Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Kofoed, J. & Hansen, H. R. (2021). Silent Suffering: Grief as a relevant concept in bullying research?. Afhandling præsenteret på World Anti-Bullying Forum 2021, Stockholm, Sverige.

Christensen, S. (2021). Singapore: Shadow curriculum between "private tuition" and "enrichment". I Theorizing Shadow Education and Academic Success in East Asia: Understanding the Meaning, Value, and Use of Shadow Education by East Asian Students (s. 175-191). Taylor & Francis.

Clemensen, N., Dannesboe, K. I., Winther, I. W., Jordt Jørgensen, N. & Kousholt, D. (2021). Skemaer for en nedlukket hverdag. Dansk pædagogisk tidsskrift, (2), 9-30. https://dpt.dk/temanumre/2021-2/skemaer-for-en-nedlukket-hverdag/

Wistoft, K. (2021). Skolegenåbning: Socialt og mentalt reparationsarbejde bør rydde skemaet. Månedsmagasinet Skolen, 2021(2), 4-5.

Wistoft, K. (2021). Skolegenåbning: Socialt og mentalt reparationsarbejde bør rydde skemaet. Asterisk (magasin). https://dpu.au.dk/asterisk/kommentar/

Qvortrup, L., Christensen, J. H. & Wistoft, K. (2021). Skolenedlukninger i Århus Kommune under corona-pandemien i et elev- og forældreperspektiv: En sammenligning mellem foråret 2020 og vinteren 2021. Aarhus Universitet.

Krejsler, J. B. (2021). Skolen og den transnationale vending: Dansk uddannelsespolitik og dens europæiske og angloamerikanske forbindelser. Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Qvortrup, L. & Rasmussen, J. (2021). Skoleret: Et lærestykke til forskere, myndigheder og medier. U Press.

Nielsen, J. C. & Hansen, H. R. (2021). Skoletrivsel som velvære, virke og vellidthed: En praksisinformeret teoretisk begrebsudvikling (konceptualisering). Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 58(1), 44-53. Artikel 5. https://www.skolepsykologi.dk/58--%c3%a5rgang-2021

Nielsen, L. & Heiden, T. (2021). Skriftsproglig udvikling i indskolingen. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 9-23.

Larsen, S. N. & Fristrup, T. (2021). Slå koldt vand i blodet. Forskerforum, (342), 26-27.

Larsen, B. R. (2021). Slip staten løs i de små bysamfund: når en statsinstitution udflyttes fra hovedstaden til mindre bysamfund, bør statens egen centraliserende praksis ikke flytte med. Jyllands-Posten, Sektion 1, 37. https://jyllands-posten.dk/debat/kronik/ECE13449506/slip-staten-loes-i-de-smaa-bysamfund/

Broström, S. (2021). Småbørnspædagogik: Historiske refleksioner med fokus på læring. Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, 2021(22), 67-78. https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/133152/178304

Broström, S. (2021). Småbørnspædagogik 1960-2020: Pædagogiske erindringer. Frydenlund Academic.

Wistoft, K., Thrane, C. & Henrichsen, P. (2021). Smagen af vildt: jagt, undervisning og tilberedning. Smag for Livets Forlag. https://www.smagforlivet.dk/sites/default/files/documents/SMAG%2012%20-%20Smagen%20af%20vildt%20-%20WEB.pdf

Stovgaard, M., Christensen, J. H., Clark, A. & Wistoft, K. (2021). Smagsdidaktik i fag og formidling: Effektfuldhedsundersøgelser af undervisning og events med smag som omdrejningspunkt. Smag for Livets Forlag.

Thrane, C. (2021). Smag som didaktisk element i stx-gymnasiets faglige samspil. Et effektfuldhedsstudie af dansk- og kemiklassers faglige samspil om, med og for smag. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.442

Levratto, V., Suminas, A., Schilhab, T. & Esbensen, G. L. (2021). Smartphones: Reading habits and Overuse. A qualitative study in Denmark, Lithuania and Spain. Educación XX1, 24(2), 167-188. https://doi.org/10.5944/educxx1.28321

Degn, K., Mikkelsen, S. H. & Dorf, H. (2021). Social Change, Political Interests, and Educational Ideas: The Danish Folkeskole 1960 – 2010. Unge Pædagoger, 82(2), 7 - 16.

