Jørgensen, N. J.
, Dannesboe, K. I., Kousholt, D., Clemensen, N. & Winther, I. W. (2024).
Familieliv i krise og forandring. Betydningen af pandemi og klimaforandringer for forældreskabsidealer i Danmark.
Barn – Forskning om barn og barndom i Norden,
42(1), 6–21.
https://doi.org/10.23865/barn.v42.5742Bøttcher, L. (2024).
Inklusion som ideologi. I E. Skibsted & M. Munkholm (red.),
Specialpædagogik i et inkluderende perspektiv: Tæt på levet skoleliv (s. 40-55). Akademisk Forlag.
Schilhab, T. & Groth, C. (2024).
Preface. I
Embodied Learning and Teaching Using the 4E Cognition Approach: Exploring Perspectives in Teaching Practices (s. xv). Taylor and Francis Group.
Gammon, A., Zolyomi, A., Wong, R. Y.
, Eriksson, E., Jensen, C. G.
& Nørgård, R. T. (2024).
Teaching responsible engineering and design through Value-Sensitive Design. I
The Routledge International Handbook of Engineering Ethics Education (s. 392-408). Routledge.
https://doi.org/10.4324/9781003464259-27
