Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Stevenson, M. P., McEwan, J., Bentsen, P., Schilhab, T., Glue, P., Trani, P., Wheeler, B. & Healey, D. (2021). Nature walks versus medication: A pre-registered randomized-controlled trial in children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Journal of Environmental Psychology, 77, Artikel 101679. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2021.101679

Schilhab, T. (2021). Naturoplevelser i naturfagsundervisningen i grundskolen. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Bind 10 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Paedagogisk_Indblik/Naturoplevelser_i_naturfag/10_-_Naturoplevelser_i_naturfagsundervisning_i_grundskolen_-_24-03-2021.pdf

(NLEC), N. L. E. C., Gourlay, L., Rodríguez-Illera, J. L., Barberà, E., Bali, M., Gachago, D., Pallitt, N., Jones, C., Bayne, S., Hansen, S. B., Hrastinski, S., Jaldemark, J., Themelis, C., Pischetola, M., Dirckinck-Holmfeld, L., Matthews, A., Gulson, K. N., Lee, K., Bligh, B. ... Knox, J. (2021). Networked Learning in 2021: A Community Definition. Postdigital Science and Education, 3(2), 326-369. https://doi.org/10.1007/s42438-021-00222-y

Mørck, L. L. (2021). New standards for social practice ethics? Researching processes of gang exit with former gang members. I D. C. Brotherton & R. J. Gude (red.), Routledge International Handbook of Critical Gang Studies (s. 138-152). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429462443

Moos, L. & Krejsler, J. B. (2021). Nordic School Policy Approaches to Evidence, Social Technologies and Transnational Collaboration. I J. B. Krejsler & L. Moos (red.), What Works in Nordic School Policies?: Mapping Approaches to Evidence, Social Technologies and Transnational Influences (s. 3-26). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-66629-3, https://doi.org/10.1007/978-3-030-66629-3_1

Hansen, C. S. (2021). Nordvestkvarterets omdømme og det territorielle stigmas historicitet. Nordiske Udkast, 49(1), 18-26. http://nordiskeudkast.dk/?page_id=33

Svinth, L. & Henningsen, I. (2021). Normeringers betydning for kvalitet i daginstitutioner. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 9 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Paedagogisk_Indblik/Normeringer/Paedagogisk_indblik_09_Normeringers_betydning_for_kvalitet_i_daginstitutioner.pdf

Larsen, S. N. (2021). Ny bog: Dansk uddannelsespolitik er ikke (kun) dansk: Anmeldelse af John Benedicto Krejsler: Skolen og den transnationale vending. Dansk uddannelsespolitik og dens europæiske og angloamerikanske forbindelser. Nyt fra Samfundsvidenskaberne. Information, Kultur , 13.

Ahrenkiel, A. & Holm, L. (2021). Nye perspektiver på børnesprog: børns indbyrdes sprogbrug. Børns Hverdag, 2021(6), 4-6.

Hornsgaard, M. K. (2021). Nytteværdi som motivator i naturfag - et studie af utility value interventioners effekt på motivation og faglige præstationer i 8. klasses fysik/kemi. Århus Universitet.

Bundsgaard, J. (2021). Observe.education: Observe teaching and learning practices. Softwareprogram https://github.com/jeppebundsgaard/observe

Skyggebjerg, A. K. (2021). Økokritisk litteraturlæsning. Nationalt Videncenter for Læsnings forskerklummer. http://www.videnomlaesning.dk/viden-og-vaerktoejer/forskerklummen/2021/%C3%B8kokritisk-litteraturlaesning/

Jensen, N. R. (2021). Old and High: a guide to understanding the neuroscience and psychotherapeutic treatment of baby-boom adults’ substance use, abuse, and misuse. European Journal of Social Work, 24(4), 741-742. https://doi.org/10.1080/13691457.2021.1904562

Jankvist, U. T. & Misfeldt, M. (2021). Old Frameworks—New Technologies. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 21(2), 441-455. https://doi.org/10.1007/s42330-021-00164-4

Nissen, M. & Kordovsky, J. (2021). Om at lege med tekster. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 58(4), 109-120.

