique. Afhandling præsenteret på XX ISA World Congress of Sociology, Melbourne, Australien.

Jensen, N. R. (2024). Internalisation and Professionalisation: A Danish Case Story. I J. Fischer & C. Rehklau (red.), Internationale Soziale Arbeit: Perspektiven aus der Global Community (Bind 6. Sonderband, s. 51-61). Beltz Juventa.

Bjerre, J. (2024). VIA-rektors ros til regeringens uddannelsesreform er en gratis omgang. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/lektor-svarer-via-igen-sommer-harrits-overser-problemet-ved-at-uddannelsesreform-forkorter-uddannelser-og-skaerer-i-teori

Bundsgaard, J., Bindslev, S. G., Caeli, E. N., Grønhøj, E. O. & Rasmussen, E. (2024). Danske elevers teknologiforståelse og skærmbrug: Resultater fra ICILS-undersøgelsen 2023. Aarhus Universitetsforlag. https://doi.org/10.2307/jj.22361577

Langager, S. (2024). Kritisk selvrefleksion: Dokumentation og kollektiv hukommelse. I U. Elbæk (red.), Mirakler i Mejlgade : Historien om Kaospiloterne fra begyndelsen til 2006 (s. 273-276). Ti vilde heste.

Bjerre, J. (2024). Regeringens praksisnære uddannelsesreformer ender som et blandingsprodukt, der hverken er fugl eller fisk. Altinget. https://www.altinget.dk/forskning/artikel/lektor-den-nye-epx-er-endnu-et-eksempel-paa-at-regeringen-udhuler-uddannelserne

Bjerre, J. (2024). Regeringens anti-intellektuelle kandidatreform skal hæmme en magtfaktor i samfundet. Altinget. https://www.altinget.dk/forskning/artikel/regeringen-vil-med-sin-anti-intellektuelle-kandidatreform-staekke-en-potentiel-magtfaktor-i-samfundet?toke=6c1bef84561d4d7daf2d45a85963e776

Bruun, J. & Lieberkind, J. (2024). Politisk og demokratisk dannelse i en krisetid. Aarhus Universitetsforlag. https://unipress.dk/udgivelser/p/politisk-og-demokratisk-dannelse-i-en-krisetid/

Lieberkind, J. (2024). Samfundsfaglige færdigheder, kritisk tænkning og deltagelse i det demokratiske samfund. POLIS - Tidsskrift for samfundsfagsdidaktik, 5(8), 99-118. https://tidsskrift.dk/POLIS/article/view/148110/192694

Rasmussen, J. D. & Fristrup, T. (2024). Artful Ageing – sans for de små aldringserfaringer. Viden om aldring: Dansk Gerontologisk Tidsskrift, (2), 4-9. https://danskgerontologi.dk/wp-content/uploads/2024/12/202422.pdf

Larson, A. & Cort, P. S. (2024). Qualification, socialisation and/ or subjectification – three international organisations' prioritisation of the purposes of adult education and learning from the 1970s to the 2010s. I J. Holford, S. Hodge, M. Milana, R. Waller & S. Webb (red.), Forty Years of the International Journal of Lifelong Education, Volume I: Reflections on a changing field Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003518112

Kjeldsen, C. C. & Strietholt, R. (2024). Exclusions and non-response in contemporary international large-scale studies. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 36(3), 295-299. https://doi.org/10.1007/s11092-024-09441-w

Rasmussen, S. (2024). Nutidens forventning, fremtidens begrænsning? En undersøgelse af sprogtilegnelse hos flygtninge i fuldtidsbeskæftigelse. Sprogforum, 30(1), 53-58.

Fristrup, T. (2024). Socialpædagogik som erfaringshorisont i forankringen af den personcentrerede demensomsorg. Tidsskrift for Socialpædagogik, 27(1), 27-38. Artikel 3.

Fristrup, T. (2024). Ældrefobi gennemsyrer dækning af amerikansk valg. Dagbladet Information, 17-17.

Fristrup, T. (2024). Vi er nødt til at tale om ableisme – også på universitetet!. 16-20. Afhandling præsenteret på Årsmøde 2024 NNDR: Dansk Netværk for Handicapforskning, København , Danmark.

