Publikationer fra medlemmer af forskningsprogrammet

Forskningsprogrammet Fremtidsteknologi, kultur og læreprocessers publikationer

Dannesboe, K. I. (2012). Passende engagement og (u)bekvemme skoleliv: et studie af børns navigationer mellem skole og familie. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Tafdrup, O. & Hasse, C. (2012). Praksislæring af teknologiske artefakter. I C. Hasse & K. D. Søndergaard (red.), Teknologiforståelse: på skoler og hospitaler (s. 205-237). Aarhus Universitetsforlag.

Hasse, C. (2012). Psychological anthropology. Mind, Culture, and Activity, 19(4), 385-387.

Wallace, J. (2012). Rekonfigurering af teknologier i sygeplejepraksis: fra indført til foretrukket. I Teknologiforståelse: på skoler og hospitaler Aarhus Universitetsforlag.

Schilhab, T. (2012). Sensemaking. I D. Favareau , P. Cobley & K. Kull (red.), A more developed sign: interpreting the work of Jesper Hoffmeyer (s. 255-257). Tartu University Press.

Harviainen, J. T. & Lieberoth, A. (2012). Similarity of social information processes in games and rituals: Magical interface . Simulation & Gaming, 43 (4), 528-549. https://doi.org/10.1177/1046878110392703

Krause-Jensen, J. (2012). Skole. Jordens Folk, 47(4), 3.

Dannesboe, K. I. (2012). Slip forældrene fri: afstem forholdet mellem skole og familie. Skolebørn, ( 6), 20.

Bruun, M. H. (2012). Social Life and Moral Economies in Danish Cooperative Housing: Community, Property and Value: PhD thesis, Department of Anthropology, University of Copenhagen.

Lieberoth, A. (2012). Spilbloggen: Hvorfor snyder vi i WordFeud? Videnskab.dk [online].

Lieberoth, A. (2012). Spilbloggen: Kan Xbox lokke dig til at motionere? Videnskab.dk [online].

Bøttcher, L. (2012). Sviluppo cognitivo nei bambini affetti dalle forme spastiche di paralisi cerebrale. I La riabilitazione del bambino con paralisi cerebrale in età scolare: apprendimento, partecipazione e qualità di vita Edizioni FrancoAngeli.

Krøjer, J., Nickelsen, N. C. M. & Søndergaard, K. D. (2012). Teknologier i arbejdslivet og teorier herom. Tidsskrift for Arbejdsliv, 14(3), 5-10.

Søndergaard, K. D. & Hasse, C. (red.) (2012). Teknologiforståelse: på skoler og hospitaler. (1 udg.) Aarhus Universitetsforlag.

Hasse, C. & Andersen, B. L. (2012). Teknologiforståelse i professionerne. I C. Hasse & K. D. Søndergaard (red.), Teknologiforståelse: på skoler og hospitaler (s. 11-38). Aarhus Universitetsforlag.

Hasse, C. (2012). The anthropology of learning and cognition. I N. Seel (red.), The cognitive encyclopedia of the sciences of learning (s. 255-261). Springer.

Hasse, C. & Sinding, A. B. (2012). The cultural context of science education. I D. Jorde & J. Dillon (red.), Science education research and practice in Europe : retrospective and prospective (1. udg., s. 237-252). Brill | Sense.

Lieberoth, A. (2012). The science of memory - and how it should affect design of games for outside education. I Eco-education handbook: Research in and experience with Teaching/Learning Methods (s. 9-13). Children and Youth Department, Aarhus Municipality, Denmark..

Schilhab, T., Stjernfelt, F. & Deacon, T. (red.) (2012). The Symbolic Species Evolved. Springer Science+Business Media. Biosemiotics Bind 6

Hasse, C. (2012). Universitetet : med teknologiforståelse som forandringsagent: køn og stærk objektivitet i et Akademia på vej mod »den tredje kultur«. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 24(129), 54-62.

Bøttcher, L. (2012). Using the child perspective to support children with severe impairments in becoming active subjects. I M. Hedegaard, C. Højholt & O. Ulvik (red.), Children, childhood, and everyday life: children's perspective (s. 161-177). Information Age Publishing.

Schilhab, T. (2011). Bio-logiske refleksioner i læring og viden. http://www.udeskole.dk/site/57/777/

Lieberoth, A. & Hansen, F. A. (2011). Can Autobiographical Memories Create Better Learning? The Case of a Scary Game. I D. Gouscos & M. Meimaris (red.), Proceedings of ECGBL 2011. The 5th European Conference on Games Based Learning (s. 350-357)

Bøttcher, L. (2011). Cognitive impairments and cultural-historical practices for learning: children with cerebral palsy in school. I M. Hedegaard & H. Daniels (red.), Vygotsky and special needs education: rethinking support for children and schools (s. 11-29). Bloomsbury Academic.