Jensen, N. R. (2021). Social eksklusion - et sociologisk blik. Nordiske Udkast, 49(1), 6-17.

Morin, A. (2021). Social eksklusion i skolen. Nordiske Udkast, 49(1), 73-85. http://nordiskeudkast.dk/

Munk, M. D. (2021). Social retfærdighed i havebrugssamfundet. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 83-94. https://dpt.dk/temanumre/2021-4/social-retfaerdighed/

Fristrup, T. (2021). Socialtilsynets uvildighed som retfærdighedsorientering. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 50-59. https://dpt.dk/temanumre/2021-4/socialtilsynets-uvildighed/

Hansen, C. S., Dannesboe, K. I., Iversen, S. N. & Padovan-Özdemir, M. (2021). Social (u)retfærdighed. Temaindledning. I C. Sandbjerg Hansen, K. I. Dannesboe, S. Nørgaard Iversen & M. Padovan-Özdemir (red.), Dansk pædagogisk Tidsskrift: Social (u)retfærdighed i det 21. århundrede (Bind 4). Foreningen bag Udgivelsen af Dansk Paedagogisk Tidsskrift. https://dpt.dk/wp-content/uploads/2021/12/dpt_2021-4_art001.pdf

Larsen, S. N., Fristrup, T. & Kristensen, J. E. (2021). Softpower-"fænomenologiens" indtog. Forskerforum, (340), 26-27. https://www.forskerforum.dk/media/39209/ff-340.pdf

Grimm, J. A. (2021). Solar plexus: Solare sammenfletninger hos Georges Bataille og Inger Christensen. Tidsskriftet Paradoks.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Sølvfisk og sekretærfugl: Dyreliv i aktuel poesi for børn. I N. Goga, M. Eskebæk & S. H. Eriksdatter (red.), På tværs af Norden 2: Økokritiske strømninger i nordisk børne- og ungdomslitteratur (s. 102-109). Nordic Council of Ministers. https://www.norden.org/da/publication/paa-tvaers-af-norden-0

Skyggebjerg, A. K. (2021). Sommerferie til fantasiresistente skoleinspektører: Den prisbelønnede fortæller Adam O. leverer en charmerende samfundssatire, hvor børn og trolde overtager magten fra kaffedrikkende og konforme voksne. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 11.

Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2021). Sónia Cardoso, Orlanda Tavares, Cristina Sin and Teresa Carvalho (eds) (2020), Structural and Institutional Transformations in Doctoral Education: Social, Political and Student Expectations. Learning and Teaching, 14(1), 116-119. https://doi.org/10.3167/latiss.2021.140106

Suhr, A. (2021). Sorggrupper i de danske skoler: En socialpsykologisk undersøgelse af grundlæggende antagelser bag etablering af sorggrupper for børn i danske skoler. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aulsps-e.477

Skyggebjerg, A. K. (2021). Søskende og sjælevenner: To smukt illustrerede billedbøger tematiserer barndommens stærke relationer og længslen efter forståelse og fortrolighed. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Spangler, V. & Adriansen, H. K. (2021). Space, place and internationalisation of higher education: Exploring everyday social practices in the ‘international’ classroom. Population, Space and Place, 27(8), Artikel e2458. https://doi.org/10.1002/psp.2458

Arndt, S., Smedegaard Ernst Bengtsen, S., Mika, C. & Nørgård, R. T. (2021). Spaces of Life: Transgressions in Conceptualising the World Class University . I S. Rider , M. Peters, M. Hyvönen & T. Besley (red.), World Class Universities: A Contested Concept (s. 251-267). Springer. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-15-7598-3_15

Egelund, N. & Dyssegaard, C. B. (2021). Special needs education and the inclusion process in Denmarks: conceptual and practical challenges at national and local level. I N. Bahdanovich Hanssen, S.-E. Hansen & K. Ström (red.), Dialogues between Northern and Eastern Europe on the Development of Inclusion: Theoretical and Practical Perspectives (s. 52-65). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780367810368-6

Kristjansdottir, B. (2021). Sprogbæredygtighed i politisk spændetrøje. I T. Kristiansen & A. Holmen (red.), Sprogs status i Rigsfællesskabet 2031 (s. 97-115). Københavns Universitet, Det Humanistiske Fakultet. https://cip.ku.dk/udvikling-og-forskning/forskning/studier_i_parallelsproglighed/Sprogs_status_i_Rigsf_llesskabet_2031_SAMLET.pdf

Kristjansdottir, B. (2021). Sprogbæredygtighed i uddannelserne. Unge Pædagoger, (3), 4-14.

Laursen, H. P. (2021). Sprog i bevægelse. Dansk Noter, 2021(3), 15-17. https://www.dansklf.dk/dansknoter/dansknoter-32021-sprognormer

Heiden, T. & Skovdal, M. (2021, jul. 30). Sprogportrætter i folkeskolen: at arbejde med flersprogede elevers mange sprog, identiteter og sociale relationer. https://www.ucviden.dk/ws/portalfiles/portal/125399359/Heiden_Skovdal_2021_Sprogportr_tter_i_folkeskolen.pdf

Caviglia, F. & Dalsgaard, C. (2021). Sprogteknologier: Er de snyd eller læringsunderstøttende ressourcer? Sprogforum, 72, 47-60. https://tidsskrift.dk/spr/article/view/132037/177422

Dahl, K. K. B. (2021). Stedets væsen: professionshøjskolen som mulighedsrum. I K. K. B. Dahl (red.), Professionspsykologi (s. 281-306). Aarhus Universitetsforlag.

Skyggebjerg, A. K. (2021). Stof til dårlig samvittighed: Forældreopdragelse. To billedbøger bruger humoren til at vise, hvordan børn altid er prisgivet voksnes mere eller mindre gennemtænkte beslutninger og adfærd. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Kardyb, D. (2021). Stories of Value-Lines in Non-Formal ESE Development. Abstract fra European Conference on Educational Research (ECER), Geneva (online), 2021. https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/26/contribution/50716/

Wistoft, K. & Clark, A. (2021). Stort set alt i den pædagogiske hverdag i børnehaverne er Corona-påvirket. 0-14 : nul til fjorten, 31(1), 12-16.

Lieberoth, A., Lin, S.-Y., Stöckli, S., Han, H., Kowal, M., Rebekah, G., Chrona, S., Tran, T. P., Jeftíc, A., Rasmussen, J., Cakal, H., Milfont, T. L. & The COVIDiSTRESS global survey consortium (2021). Stress and worry in the 2020 coronavirus pandemic: relationships to trust and compliance with preventive measures across 48 countries in the COVIDiSTRESS global survey. Royal Society Open Science, 8(2), Artikel 200589. https://doi.org/10.1098/rsos.200589

Eiras, P. R. S. & Madsen, L. (2021). Students’ Perceptions of Internationalisation of Three Master of Science (MSc) Programmes at a Danish University. I SRHE SHRE - Society for Research into Higher Education.

Berliner, P. (2021). Sumiiffitta nassaarigaangatigut / Når stedet finder os. I T. Enghoff (red.), Displaced (s. 47-54). Vandkunsten.

Berliner, P. (2021). Sumiiffitta nassaarigaangatigut / When the Place Finds Us. I T. Enghoff (red.), Displaced (s. 47-54). Vandkunsten.

Magne, J. (2021). Sundhedspædagogik i borgernær sygepleje. I Borgernær sygepleje: Grundbog om sygepleje i det nære sundhedsvæsen (s. 318-340). FADL's Forlag.

Bøttcher, L. (2021). Supporting unusual development through moral imagination. Learning, Culture and Social Interaction, 30(Part B), Artikel 100384. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2020.100384

Stadskleiv, K., van Walsem, M. R., Andersen, G. L., Bergqvist, L., Bøttcher, L., Christensen, K., Heyerdahl, D., Hollung, S. J., Høye, H., Jahnsen, R., Klevberg, G. L., Lindquist, B., Passmark, H., Rike, P. O., Rodby-Bousquet, E. & Alriksson-Schmidt, A. I. (2021). Systematic Monitoring of Cognition for Adults With Cerebral Palsy—The Rationale Behind the Development of the CPCog-Adult Follow-Up Protocol. Frontiers in Neurology, 12, Artikel 710440. https://doi.org/10.3389/fneur.2021.710440

Viser resultater 3601 til 3650 ud af 18836

73

Revideret 08.12.2022

-

Knud Holt Nielsen