Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Duus Henriksen, T. (2010). Moving educational role-play beyond entertainment. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 11(3), 226-262. http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/issue/current

Holm, L. (2010). Muligt at skabe pædagog-lærersamarbejde. Liv i Skolen, 12(3), 24-28.

Hansen, O. H. (2010). Multi-disciplinary language construction for the 0-3 year child. Abstract fra 20th EECERA ANNUAL CONFERENCE, Birmingham, Storbritannien.

Haas, C. (2010). Multikulturalisme(r) - et omstridt begreb i teorietisk og fagligt perspektiv. I B. Day & J. Steensen (red.), Kultur og etnicitet på arbejde: professionelt arbejde i flerkulturelle samfund (1. udg., s. 36-58). Via Systime.

Højgaard, L. & Søndergaard, D. M. (2010). Multimodale Konstitueringsprocesser i Empirisk Forskning. I S. Brinkmann & L. Tanggaard (red.), Kvalitative Metoder: En Grundbog (s. 315-339). Hans Reitzels Forlag.

Buhl, M. (2010). Multimodality: on video mediated counselling for educational purposes. I Lifelong learning: building a learning society (s. 33). ASEM LL Hub.

Haugsted, M. (2010). Mundtlighed og retorik i dansk. I J. Asmussen & L. Hastrup Clausen (red.), Mosaikker til danskstudiet: en grundbog (2 udg., s. 289-307). Systime Academic.

Duus Henriksen, T. (2010). MUS: fra stivnet ritual til strategisk mulighed. Erhvervspsykologi: tidsskrift om udvikling, dialog, ledelse organisation, 8(2), 36-59.

Nielsen, F. V. (red.) (2010). Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2010. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/everest/Publications/Nyheder/2010/20101028110625/CurrentVersion/Statusrapport%20final.pdf

Nielsen, F. V. (2010). Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2010: tendenser, muligheder, problemer. I F. V. Nielsen (red.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2010 (s. 7-24). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Nielsen, F. V. (2010). Musikfaget i undervisning og uddannelse: Status og perspektiv 2010. Tendenser, muligheder, problemer. Dansk Sang, 62(3), 64-73.

Nielsen, F. V. (2010). Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2010. Musikbladet - for gymnasie- og hf-lærere, 2010(4), 15-20.

Holst, F. & Bechmann, S. (2010). Musik i folkeskolen: status og perspektiver. I F. V. Nielsen (red.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2010 (s. 25-52). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Holgersen, S.-E. & Holst, F. (2010). Musikkonservatoriernes pædagogiske uddannelser 1970-2010. I F. V. Nielsen (red.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2010 (s. 157-182). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Mariager-Anderson, K. (2010). Musikpædagogisk praksis på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium: Et sociologisk orienteret studium af den pædagogiske dimension på en kunstnerisk uddannelsesinstitution. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Holgersen, S.-E. (2010). Musikskolerne: status og perspektiv. I F. V. Nielsen (red.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: Status og perspektiv 2010 (s. 75-84). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Holst, F., (2010). Musik, Sprog og Integration: evalueringsrapport 09/10 (andenårsevaluering), 26 s., aug. 18, 2010.

Fink-Jensen, K. W. (2010). Nærvær i et livsfilosofisk perspektiv - musikalsk stemthed i skolen. I L. Svinth (red.), Nærvær i pædagogisk praksis: Mindfulness i skole og daginstitution (1 udg., s. 209-221). Akademisk Forlag.

Svinth, L. (red.) (2010). Nærvær i pædagogisk praksis: mindfulness i skole og daginstitution. (1. udg.) Akademisk Forlag.

Nielsen, A. M. (2010). Nærvær som opmærksomhedskultur. I L. Svinth (red.), Nærvær i pædagogisk praksis: mindfulness i skole og daginstitution (s. 37-55). Akademisk Forlag.

Nielsen, J. C. & Sørensen, N. U. (2010, dec. 23). Når det er svært at være ung i Danmark - unges trivsel og mistrivsel i tal: Resumé. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/218444/resumé_når%20det%20er%20svært%20at%20være%20ung%20i%20dk.pdf

Nielsen, J. C., Sørensen, N. U. & Ozmec, M. N. (2010). Når det er svært at være ung i DK: unges trivsel og mistrivsel i tal. Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/225966/trivsel_version_6.pdf

Levinsen, K. (2010). Når E'et forsvinder: Undervisning og vejledning i det digitale landskab. http://www.ug.dk/flereomraader/videnscenter/vejltemaer/naar_eet_forsvinder__karin_tweddell_levinsen.aspx

Hedegaard-Sørensen, L. (2010). Når lærernes faglighed bliver for snæver. Unge Pædagoger, 71(5), 26-32.

Nielsen, K. P., Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2010). Når ordet bliver til flæsk. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/252741

Holm, L. (2010). Når sprog skal vurderes: analytiske perspektiver på sprogtest. Sprogmuseet (http://sprogmuseet.dk), 1-8. http://sprogmuseet.dk/tests/nar-sprog-skal-vurderes-analytiske-perspektiver-pa-sprogtest

Sørensen, H. & Davidsson, E. (2010). Naturvidenskab. I N. Egelund (red.), PISA 2009: danske unge i en international sammenligning (1 udg., Bind 1: Resultatrapport, s. 105-123). Dafolo.