Knoop, H. H. (2021). Om frihed, medbestemmelse og ”helhjertethed” i arbejdslivet. I Medbestemmelse – frihed eller forbandelse: en undersøgelse af sammenhængen mellem din arbejdslyst og oplevelsen af medbestemmelse og indflydelse i arbejdslivet (s. 14-17). Videnscenter for God Arbejdslyst, Krifa. file:///C:/Users/mbbr/Downloads/medbestemmelsesrapport.pdf

Pettersson, M., Christensen, J. H. & Bundsgaard, J. (2021). Om ICILS-undersøgelsen. I It i skolen under coronapandemien: Resultater af ICILS Teacher Panel 2020 (s. 15-30). Aarhus Universitetsforlag. https://unipress.dk/media/18517/115356_it-i-skolen_indhold_trim_.pdf

Bjerre, J. (2021). Om skuedeltagelse: Et bidrag til studiet af ikke-reciprok social eksklusion. Nordiske Udkast, 49(1), 87-95.

Bach, C. C., Pedersen, M. K., Gregersen, R. M. & Jankvist, U. T. (2021). On the notion of ”background and foreground” in networking of theories. I Y. Liljekvist, L. B. Boistrup, J. Häggström, L. Mattsson, O. Olande & H. Palmér (red.), Sustainable mathematics education in a digitalized world : Proceedings of MADIF 12 The twelfth research seminar of the Swedish Society for Research in Mathematics Education Växjö, January 14–15, 2020 (s. 163-172). Svensk Förening för Matematikdidaktisk Forskning.

Ratner, H. F. (2021). Ontologi, topologi og multiplicitet i STS. I P. Danholt & C. Gad (red.), Videnskab, teknologi og samfund: En introduktion til STS (s. 141-160). Hans Reitzels Forlag.

Bundsgaard, J. (2021). OpenCoding: Human Coding of test responses. Softwareprogram https://github.com/openPCI/OpenCoding

Bundsgaard, J. (2021). OpenPCIAnalysis: R scripts to analyze data from PCI's. Softwareprogram https://github.com/openPCI/OpenPCIAnalysis

Bundsgaard, J. (2021). OpenPCIs: A collection of PCI (Portable Custom Interaction) modules for TAO. Softwareprogram https://github.com/openPCI/openPCIs

McLeod, J. & Rasmussen, L. R. (2021). Open-plan schooling and everyday utopias: Australia and Denmark in the 1970s. Oxford Review of Education, 47(5), 659-680. https://doi.org/10.1080/03054985.2021.1958771

Bjerre, J. (2021). Opskriften på pissedårlig inklusion. I A. von Oettingen & L. Hende Svenson (red.), Pissedårlig inklusion (s. 23-38). Hans Reitzels Forlag.

Hyldgaard, K. (2021). Ord til ord: Det er en synd og skam. Grundtvigsk tidende, 1, 5-7. https://www.epaper.dk/jtoas/grundtvigskforum/grundtvigsktidende_01_2021/

Krause-Jensen, J. & Salamon, K. L. G. (2021). Organisationskultur, værdier og virksomheds-DNA. I M. Drøschler (red.), Organisationer i en Overgangstid: Håndbog for Ledere (s. 275-292). Dansk Psykologisk Forlag.

Brandi, U. & Breum, J. (2021). Organisatorisk læringskapacitet: Konceptualisering og undersøgelse af et begreb. Samfundslederskab i Skandinavien, 36(1), 3-25. https://rauli.cbs.dk/index.php/SiS/article/view/6164

Schilhab, T. & Esbensen, G. L. (2021). Outdoor learning with apps in Danish open education. I A. Marcus-Quinn & T. Hourigan (red.), Handbook for Online Learning Contexts: Digital, Mobile and Open (s. 99-113). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-67349-9

Langager, S., Frørup, A. K., Torre, A. & Hald, C. L. (2021). Overgange – anbragte unges veje fra skole til uddannelse. DPU, Aarhus Universitet. Publikationer fra følgeforskning af læringsprogrammet Lær for livet Nr. 6 https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Ebog_-_Laer_for_Livet_rapport_6.pdf

Larsen, S. N. (2021). På arbejde i det store dataraffinaderi. Information, 22-22. Artikel e83c1213.

Berliner, P. (2021). Pædagogen som aktivist for social bæredygtighed. I M. Benhke (red.), Pædagogen som forandringsagent: samskabelse og forandring i pædagogisk praksis (s. 185-197). Akademisk Forlag.

