Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Krejsler, J., Kryger, N. & Milner, J. (2005). Introduktion: Pædagogisk antropologi - et fag i tilblivelse. I Pædagogisk antropologi: - et fag i tilblivelse Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Læssøe, J., Carlsson, M., Jensen, B. B. & Madsen, K. . D. (2005). Involvering af medarbejdere med henblik på kompetenceudvikling i relation til elforbrug og bæredygtig udvikling på hotel- og restaurantområdet. http://hotel.dpu.dk/

Jensen, B. B. & Simovska, V. (2005). Involving students in learning and health promoting processes: Clarifying "why?", "what?" and "how?". Promotion and Education, XII(3-4).

Jensen, B. B. & Simovska, V. (2005). Involving students in learning and health promotion processes: clarifying why? what? and how? Global Health Promotion, Volume XII(3-4).

Busch, H. (2005). Is science education relevant? Europhysics News, (5). http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=051222113155&type=doc

Langager, S. (2005). Is there anybody out there? - social inclusion through education and training. Danmarks Lærerhøjskole.

Meyer, B. (2005). IT - en ekstra dimension i sprogundervisningen? Sproglaereren, (4).

Nielsen, J. C. (2005). Jens Christian Nielsen 2005: Fanget bag kasseapparatet. Online Article // 2005 // Issue # 1Quarterly. quarterly, 05(3/4).

Nielsen, J. C. (2005). Jens Christian Nielsen 2005: Generation fremtidsplan ? mobile unge som udfordring for det organiserede fritidsliv. Fokus på folkeoplysning, april 2005, årgang 4.(2).

Nielsen, J. C. (2005). Jens Christian Nielsen 2005: ?Unge frivillige ? begejstres og udvikles, ikke bindes?. Henrik Frostholm (red.) De kompetente frivillige. En antologi og dannelse og kompetenceudvikling i det frivillige sociale arbejde. I De kompetente frivillige: En antologi og dannelse og kompetenceudvikling i det frivillige sociale arbejde Center for frivilligt socialt arbejde.

Nielsen, J. C. (2005). Jens Christian Nielsen: Frihed: Arbejdsetik. Er de unge for forkælede til at ville arbejde? Analyse i Politiken 20. januar 2005, 2. sektion, side 7.

Gulløv, E. (2005). Kaip vaikai kuria reisme. I Demokratiskos pedagogikos matai: Danu autoriu straipsniu rinkinys kurianciam pedagogui (1. udg.). Egmont Fonden - Vilniaus Kolegija.

Jensen, B. (2005). Kan daginstitutioner gøre en forskel? En undersøgelse af daginstitutioner og social arv. Socialforskningsinstituttet.

Klewe, L. (2005). Kandidater fra Danmarks Pædagogiske Universitet: Hvordan går det dem senere jobmæssigt. (1. Udgave udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.dpu.dk/everest/tmp/051213151841/Kandidater%20fra%20dpu_rapport.pdf

Korsgaard, O. (2005). Kanon eller skyttegrav. Om at klargøre samfundets grundlæggende værdier. Kritik, 38. årgang(176/77).

Horst, C. & Holmen, A. (2005). Karakteristik af den evidensbaserede forskning vedr. tosproget undervisning. Svar til Ugebrevet Mandag Morgen (9.5.2005):Usikkerviden om viden om undervisning af tosprogede elever.

Stjernfelt, F. (2005). Karisma og proto-religion i moderne kultur. I Fra Buddha til Beckham: - karisma og suggestion i sport og religion (1. udgave udg.). Syddansk Universitetsforlag.

Valentin, K. (2005). Kaste, generation og mobilitet: Erfaringer af land-by migration blandt unge squattere i Kathmandu. I Lokale liv, fjerne forbindelser.: Børn og unge i migrationsprocesser Hans Reitzels Forlag.

Andersen, F. Ø. (2005). Kids on Campus - an Optimal Japanese Learning Environment. https://www.childresearch.net/papers/playing/2005_02.html

Palludan, C. (2005). Kindergarten makes a difference.

Holgersen, S.-E. (2005). Knowing bodies, moving minds: towards embodied teaching and learning. Arts and Learning Research, 21(1).

Anderson, S. (2005). København. Tidsskriftet Antropologi, 2005(nr. 47), 71-81.

Holmen, A. & Horst, C. (2005). Kommentarer til "Forslag til lov om ændring af lov om folkeskolen": "Styrket undervisning i dansk som andetsprog m.m.".

Egelund, N. (2005). Kommentar til artiklen Specialskolernes fremtid? Specialpaedagogik, 25(2).

