Afdeling for pædagogisk sociologi

Uddannelse

Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi

Forskning

Forskningsprogrammer

Forskningsenheder

Videnskabelige medarbejdere

Navn	Jobtitel	E-mail	Telefon	Bygning
Allerup, Peter N.	Professor emeritus	nimmo@edu.au.dk	+4521653793	D, 329
Andersen, Ida Gran	Lektor	idagran@edu.au.dk		1483, 626
Bagg, Emma	Ph.d.-studerende	embagg@edu.au.dk
Bjerre, Jørn	Lektor	jbje@edu.au.dk	+4551443762	1483, 548
Breining, Anne Mette Brøgger	Ph.d.-studerende	ambb@edu.au.dk
Brodersen, Malene Engsig	Ph.d.-studerende	mabr@edu.au.dk
Bruun, Jens	Lektor	jebr@edu.au.dk	+4587163848	D, 343
Christensen, Anders Astrup	Ph.d.-studerende	anch@edu.au.dk
Christensen, Jacob	Postdoc	jach@edu.au.dk	+4593521715
Coninck-Smith, Ning de	Professor	ning@edu.au.dk	+4530539404	D, 345
Danneskiold-Samsøe, Ida	Postdoc	ids@edu.au.dk		D, 328
Dorf, Hans	Lektor emeritus	hado@edu.au.dk
Ellehammer, Lea	Videnskabelig assistent	leae@edu.au.dk		D, 341
Fristrup, Tine	Lektor	tifr@edu.au.dk	+4587163601	D, 320a
Grønhøj, Elisabeth Omand	Ph.d.-studerende	elgr@edu.au.dk
Hansen, Christian Sandbjerg	Lektor	csh@edu.au.dk		D, 314
Hedegaard-Sørensen, Lotte	Lektor	lohes@edu.au.dk	+4587163754	D, 352
Høyen, Marianne	Lektor	hoyen@edu.au.dk	+4561181729	D, 348
Jensen, Lenette Møller	Videnskabelig assistent	leje@edu.au.dk	+4593508334	1483, 627
Jensen, Niels Rosendal	Lektor	nrj@edu.au.dk	+4587163709	D, 316
Jensen, Simon Skovgaard	Postdoc	ssj@edu.au.dk		1483, 621
Kjær, Bjørg	Lektor	bjorg@edu.au.dk	+4593521496	D, 356
Kristensen, Rune Müller	Lektor	ruvk@edu.au.dk	+4561669793	D, 354
Langager, Søren	Emeritus	langager@edu.au.dk		D, 329
Larson, Anne	Lektor	anne@edu.au.dk	+4593508159	D, 346
Lieberkind, Jonas	Lektor	lieberkind@edu.au.dk	+4593522687	D, 344
Michel-Schertges, Dirk	Lektor	dimi@edu.au.dk	+4593521802	D, 317
Moutsios, Stavros	Lektor	stam@edu.au.dk	+4587163641	D, 349
Munk, Martin David		mdmunk@edu.au.dk	+4529103727	D, 320c
Nagbøl, Søren Peter	Lektor emeritus	sona@edu.au.dk		D, 329
Nygaard, Pernille Svare	Ph.d.-studerende	pesv@edu.au.dk
Nørskov, Emma Gulmark	Videnskabelig assistent	egno@edu.au.dk	+4593522932	D, 341
Olsen, Astrid	Ph.d.-studerende	amo@edu.au.dk
Poulsen, Frida	Ph.d.-studerende	frpo@edu.au.dk
Qvortrup, Lars	Professor	lq@edu.au.dk	+4527844005	D, 320b
Ralund, Snorre	Postdoc	snorreralund@edu.au.dk		1483, 621
Rasmussen, Jens	Professor emeritus	jera@edu.au.dk	+4540414643	D, 329
Reimer, David	Professor	dare@edu.au.dk	+4561261479	1483, 620
Risbank Jensen, Katrine	Ph.d.-studerende	karj@edu.au.dk
Smith, Emil	Postdoc	esmith@edu.au.dk		1483, 623
Sortkær, Bent	Postdoc	beso@edu.au.dk		1483, 429
Sørensen, Astrid Elkjær	Postdoc	hisaes@edu.au.dk	+4531709131	D, 341
Tetler, Susan	Professor emeritus	tetler@edu.au.dk		D, 329
Thorborg, Mathias Merrild Roerup	Ph.d.-studerende	mmth@edu.au.dk
Weiss, Felix	Lektor	fewe@edu.au.dk	+4593508920	1483, 624
Wistoft, Karen	Professor MSO	kawi@edu.au.dk	+4526132653	D, 357