Hasse, C. & Trentemøller, S. (2011). Cultural work place patterns in Academia. Science Studies, 24(1), 6-23. http://www.sciencestudies.fi/system/files/v24n1Hasse.pdf

Schilhab, T. (2011). Derived embodiment and imaginative capacities in interactional expertise. Phenomenology and the Cognitive Sciences, Online first. https://doi.org/10.1007/s11097-011-9232-0

Schilhab, T. (2011, sep. 9). Det bevidstløse valg. http://ing.dk/artikel/121923-meta-science-det-bevidstloese-valg

Schilhab, T. (2011). Det konkrete menneske: om biologiens aftryk i kognition og sprogtilegnelse. Kognition & Pædagogik, 21(80), 16-26.

Corazon, S. Z., Schilhab, T. & Stigsdottir, U. (2011). Developing the therapeutic potential of embodied cognition and metaphors in nature-based therapy: lessons from theory to practice. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 11(2), 161-171. https://doi.org/10.1080/14729679.2011.633389

Bruun, M. H. (2011). Egalitarianism and Community in Danish Housing Cooperatives. Social Analysis: The International Journal of Anthropology, 55(2), 62-83.

Schilhab, T. (2011, jan. 14). En utro kopi. http://ing.dk/artikel/115529-meta-science-en-utro-kopi

Hasse, C., Rolin, K. & Lõhkivi, E. (2011). Foreword. Science Studies, 24(1), 4-5.

Schilhab, T. (2011, feb. 11). Gode løgne er dyre. http://ing.dk/artikel/116399-meta-science-gode-loegne-er-dyre

Schilhab, T. (2011, jun. 10). Hvem vil være ’for fedest’? http://ing.dk/artikel/119892-meta-science-hvem-vil-vaere-for-fedest

Schilhab, T. (2011, nov. 4). Hvis bare videnskab var som amerikansk fodbold! http://ing.dk/artikel/123682-meta-science-hvis-bare-videnskab-var-som-amerikansk-fodbold

Schilhab, T. (2011, maj 13). Hvis en løve kunne tale. http://ing.dk/artikel/119073-meta-science-hvad-ville-en-loeve-sige-hvis-den-kune-tale

Krause-Jensen, J. (2011). Ideology at Work: Ambiguity and Irony of Value-Based Management in Bang & Olufsen. Ethnography, 12(2), 266-89. https://doi.org/10.1177/1466138110362008

Bruun, M. H. (2011). Introduction. The Concern for Sociality. Social Analysis: The International Journal of Anthropology, 55(2), 1-19.

Nørby, S., Kyllingsbæk, S., Harms, L. & Larsen, A. (2011). Kognitionspsykologi. I B. Karpatschof & B. Katzenelson (red.), Klassisk og moderne psykologisk teori (2 udg.). Hans Reitzels Forlag.

Hasse, C. (2011). Kulturanalyser i organisationer: Begreber, metoder og forbløffende læreprocesser. Samfundslitteratur.

Bøttcher, L. & Dammeyer, J. H. (2011). Lad os se på mulighederne: handicappsykologi fra et dialektisk perspektiv. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(2), 73-86.

Schilhab, T. & Steffensen, B. (2011). Læs mig: om spejlneuroner, kropslig forankring og læseforståelse. Dafolo.

Schilhab, T. (2011). Meta Science: Robert og Roberta lærer aldrig at tænke som mennesker. Ingeniøren.

Bovbjerg, K. M., Wright, S., Krause-Jensen, J., Krejsler, J. B., Moos, L., Brorholt, G. & Salamon, K. L. G. (2011). Motivation og mismod: effektivisering og stress på offentlige arbejdspladser. Aarhus Universitetsforlag. Asterisk (bogserie) Nr. 6

Bøttcher, L. (2011). Når en elev i klassen har cerebral parese - hvad så? om undervisning af børn og unge med spastisk lammelse. Spastikerforeningen. http://www.spastikerforeningen.dk/6storage/521/1753/naar_en_elev_i_klassen_har_cerebral_parese.pdf

Schilhab, T. (2011). Neural perspectives on 'Interactional expertise': the plasticity of language. Journal of Consciousness Studies, 18(7-8), 99-116.

Bovbjerg, K. M., Wright, S., Krause-Jensen, J., Brorholt, G. & Moos, L. (2011). Nye ledelsesrationaler i offentlige organisationer. I K. M. Bovbjerg (red.), Motivation og mismod: effektivisering og stress på offentlige arbejdspladser (s. 17-42). Aarhus Universitetsforlag.

Schilhab, T. (2011, mar. 11). ’Objektive’ kriterier for objektivitet. http://ing.dk/artikel/117229-meta-science-objektive-kriterier-for-objektivitet

Schilhab, T. (2011, aug. 12). Om at sejre sig til døde. http://ing.dk/artikel/121078-meta-science-om-at-sejre-sig-til-doede

Schilhab, T. (2011, okt. 7). Original ved et tilfælde. http://ing.dk/artikel/122817-meta-science-original-ved-et-tilfaelde

Viser resultater 901 til 950 ud af 1147