Smith, E. & Reimer, D. (2024). Gender differences in reading? Gendered patterns in silent reading speed growth from intensive longitudinal digital trace data. Abstract fra The 31st Nordic Sociological Association Conference, Linköping , Sverige. https://carlnordlund.net/nsa2024/?page=abstract&id=93

Reimer, D., Smith, E. & Dumont, H. (2024). Every Break You Take: Advancing Seasonal Comparison Research with Digital Trace Data. Abstract fra The 31st Nordic Sociological Association Conference, Linköping , Sverige. https://carlnordlund.net/nsa2024/?page=abstract&id=22

Smith, E., Gümüs, S. & Reimer, D. (2024). School leadership and students’ decisions about further education: exploring the roles of goal setting and school socioeconomic composition. School Effectiveness and School Improvement, 35(4), 457-485. https://doi.org/10.1080/09243453.2024.2395259

Bjerre, J. (2024). Vores demokrati har spillet fallit, hvis der ikke er plads til Theresa Scavenius i dansk politik. Altinget. https://www.altinget.dk/artikel/lektor-det-er-noget-galt-med-demokratiet-i-danmark-naar-den-principfaste-scavenius-doemmes-uegnet-til-politik

Bjerre, J. (2024). Regeringen bør tage sin reformiver og vende den mod sig selv. Altinget.

Bjerre, J. (2024). Normaliseringen af et Lego-centrisk syn på leg i skolen viser fondenes store indflydelse på uddannelse. Altinget.

Bjerre, J. (2024). Skolen som social institution. I Pædagogik og almen didaktik: en grundbog (s. 35-52). Klim.

Jensen, N. R. (2024). Mie Engen, Andreas Møller Jørgensen, Maria Appel Nissen: Plads til omsorg i socialt arbejde med børn og familier. Tidsskrift for Socialpædagogik, 27(1), 76-77.

Jensen, N. R. (2024). Emil Søbjerg Falster: Ableisme: Magt, menneskesyn og myten om den normale krop. Tidsskrift for Socialpædagogik, 27(1), 75-76.

Jensen, N. R. (2024). Europäische Gesellschaften zwischen Kohäsion und Spaltung: Rolle, Herausforderungen und Perspektiven sozialer Arbeit. European Journal of Social Work, 27(5), 1105-1106. https://doi.org/10.1080/13691457.2024.2362724

Christensen, J. H., Kristensen, R. M. & Kjeldsen, C. C. (2024). Denmark. I K. A. Reynolds, C. E. A. Aldrich, A. Bookbinder, A. Gallo, M. von Davier & A. Kennedy (red.), TIMSS 2023 Encyclopedia: : Education Policy and Curriculum in Mathematics and Science Boston College, TIMSS & PIRLS International Study Center. https://timss2023.org/encyclopedia/denmark/