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Wistoft, K., Clark, A. & Qvortrup, L. (2022). A Window of Change: How COVID-19 Disrupted Pedagogical Approaches in Danish Kindergartens. European Early Childhood Education Research Journal, 30(5), 658-671. https://doi.org/10.1080/1350293X.2021.2005111

Jensen, N. R. (2022). Berührungspunkte von Sozialer Arbeit und Klimawandel: Perspektiven und Handlungsspielräume. European Journal of Social Work, 25(5), 936-937. https://doi.org/10.1080/13691457.2022.2084924

Hedegaard-Sørensen, L. (2022). Børns indflydelse på inkluderende undervisning. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 42(123), 42-55. [4].

Christensen, J. H. & Wistoft, K. (2022). Children’s cookbooks – learning by using recipes, cooking experiments and taste competence. Health Education Journal, 81(4), 375-386. https://doi.org/10.1177/00178969221082387

Jensen, N. R. (2022). Den gode læremester. I N. R. Jensen & C. S. Hansen (red.), En socialpædagogisk tendens?: Festskrift til Søren Langager (s. 44-55). DPU, Aarhus Universitet.

Bjerre, J. (2022). Der er en mening med galskaben på landets akademier. Berlingske Tidende. https://www.berlingske.dk/kommentarer/der-er-en-mening-med-galskaben-paa-landets-akademier

Langager, S. (2022). Diagnoser i skolen - uden for normen. I J. Bjerre & P. F. Laursen (red.), Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik (2. udgave udg., s. 327-376). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2022). Dissenting social work: Critical theory, resistance and pandemic. European Journal of Social Work, 25(5), 931-933. https://doi.org/10.1080/13691457.2022.2084923

Smith, E. & Andersen, I. G. (2022). Do Same-Gender Peers in the Classroom Have Heterogeneous Impacts on Male and Female Students? Socius, 8. https://doi.org/10.1177/23780231221105378

Damsboe-Svendsen, M., Karpantschof, B. M., Stovgaard, M., Christensen, J. H. & Frøst, M. B. (2022). Effects on skills and knowledge of a sensory teaching program for culinary students. International Journal of Food Design, 7(2), 119-141. https://doi.org/10.1386/ijfd_00041_1

Jensen, N. R. (2022). En 'kritisk' teori om socialpædagogik. Tidsskrift for Socialpædagogik, 25(2), 5-17.

Thrane, C. & Christensen, J. H. (2022). En effektfuldhedsundersøgelse med elevperspektiver i praksis: Fagligt samspil mellem dansk og kemi i stx-gymnasiet . I J. Højgaard Christensen & L. Qvortrup (red.), Effektfuldhed og kausalitet i pædagogisk forskning og praksis (s. 179-216). Aarhus Universitetsforlag.

Christensen, J. H. (2022). Enhancing Mixed Methods pragmatism with systems theory: Perspectives from educational research . Systems Research and Behavioral Science, 39(1), 104-115. https://doi.org/10.1002/sres.2751

Nagbøl, S. (2022). Erlebnisanalyse und mimetische Praxis: Ein kulturpädagogischer Projekt mit August Rodin "Die Burger von Calais". I G. Schmidt Noerr (red.), Zwang und Utopie - das potential des Unbewussten.: Zum 100 Geburtstag von Alfred Lorenzer (s. 212-226). Beltz Juventa.

Laursen, R. (2022). Et Bourdieusk perspektiv på dilemmaer i kølevandet af skoleledernes implementering af en læringsplatform: Med udgangspunkt i skoleledernes handlinger, en undersøgelse af, hvordan læringsplatformens logikker strukturerer praksisfeltet. Læring og Medier, 15(25 (2022)). https://doi.org/10.7146/lom.v15i25.129148

Coninck-Smith, N. D. & Lolle Lauridsen, E. (2022). Et ændret uddannelseslandskab. I TRAP Danmark : Danmark : Samfund og kultur (6 udg., Bind 2, s. 92-94). TRAP Danmark.

Coninck-Smith, N. D. (2022). Family Strategies and Schooling Denmarks 1880-1914. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 42 (3), 242 - 254. https://doi.org/10.3262/ZSE2203242

Christensen, J. H. & Wistoft, K. (2022). Food Diversity in Home Economics Education. Paper præsenteret ved International Federation for Home Economics World Congress, Atlanta, Georgia, USA.

Lieberkind, J. (2022). Fra ideologisk til strategisk engagement. I M. Bruselius-Jensen & A. M. W. Nielsen (red.), Unges medbestemmelse og samfundsdeltagelse: tendenser, udfordringer og opmærksomhedspunkter (s. 61-83). Frydenlund Academic.