Sørensen, H. & Davidsson, E. (2010). Naturvidenskab. I N. Egelund (red.), PISA 2009: danske unge i en international sammenligning (1 udg., Bind 2: Teknisk rapport, s. 135-151). Dafolo.

Kofoed, J. (2010). Non-simutaneity in cyberbullying. Poster-session præsenteret på "The always-on-generation: risks and benefits of new technologies :, Firenze, Italien.

Ehlers, S. (2010). Nordic arguments for lifelong learning: Policy making 1960-2000. Nationalt Center for Kompetenceudvikling.

Klewe, L., (2010). Notat vedrørende to årgange hf-studenter fra Frederiksberg hf-kursus, mar. 02, 2010.

Hansen, B. B., Nielsen, K. P., Thykjær, S., Ugilt, R. & Bjerre, H. J. (2010). Nydelsen ved bla bla bla. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/252081

Fisker, T. B. (2010). Nye blikke på småbørn med autisme: en forskningsbeskrivelse. Autismebladet, (3), 26-39. http://www.google.dk/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=2&ved=0CDYQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.autisme.dk%2Ffiler%2Fartikeldatabase%2FNyeblikkepsmbrn.pdf&ei=AOSFT4-WDILCswa--e3tBg&usg=AFQjCNF-eSvNhBkCDgWbjidMQ7YPbECV9Q&sig2=Zf05U2oVr8A_syd6vPtBpA

Hansen, N.-H. M. (2010). Ny rapport fra CeFU: "Kursistbaggrunde på Frederiksberg hf - Et ungdomssociologisk studie". Ungdomsforskning, 9(2), 54-55.

Petersen, D. K. & Borstrøm, I. (2010). Nyt forsøg. (1 udg.) Alinea A/S. Den sikre læsning

Keiding, T. B. (2010). Observing participating observation: a re-description based on systems theory. Forum Qualitative Sozialforschung, 11(3). http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/issue/view/35

Egelund, N. (2010). OECD-programmet PISA. I N. Egelund (red.), PISA 2009: danske unge i en international sammenligning. Bind 2 - Teknisk rapport (Bind 2, s. 7-11). Dafolo.

Gjerløff, A. K. (2010). ØF - det røde fængsel. I Jubiiii 125 år: Øster Farimagsgade skolens 125-års jubilæumsavis (s. 2)

Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Nielsen, K. P., Thykjær, S. & Ugilt, R. (2010). Øh's placering. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/243648

Kragh-Müller, G. (2010). Øjet springer over muren: om pædagogikken i Reggio Emilia. I Gode læringsmiljøer for børn (s. 49-72). Hans Reitzels Forlag.

Horst, C. (2010). Om brug, misbrug og ikke-brug af forskning i den samfundsvidenskabelige dialog om modersmålsundervisningen: fortolkningspositioner og den flerkulturelle virkelighed. I J. Söderberg Arnfast & M. S. Karrebæk (red.), Tungen lige i munden: aktuel forskning i dansk som andetsprog (1 udg., s. 9-53). Københavns Universitet, Det Humanistiske Fakultet.

Agerholm, F. J. (2010). Om forbrug, ernæring og sundhed: Eller filosofiske smuler over hungerens disciplinering. Næringsstoffet, (9), 25-27.

Huggler, J. (2010). Om Hegels opfattelse af Gorgias, set på baggrund af tidligere filosofihistorikeres fremstilling. Aigis: nordisk tidsskrift for klassiske studier, 10(2, suppl.), 1-47. http://aigis.igl.ku.dk/2010,2/Plat/Huggler.pdf

Hyldgaard, K. (2010). Om pædagogiske umuligheder: en indledning. I Pædagogiske umuligheder: psykoanalyse og pædagogik (s. 7-26). Aarhus Universitetsforlag.

Schmidt, L.-H. & Holm, C. (2010). Om patologisering af tristhed. I S. Brinkmann (red.), Det diagnosticerede liv: sygdom uden grænser (s. 133-151). Klim.

Jensen, N. R. (2010). "Omsætningsproblemet": når ny viden skal omsættes. Tidsskrift for Socialpædagogik, 13(1), 51-59.

Larsen, K. (2010). Om studier af sundhed mellem Nikolas Rose og Pierre Bourdieu. I K. Larsen, K. Esmark & M. Høyen (red.), Hvorfor Bourdieu? (s. 133-150). Forlaget Hexis.

Lindenskov, L. (2010). Om talblindhed/dyskalkuli. I B. Hjorth Christiansen (red.), Udviklingsprojektet Talblindhed/Dyskalkuli (s. 6-8). CSV Sydøstfyn. http://www.dyskalkuli.dk

Sørensen, A. (2010). Om videnskabelig viden: gier, ikker og ismer. Samfundslitteratur. http://samfundslitteratur.dk/bog/om-videnskabelig-viden#tab1

Knudsen, L. E. D. (2010). On learning from the body: in the company of Aristotle, Merleau-Ponty and Højrup. Afhandling præsenteret på ECER Helsinki 2010, Helsinki, Finland.

Viser resultater 12951 til 13000 ud af 18835

260