Viser resultater 1 til 50 ud af 1187

Næste

Medarbejdere

Navn	Jobtitel	E-mail	Telefon	Bygning
Auning, Mette Nicoline Rehhoff	Ph.d.-studerende	meau@edu.au.dk	+4587151136	D, 341
Bagg, Emma	Ph.d.-studerende	embagg@edu.au.dk		D, 315
Bindslev, Sofie Gry	Forskningsmedarbejder på IEA-undersøgelserne	sobi@edu.au.dk	+4593522857	D, 318
Bjerre, Jørn	Lektor	jbje@edu.au.dk	+4551443762	1483, 548
Brodersen, Malene Engsig	Ph.d.-studerende	mabr@edu.au.dk	+4528902570	1483
Bruun, Jens	Lektor	jebr@edu.au.dk	+4587163848	D, 343
Christensen, Anders Astrup	Adjunkt	anch@edu.au.dk	+4520876956
Coninck-Smith, Ning de	Professor	ning@edu.au.dk	+4530539404	D, 345
Danneskiold-Samsøe, Ida	Postdoc	ids@edu.au.dk	+4587151226	D, 328
de la Villa Gonzalez, Cristina	AC-medarbejder	cgo@edu.au.dk	+4528992231	D, 320a
Fristrup, Tine	Lektor	tifr@edu.au.dk	+4587163601	D, 349
Grønhøj, Elisabeth Omand	Ph.d.-studerende	elgr@edu.au.dk	+4587151178
Hansen, Christian Sandbjerg	Lektor	csh@edu.au.dk		D, 314
Hedegaard-Sørensen, Lotte	Lektor	lohes@edu.au.dk	+4587163754	D, 352
Højgaard Christensen, Jacob	Lektor	jach@edu.au.dk	+4593521715	1483, 622
Høyen, Marianne	Lektor	hoyen@edu.au.dk	+4561181729	D, 348
Jensen, Lenette Møller	Videnskabelig assistent	leje@edu.au.dk	+4587151196	1483, 627
Jensen, Niels Rosendal	Lektor	nrj@edu.au.dk	+4587163709	D, 316
Jensen, Simon Skovgaard	Adjunkt	ssj@edu.au.dk		1483, 621
Johansen, Kamilla	Videnskabelig assistent	kaahjo@edu.au.dk		D, 318
Kjær, Bjørg	Lektor	bjorg@edu.au.dk	+4593521496	D, 356
Kjeldsen, Christian Christrup	Lektor	kjeldsen@edu.au.dk	+4551370188	1483, 620
Kristensen, Rune Müller	Lektor	ruvk@edu.au.dk	+4561669793	D, 354
Langager, Søren	Emeritus	langager@edu.au.dk		D, 329
Larson, Anne	Lektor	anne@edu.au.dk	+4593508159	D, 346
Laug, Ida	Ph.d.-studerende	idla@edu.au.dk	+4587151194	D, 325
Lavy, Shiri	Postdoc	shiri@edu.au.dk		1483, 623
Lieberkind, Jonas	Lektor	lieberkind@edu.au.dk	+4593522687	D, 344
Lohse, August	Postdoc	aulo@edu.au.dk		D, 315
Michel-Schertges, Dirk	Lektor	dimi@edu.au.dk	+4593521802	D, 317
Mønster Christensen, Anna-Bjørg	Videnskabelig assistent	abmoe@edu.au.dk	+4587151505	1483, 621
Nagbøl, Søren Peter	Lektor emeritus	sona@edu.au.dk		D, 329
Nygaard, Pernille Svare	Ph.d.-studerende	pesv@edu.au.dk	+4587150789
Petersen, Kamilla Ane	Phd. studerende	kampe@edu.au.dk		D, 320b
Qvortrup, Lars	Professor emeritus	lq@edu.au.dk	+4527844005	D, 329
Ralund, Snorre	Postdoc	snorreralund@edu.au.dk	+4587151145	1483
Rasmussen, Jens	Professor emeritus	jera@edu.au.dk	+4540414643	D, 329
Rasmussen, Simone Rams	Ph.d.-stipendiat	sira@edu.au.dk	+4587151138	D, 358
Reimer, David	Professor	dare@edu.au.dk	+4561261479	1483
Risbank Jensen, Katrine	Ph.d.-studerende	karj@edu.au.dk	+4587151182
Schneller, Anna Geert	Videnskabelig assistent	asch@edu.au.dk	+4587151278	D, 320a
Smith, Emil	Adjunkt	esmith@edu.au.dk	+4520958535	1483, 626
Weiss, Felix	Lektor	fewe@edu.au.dk	+4593508920	1483, 624

Kontakt

Afdelingsleder

Rune Müller Kristensen

Lektor

M ruvk@edu.au.dk
H D, 354
P +4561669793
P +4561669793

Afdelingsadministrator

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi

Revideret 13.02.2024

Carsten Henriksen

DPU

Afdeling for
Pædagogisk sociologi

Om afdelingen

Uddannelse

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk sociologi

Forskningsenheder

Den pædagogiske profession - kompetencer, professionalitet og praksis

Uddannelse, handicap og alder

Voksenuddannelsespolitik

Seneste publikationer

Medarbejdere

Kontakt

Afdelingsleder

Rune Müller Kristensen

Afdelingsadministrator

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi

Afdeling for Pædagogisk sociologi

Om afdelingen

Uddannelse

Kandidatuddannelsen i

Pædagogisk sociologi

Forskningsenheder

Den pædagogiske profession - kompetencer, professionalitet og praksis

Uddannelse, handicap og alder

Voksenuddannelsespolitik

Seneste publikationer

Medarbejdere

Kontakt

Afdelingsleder

Rune Müller Kristensen

Afdelingsadministrator

Uddannelsenævnet for:

Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi

Afdeling for
Pædagogisk sociologi