Reimer, D. & Andersen, I. G. (2022). Frafald på de videregående uddannelser: aktuel forskning og nye perspektiver. I D. Reimer & I. G. Andersen (red.), Frafald fra de videregående uddannelser : forklaringer, mekanismer og løsninger (s. 7-21). Aalborg Universitetsforlag.

Smith, E. & Reimer, D. (2022). Frafaldsintentioner og betydningen af identifikation, integration og self-concept. I D. Reimer & I. G. Andersen (red.), Frafald fra de videregående uddannelser : forklaringer, mekanismer og løsninger (s. 89-111). Aalborg Universitetsforlag.

Sortkær, B. & Reimer, D. (2022). Gender differences in students’ perceptions of teacher and peer feedback in mathematics: lessons from Denmark. Oxford Review of Education, 48(2), 184-200. https://doi.org/10.1080/03054985.2021.1948396

Jensen, N. R. (2022). Global youth unemployment: History, governance and policy. European Journal of Social Work, 25(5), 930-931. https://doi.org/10.1080/13691457.2022.2084922

Sørensen, A. E., Jørgensen, S. S. & Hansen, M. M. (2022). Half a century of female wage disadvantage: an analysis of Denmark’s public wage hierarchy in 1969 and today. Scandinavian Economic History Review, 70(2), 195-215. https://doi.org/10.1080/03585522.2021.1988698

Jensen, N. R. (2022). Handbook on austerity, populism and the welfare state edited by Bent Greve, Series Elgar Handbooks in Social Policy and Welfare, Cheltenham, UK, and Northampton, MA, USA, Edward Elgar Publishing, 2021. European Journal of Social Work, 25(3), 558-559. https://doi.org/10.1080/13691457.2022.2035897

Rasmussen, P., Milana, M., Vatrella, S. & Larson, A. (2022). How public media and governments co-construct the adult skills agenda. The OECD's Programme for the International Assessment of Adult Competencies in Italian and Danish newspapers. Research in Comparative and International Education, 17(3), 353–371. https://doi.org/10.1177/17454999221087137

Bjerre, J. (2022). Hvad er pædagogisk psykologi? I J. Bjerre & P. Fibæk Lauersen (red.), Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik (2. udg., s. 233-241). Hans Reitzels Forlag.

Bjerre, J. (2022). Hvad er pædagogisk sociologi? I J. Bjerre & P. Fibæk Laursen (red.), Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik (2. udg., s. 377-384). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2022). Hvor er socialpædagogikken på vej hen? Et bidrag til socialpædagogikkens politiske økonomi. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2022(4), 105-118. https://dpt.dk/temanumre/2022-4/hvor-er-socialpaedagogikken-paa-vej-hen-et-bidrag-til-socialpaedagogikkens-politiske-oekonomi/

Bjerre, J. (2022). Hvor religionen ender og pædagogikken begynder: Durkheim, Lundager Jensen og den fundamentalsociologiske tanke. I Struktur:begejstring: Festskrift for Hans J. Lundager Jensen (s. 216-223). Religionsvidenskabelig Skriftrække Aarhus Universitet. Religionsvidenskabelig skriftrække Nr. 1 https://tidsskrift.dk/rvs/article/view/132824/177935

Christensen, J. H. & Qvortrup, L. (2022). Hvorfor har vi brug for at genbeskrive begreberne kausalitet og effekt? I J. Højgaard Christensen & L. Qvortrup (red.), Kausalitet og effektfuldhed i pædagogisk forskning og praksis (s. 7-14). Aarhus Universitetsforlag.

Christensen, J. H. (2022). Iagttagelse af tegn på læring via Mixed Methods: en tilgang for undersøgelse af effektfuldhed. I J. Højgaard Christensen & L. Qvortrup (red.), Effektfuldhed og kausalitet i pædagogisk forskning og praksis (s. 141-178). Aarhus Universitetsforlag.

Ralund, S. (2022). Individualiserede netværk og frafald. I Frafald på de videregående uddannelser: forklaringer, mekanismer og løsninger (s. 191-205). Aalborg Universitetsforlag.

Munk, M. D., Nikolka, T. & Poutvaara, P. (2022). International Family Migration and the Dual-Earner Model. Journal of Economic Geography, 22(2), 263–287. https://doi.org/10.1093/jeg/lbab050

Hedegaard-Sørensen, L. (2022). Kan vi helt undgå de specialpædagogiske koncepter? Unge Pædagoger, 83(1), 38-46. [4]. https://u-p.dk/vare/2022-nr-1/

Qvortrup, L. & Wistoft, K. (2022). Kausalitet og effektfuldhed: En idehistorisk oversigt med eksempler fra pædagogik og uddannelsesforskning. I Kausalitet og effektfuldhed : i pædagogisk forskning og praksis (s. 15-57). Aarhus Universitetsforlag.

Rasmussen, J., Rasch-Christensen, A. & Qvortrup, L. (2022). Knowledge or competencies? A controversial question in contemporary curriculum debates . European Educational Research Journal, 21(6), 1009-1022. https://doi.org/10.1177/14749041211023338

Coninck-Smith, N. D. & Lolle Lauridsen, E. (2022). Køn, kommuner og uddannelse. I N. E. Koch (red.), TRAP Danmark: Danmark : Samfund og Kultur (6 udg., Bind 2, s. 88-89). TRAP Danmark.

Jensen, N. R. (2022). L'Accompagnement social de la mort. European Journal of Social Work, 25(3), 556-558. https://doi.org/10.1080/13691457.2022.2035896

Hansen, C. S. (2022). Langagerseismografen. I N. Rosendal Jensen & C. Sandbjerg Hansen (red.), En socialpædagogisk tendens? : Festskrift til Søren Langager (s. 75-78). DPU, Aarhus Universitet.

Fristrup, T. (2022). Lost in Education: Uddannelseserfaringer i krydsfeltet mellem voksenhandicap og voksenuddannelse. Tidsskrift for Socialpædagogik, 25(1), 83-94. [8].

Helding Vembye, M. (2022). Methodological Innovation in Systematic Reviewing and Statistical Meta-Analysis in Education and Beyond. Aarhus Universitet.

Fristrup, T. (2022). Nordic Figurations of Volunteering: Social divisions, dividing practices and diversity in volunteering. I T. Fristrup (red.), Nordic Figurations of Volunteering (s. 1-33). [1] Jamtli Forlag. Fornvårdaren Nr. 41

Hansen, C. S. (2022). Om at forstå den pædagogiske profession. I C. Aabro & J. Top-Nørgaard (red.), Tæt på pædagogik i dagtilbud (s. 185-205). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, S. S., Lindemann, K. & Weiss, F. (2022). Parental Job-Loss, Intra-Generational Social Mobility and Children’s Schooling in Denmark. Paper præsenteret ved European Conference on Educational Research, Yerevan, Armenien.

Jensen, S. S., Weiss, F. & Lindemann, K. (2022). Parental job-loss, intra-generational social mobility and children’s transitions after secondary school in Denmark. Paper præsenteret ved Transition in Youth: Education and Institutional Quality, Napoli, Italien.

Jensen, S. S., Lindemann, K. & Weiss, F. (2022). Parental job-loss, intra-generational social mobility and children’s transitions after secondary school in Denmark . Abstract fra 2nd Meeting on Quantitative Educational Research in Denmark by Trygfonden's Centre for Child Research, Odense, Danmark.

Lieberkind, J. & Thormar, L. P. (2022). Pragmatisk, ydmyg og engageret – et nyt politisk subjekt: Unges aktivisme fra 68 til i dag. Nordisk Tidsskrift for Ungdomsforskning, 3(1), 78-95. https://doi.org/10.18261/ntu.3.1.6

Fristrup, T., Kristiansen, E. & Sonne, L. (2022). Processes of Inclusion and Exclusion in Volunteerism: Introducing the Concept of Learning Volunteerism. I T. Fristrup (red.), Nordic Figurations of Volunteering (s. 35-56). [2] Jamtli Forlag. Fornvårdaren Nr. 41

Bjerre, J. (2022). Profession, professionalisering og professionssociologi. I J. Bjerre & P. Fibæk Laursen (red.), Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik (2 udg., s. 467-486). Hans Reitzels Forlag.

Viser resultater 1 til 50 ud af 914

Næste

Revideret 12.01.2023

Carsten Henriksen

DPU

Afdeling for pædagogisk sociologi

Uddannelse

Forskning

Forskningsprogrammer

Forskningsenheder

Videnskabelige medarbejdere

Seneste publikationer

Niels Rosendal Jensen

Hanne Ryge Nielsen

Dan Fog Enevoldsen

Afdeling for pædagogisk sociologi

Uddannelse

Forskning

Forskningsprogrammer

Forskningsenheder

Videnskabelige medarbejdere

Seneste publikationer

Afdelingsleder

Niels Rosendal Jensen

Afdelingsadministrator - generelt

Hanne Ryge Nielsen

Afdelingsadministrator - uddannelse

Dan Fog Enevoldsen