Kofod, K. K. (2021). Pædagogfaglig ledelse. I H. Rander & E. Weinreich (red.), Ny faglig ledelse (s. 107-128). Samfundslitteratur.

Broström, S. & Frøkjær, T. (2021). Pædagogik for bæredygtighed og science i dagtilbud. Samfundslitteratur.

Broström, S. (2021). Pædagogikkens ABC: en kærlig hilsen til pædagoger. Frydenlund Academic.

Cone, L. (2021). Pædagogikkens Fundamenter: 25 tekster om opdragelse og undervisning. Hans Reitzels Forlag. https://hansreitzel.dk/fag/paedagogik/paedagogik-alle-produkter/padagogikkens-fundamenter-bog-51900-9788741277691

Skyggebjerg, A. K. (2021). Pædagogik og politik: Nomineret. Nordisk Råds børne- og ungdomslitteraturpris uddeles på tirsdag for niende gang. Billedbøger, fantasy og realistiske ungdomsromaner er fælles om at kræve barnets engagement. Weekendavisen, Bøger, 14-15.

Holm, C. (2021). Paradise lost: Tilkald den grønne pædagogik? Asterisk (magasin), (98). https://dpu.au.dk/asterisk/leder-98/

Jensen, S. S., Weiss, F. & Kühhirt, M. (2021). Parental job-loss, intragenerational social mobility and children’s wellbeing in Denmark. Abstract fra Meeting on Quantitative Educational Research in Denmark, Stouby, Danmark.

Christensen, J. H. (2021). Parents as proxy educators during school closures due to the COVID-19 pandemic - observed with systems theory. Abstract fra The Luhmann Conference 2021 , Dubrovnik, Kroatien.

Hansen, N. F. (2021). På vej mod fritidspædagogikkens genfødsel? Kreative eksperimenter og forpligtende fællesskaber som fritidspædagogiske drivkræfter. Ledelse i Morgen - Tidsskrift for pædagogisk ledelse, 25(1), 2-6.

Sonberg, S., Hansen, D. & Thomsen, R. (2021). Peer-to-peer praksis – i et kritisk psykologisk perspektiv. Unge Pædagoger, 2021(1). https://u-p.dk/vare/2021-nr-1/

Höglund, H. & Rørbech, H. (2021). Performative spaces: Negotiations in the literature classroom. L1-Educational Studies in Language and Literature, 21, 1-23. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2021.21.02.07

Dalsgaard, C. & Caviglia, F. (2021). Personalisering og tilpasning af søgemaskiner og digitale tjenester. EMU - Danmarks Læringsportal. https://emu.dk/stx/paedagogik-og-didaktik/digitale-faellesskaber/personalisering-og-tilpasning-af-soegemaskiner-og?b=t6-t1374-t2950

Petersen, K. B. (red.) (2021). Personal Statement from the Editor of JISTE. Journal of the International Society for Teacher Education, 25(1), 7-7.

Kristensen, R. M. (2021). Personlighedspsykologi og lærerprofession. I K. Kragh Blume Dahl (red.), Professionspsykologi (s. 59-80). Aarhus Universitetsforlag.

Skyggebjerg, A. K. (2021). P for poesi: Det lille barns nysgerrige blik på sprog og verden forsøges imiteret i to digtsamlinger for børn. Tonen er lun, men med patroniserende indslag. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Sørensen, A. E. (2021). Ph.d. i historie: Ingen af os har råd til at leve i et samfund med for få sygeplejersker. Politiken, debatsektionen. https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art8257546/Ingen-af-os-har-r%C3%A5d-til-at-leve-i-et-samfund-med-for-f%C3%A5-sygeplejersker?fbclid=IwAR2_4kimYqH8RqaLUlLAR-LajF3fpHJKMrac5Kq9cno2jA4lBErXlUni3zw

Nørgård, R. T. (2021). Philosophy for the Playful University: Towards a Theoretical Foundation for Playful Higher Education. I S. S. E. Bengtsen, S. Robinson & W. Shumar (red.), The University Becoming: Perspectives from Philosophy and Social Theory (s. 141-156). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-69628-3

Skyggebjerg, A. K. (2021). Pip, pyt og papkassekvaliteter. Weekendavisen, Bøger(3), 15-15. Artikel e817754c.

Viser resultater 2301 til 2350 ud af 17159

Forrige

Næste

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen