Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Egelund, N. (2005). Hvad siger PISA-undersøgelserne om de frie skoler: - og kan PISA-undersøgelsers resultater overhovedet bruges til noget i praksis? Friskolebladet, (4).

Laursen, P. F. (2005). Hvad siger specialerne om, hvad de studerende har lært? I Hvad lærer de studerende, hvordan lærer de, og hvad fører uddannelsen til? Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Buhl, M. (2005). Hva´ska jeg ku' til eksamen? - om billedkunsteksamen i lærerudannelsen. I Eksamen - set i lyset af billedkunstfaget (1 udg.). Aalborg Seminarium og Zahle Seminarium.

Korsgaard, O. (2005). Hvordan bliver grundlovens indførelse erindret? Politica - Tidsskrift for politisk videnskab, 37(nr.1).

Breiting, S. (2005). Hvordan får elever mere ud af aktiviteterne i natur/teknik?

Buhl, M. (2005). Hvordan kan skolen bruge museerne? om den digitale formidling set fra en brugersynsvinkel. MID, 2005(13). http://www.museumsformidlere.dk.

Stjernfelt, F. (2005). Hvordan kommer man til Danmark? Fukuyama: skitse til en positiv teori om staten. Kritik, 2005(176-177).

Laursen, P. F. (2005). Hvordan lærer lærere? Udvikling, 1(2).

Rattleff, P. (2005). Hvordan understøtter brug af informations- og kommunikationsteknologi finanselevers læring? I Medier og it - læringspotentialer Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, U. H. (2005). Hvorfor er frafaldet fra erhvervsuddanenlserne så højt for de etniske minoritetsunge? AKF Nyt, 2005(1).

Hammershøj, L. G. (2005). Hvorfor er gymnasiereformen forældet? Humaniora, 20(2), 26-29.

Rattleff, P. (2005). Hvor tit slår De Deres kone? - om formulering af spørgsmål i en surveyundersøgelse. I Social ulighed: - et festskrift i anledning af professor Erik Jørgen Hansens 70 års fødselsdag Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Herskind, M. (2005). I begyndelsen var bevægelsen: Krop og bevægelse i daginstitutioner. (1 udg.).

Hyldgaard, K. (2005). I begyndelsen var den Anden. Eller subjektet, Paulus og universalismen. I Dannelse mellem subjektet og det almene: En antologi Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Hyldgaard, K. (2005). I begyndelsen var den Anden. Subjektet, dannelsen, Paulus og det universelle. Filosofi, 2005(Nr. 1).

Sørensen, B. H. (2005). ICT and Schools in the Information Society: - New Positions for the Teachers. I ICT in Teacher Education: Challenging Prospects Encell.

Sørensen, B. H. (2005). ICT and the Gab Between School Pedagogy and Children's Culture. Pedagogy, Culture and Society, 13(1).

Nagbøl, S. (2005). Idrætsarkitektur og vandidræt - Vandkulturhuset i DGI-byen: En oplevelsesanalyse af en idrætspolitisk iscenesættelse. I Arkitektur Krop og Læring (1. udgave udg.). Hans Reitzels Forlag.

Blomhøj, M. (2005). IKT i skolens matematikundervisning - vilkår eller mulighed. I Mangfold i matematikken Motiveret for matematik: Sommerkursusrapport fra Lamis 2001 og 2002 (s. 100-112). Landslaget for matematikk i skolen.

Bundsgaard, J., Maj Asplund, C. (red.), Anne, L. (red.) & Malmgren, G. (red.) (2005). Imagined communication situations. I Multimodality: Text, Culture and Use: Proceedings from the 2nd International Conference on Multimodality May 14-16, 2004, Kristiansand, Norway (1. udgave udg., s. 199-211). Høyskoleforlaget. http://www.jeppe.bundsgaard.net/phd/artikler/Multimodality.Imaginedcommunicationsituation.pdf

Laursen, P. F. (2005). Individualiseringens pædagogik? I Perspektiver på de mange intelligenser Roskilde Universitetsforlag.

Fristrup, T. (2005). Individuelle handleplaner: interpreterende konstruktioner og konstruerende interpretationer. Nordiske Udkast, Årgang 33(Nr. 1), 61-83.

Tetler, S. (2005). Individuelle lærings- og udviklingsplaner som grundlag for (special)pædagogiske indsatser i en inkluderende skole. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 42(3).

Meyer, B., Buhl, M. & Sørensen, B. H. (2005). Indledning. I Medier og it - læringspotentialer Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Toft, H. & Mouritsen, F. (red.) (2005). Indledning. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, (Nummer 50).

Lieberkind, J. (2005). Indledning. I Dannelse mellem subjektet og det almene: En antologi (s. 5-11). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Larsen, K. (2005). Indledning. I Arkitektur krop og læring (1. udgave, 1. oplag udg.). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, B. B. & Jensen, B. (2005). Inequality, health and action for health - do children and young people in Denmark have an opinion? I The Health Promoting School: International Advances in Theory, Evaluation and Practice (1. Edition udg.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Jensen, B. (2005). Inequality, health and actions for health: - do children and young people in Denmark have an opinion? I The Health Promoting School: International Advances in Theory, Evaluation and Practice (1. edition udg.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Baltzer, K. (2005). Inkluderende og rummelige skoler i forskningen. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 42. årgang(3, juni 2005).

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Interkulturel pædagogik: Afrapportering af spørgeskemaundersøgelsen II. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Simonsen, B. (2005). International Encyclopedia of Adult Education: Young Adult Education. I International Encyclopedia of Adult Education Palgrave Macmillan.

Darsø, L. (2005). International Opportunities for Artful Learning. Journal of Business Strategy, 26(5), 58-61.

Staunæs, D. & Søndergaard, D. M. (2005). Interview i en tangotid. I Kvalitative metoder i et interaktionistisk perspektiv: Interview, observationer og dokumenter (1 udg.). Hans Reitzels Forlag.

Krejsler, J., Kryger, N. & Milner, J. (2005). Introduktion: Pædagogisk antropologi - et fag i tilblivelse. I Pædagogisk antropologi: - et fag i tilblivelse Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Læssøe, J., Carlsson, M., Jensen, B. B. & Madsen, K. . D. (2005). Involvering af medarbejdere med henblik på kompetenceudvikling i relation til elforbrug og bæredygtig udvikling på hotel- og restaurantområdet. http://hotel.dpu.dk/

Jensen, B. B. & Simovska, V. (2005). Involving students in learning and health promoting processes: Clarifying "why?", "what?" and "how?". Promotion and Education, XII(3-4).

Jensen, B. B. & Simovska, V. (2005). Involving students in learning and health promotion processes: clarifying why? what? and how? Global Health Promotion, Volume XII(3-4).

Busch, H. (2005). Is science education relevant? Europhysics News, (5). http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=051222113155&type=doc

Langager, S. (2005). Is there anybody out there? - social inclusion through education and training. Danmarks Lærerhøjskole.

Meyer, B. (2005). IT - en ekstra dimension i sprogundervisningen? Sproglaereren, (4).

Nielsen, J. C. (2005). Jens Christian Nielsen 2005: Fanget bag kasseapparatet. Online Article // 2005 // Issue # 1Quarterly. quarterly, 05(3/4).

Nielsen, J. C. (2005). Jens Christian Nielsen 2005: Generation fremtidsplan ? mobile unge som udfordring for det organiserede fritidsliv. Fokus på folkeoplysning, april 2005, årgang 4.(2).

Nielsen, J. C. (2005). Jens Christian Nielsen 2005: ?Unge frivillige ? begejstres og udvikles, ikke bindes?. Henrik Frostholm (red.) De kompetente frivillige. En antologi og dannelse og kompetenceudvikling i det frivillige sociale arbejde. I De kompetente frivillige: En antologi og dannelse og kompetenceudvikling i det frivillige sociale arbejde Center for frivilligt socialt arbejde.

Nielsen, J. C. (2005). Jens Christian Nielsen: Frihed: Arbejdsetik. Er de unge for forkælede til at ville arbejde? Analyse i Politiken 20. januar 2005, 2. sektion, side 7.

Gulløv, E. (2005). Kaip vaikai kuria reisme. I Demokratiskos pedagogikos matai: Danu autoriu straipsniu rinkinys kurianciam pedagogui (1. udg.). Egmont Fonden - Vilniaus Kolegija.

Jensen, B. (2005). Kan daginstitutioner gøre en forskel? En undersøgelse af daginstitutioner og social arv. Socialforskningsinstituttet.

Klewe, L. (2005). Kandidater fra Danmarks Pædagogiske Universitet: Hvordan går det dem senere jobmæssigt. (1. Udgave udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.dpu.dk/everest/tmp/051213151841/Kandidater%20fra%20dpu_rapport.pdf

Korsgaard, O. (2005). Kanon eller skyttegrav. Om at klargøre samfundets grundlæggende værdier. Kritik, 38. årgang(176/77).

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Karakteristik af den evidensbaserede forskning vedr. tosproget undervisning. Svar til Ugebrevet Mandag Morgen (9.5.2005):Usikkerviden om viden om undervisning af tosprogede elever.

Viser resultater 16151 til 16200 ud af 18641

324