Schilhab, T., Esbensen, G. L., Levratto, V. & Suminas, A. (2023).
Phone use, offline neglect, and reachability: a qualitative study in Denmark, Lithuania, and Spain. .
Postmodernism problems,
13(2), 118-147.
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1170691
Sorenson, J., Zawieska, K., Vermeulen, B.
, Madsen, S. D., Trentemøller, S., Pyka, A., Bulgheroni, M., Richardson, K.
& Hasse, C. (2019).
Perspectives on Robots. REELER.
Krause-Jensen, J., Nyquist, J., Finn, M., Jensen, Ø., Frederiksen, C. (red.), Grøholdt, H. & Osiecka, E. (2024).
Periodisk evaluering av bachelorprogrammet og årsstudiet i sosialantropologi ved NTNU i Trondheim. Institutt for sosialantropologi.
Andersen, B. L., Hasse, C., Na-songkhla, J., Nordin, N. & Norman, H. (2018).
Perceptions of authority in a massive open online course: an Intercultural study.
International Review of Education,
64(2), 221-239.
https://doi.org/10.1007/s11159-018-9708-z
Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T.
, Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (2020).
Parate børn i mødet mellem pædagoger og forældre. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.),
Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 230-242). Frydenlund Academic.
Kjær, B., Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T.
, Kryger, N. & Westerling, A. (2020).
Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution. Frydenlund Academic. Velfærd, professioner og hverdagsliv under forandring
Lieberoth, A., Johannessen, C. M.
, M. Blaabjerg-Zederkoff, D., Artak, C. E. T., Færgemann, L., Thorup Jørgensen, A., Bro, L., Kofoed, J., Høibjerg Jeensen, D., Bilde Kjeldsen, R., Elmegaard Bladt, U. & Schou Sørensen, F. (2026).
Onlinesammen.dk: et undervisningsforløb for 3-8. klasse om social trivsel og teknologiforståelse. Interaktiv produktion, Aarhus Universitet og Læremiddel.dk.
http://onlinesammen.dk