Jensen, N. R., Jensen, B. & Andersen, T. V. (2005). Kompetence- og metodeudvikling i daginstitutioner: om implementering af "ny" viden i praksis : et forskningsprojekt med afsæt i Roskilde-modellen. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2005). Kompetence- og metodeudvikling i daginstitutioner: Om 'veje' til implementering af kursusforløb i praksis. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Knoop, H. H. (2005). Kompleksitet: voksende orden ingen helt forstår. Kognition og Pædagogik, 15(57).

Hasse, C. (2005). Køn som stopklods og solstråle. I Køn, karakter og karriere: Drenges og pigers præstationer i uddannelsessystemet (1 udg., s. 53-72). Danmarks Evalueringsinstitut. http://www.eva.dk/Admin/Public/DWSDownload.aspx?File=Files%2FFiler%2FRapporter+2005%2FRapport_dreng_pige_01.pdf

Schilhab, T. (2005). Kontekstualitet og abstraktion ? om implicit og eksplicit viden. Agora : tidsskrift for forskning, udvikling og ideudveksling, 6.

Just, F., Benn, J., Kappel, K., Boyhus, E.-M. & Rostgaard Nissen, M. (2005). Kost og kultur, Humanistisk Fødevareforskning. (1. udg. udg.) Forskningsrådet for Kultur og Kommunikation.

Knoop, H. H. (2005). Krav og lyst.

Stjernfelt, F. & Thomsen, S. U. (2005). Kritik af den negative opbyggelighed. (1.udgave, 3 oplag udg.) Forlaget Vindrose.

Kryger, N. (2005). Kronik: den nationale folkeskole - nu med test og kanon.

Herskind, M. (red.) (2005). Krop og bevægelse i dagtilbud. I Guldguiden: Læring i dagtilbud (1 udg.). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Ingemann, B. & Gjedde, L. (2005). Kroppen på museum: Eksperimentel undersøgelse af interaktivitet mellem brugere og museale genstande og rum. I Ny dansk museologi Aarhus Universitetsforlag.

Filges, T. (2005). Kroppen som monitor: at være ung i en kropskultur. Ungdomsforskning, 4(1), 24-31. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/showdoc.asp?id=051215163841&type=doc

Nagbøl, S. (2005). Krop, rum,bevægelse og pædagogik. Arkitekten, 3/05(3).

Sørensen, N. U. (2005). "Kropskultur: Frontkæmpere. Metroseksuelle mænd er kønskampens stormtropper".

Herskind, M. (2005). Kropslighed i dagtilbud, om kropsligt forankrede lære- og identitetsprocesser. (Rapport udg.) https://www.minff.dk/fileadmin/template/minffdk/Projekter/Laereplaner/Krop_og_Bev_gelse_i_Dagtilbud.

Cawood, S. H. & Juelskjær, M. (2005). Kropslig subjektivering. Kvinder, Køn & Forskning, 14(3), 19-29.

Horst, C. (2005). Kulturbrud. I Voksenpædagogisk Opslagsbog (3. udgave, 1. opl. udg.). Christian Ejlers.

Gulløv, E. & Bundgaard, H. (2005). Kulturel praksis i det institutionelle rum. Social Forskning. Tema-Nummer, Temanummer, marts 2005.

Illeris, H. (2005). Kunstværket. I Øjet ser: - blik for billeder Malling Beck.

Breiting, S., Mayer, M. & Mogensen, F. (2005). Kvalitets-kriterier for ESD-skoler: En guide til at fremme kvaliteten af Uddannelse for Bæredygtig Udvikling. (1. udg.) Stollfuß Medien. http://www.educationforsustainabledevelopment.com/publications/kvalitetskriterier-esd-skoler.pdf.pdf

Hyldgaard, K. (2005). Kvinden og aben: Antropologi og videnskabskritik hos Peter Høeg. I Abens poetik: Portræt af Peter Høegs forfatterskab Forlaget Spring.

Nørholm, M. (2005). Kvinder, køn og omsorg: Forholdet mellem køn, omsorgsudøvelse og investeringen af en uinteresseret god vilje. Temanummer Køn. Tidsskrift for Akademiske Sygeplejersker, FASID, 11(2). http://www.fasid.info/Tidsskrift/nr11-2005[2].pdf

Kemp, P. (2005). La différence anthropologique à l'ère des biotechnologies. I La différence anthropologique à l'ère des biotechnologies Université Jean Moulin Lyon 3, Faculté de philosophie.

Fristrup, T. (2005). Læreplan for Guldæblet: et Rudolf Steiner Børnehus. (1 udg.).

Hanghøj, T. & Duus Henriksen, T. (2005). Læreren ind i spillet. quarterly, (4), 16-17.

Dahl, K. (2005). Lærergerning på kanten af livet: lærerliv, tilblivelse og pædagogisk praksis i det vestlige Kenya. Danmarks Pædagogiske Universitet.

Viser resultater 16251 til 16300 ud af 18707

326