Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Haugaard, A. & Sandbjerg Hansen, C. (2015). Uden for pædagogiske rækkevidde? Børn og Unge Forskning, (28), 16-19. http://www.epaper.dk/BUPLforbund/Forskning/Blad/forskning28/

Hansen, O. H. (2015). Udfordringer ved implementering af en sundhedsprofil i de pædagogiske rammer omkring det nul-treårige barn. I Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole: praktisk guide til en helhedsorienteret indsats (1. udg., s. 71-78). Dafolo.

Frørup, A. K. (2015). Udsat eller sat ud? hvordan taler vi om "udsatte børn og unge". I T. Erlandsen, N. Rosendal Jensen, S. L. & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (s. 106-116). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2015). Udsathed og social arv. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 71-81). Hans Reitzels Forlag.

Petersen, K. E. (2015). Udsatte børn i vuggestue og børnehave. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 246-258). Hans Reitzels Forlag.

Erlandsen, T., Jensen, N. R., Langager, S. & Petersen, K. E. (red.) (2015). Udsatte børn og unge: en grundbog. (1. udg.) Hans Reitzels Forlag.

Ladefoged, L. (2015). Udsatte børn og unge i familiepleje. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 295-306). Hans Reitzels Forlag.

Broström, S. (2015). Udvikling af en fælles didaktik og et fælles læringsbegreb. I S. Broström (red.), Pædagoger og lærere i skolen: sammen om elevernes trivsel og læring (1. udg., s. 11-35). Dafolo.

Hansen, O. H. (2015). Udvikling af mental sundhed gennem interaktioner mellem børn og omsorgsgivere. I Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole: praktisk guide til en helhedsorienteret indsats (1. udg., s. 103-111). Dafolo.

Raeside, R., Egdell, V., Graham, H., Berthet, T., Goffette, C., Simon, V., Vero, J., Chiappero-Martinetti, E., Acconcia, G., Scervini, F., Kjeldsen, C. C. & Dan, A. (2015). Understanding agents’ views of youth unemployment and young people’s integration into society. I Participatory research: deliverable 5.4: report on the quantitative case studies (Work package 5) (s. 4-51). society-youth.eu. http://www.society-youth.eu/images/media/del_5_4_report_quantitative_case_studies_july_2015.pdf

Skibsted, E., Svendsen, H. B., Østergaard, K. & Langager, S. (red.) (2015). Undervisningsdifferentiering - et princip møder praksis. (1. udg.) Akademisk Forlag.

Langager, S. (2015). Undervisningsdifferentieringsprojektet: lærernes syn på sagen. I E. Skibsted, H. B. Svendsen, K. Østergaard & S. Langager (red.), Undervisningsdifferentiering: et princip møder praksis (1. udg., s. 189-205). Akademisk Forlag.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Underwood med Bartlet. Dagbladet Information.

Mohr, S. & Klotz, M. (2015). (Un-)Geordnete Verhältnisse: mediale Repräsentationen und Praktiken von Samenspende. Kulturen. Zeitschrift für Kulturwissenschaften, 19(2), 53-68.

Lieberkind, J. & Hansen, N.-H. M. (2015). Unges politiske engagement. I N. U. Sørensen & M. Pless (red.), Brydninger i ungdomslivet (1. udg., s. 137-165). Aalborg Universitetsforlag.

Kemp, P. (2015). Un grand éducateur: Emmanuel Mounier. Wisdom Armenian State Pedagogical University, Yerevan, 2 (2014)(3), 156-160.

Bjerre, J. & Dorf, H. (2015). Universiteterne kan ikke styres efter markedets behov: politikerne er på fast kurs mod et fejlslået eksperiment. Politiken, kroniken, 9 (Kultur). http://politiken.dk/debat/kroniken/ECE2536707/universiteterne-kan-ikke-styres-efter-markedets--behov/

Juul, I. & Krause-Jensen, J. (2015). Universitet og arbejdsliv - en indledning. Tidsskrift for Arbejdsliv, 17(4), 5-10.

Petersen, M. N. & Myong, L. (2015). (Un)liveabilities: Homonationalism and Transnational Adoption. Sexualities, 18(3), 329-345. https://doi.org/10.1177/1363460714544809

Hilton, A., Hilton, G., Dole, S. & Goos, M. (2015). Using photographic images to enhance conceptual development in situations of proportion. Australian Primary Mathematics Classroom, 20(1), 3-9. Artikel 1. http://search.ebscohost.com.ez.statsbiblioteket.dk:2048/login.aspx?direct=true&db=ehh&AN=102017191&site=ehost-live

Kragelund, L., Moser, A. & van Zadelhoff, E. (2015). Using The Obser-view In Qualitative Research: Benefits And Challenges. International Journal of Qualitative Methods, 14(5), 1-9. https://doi.org/10.1177/1609406915621426

Matthiesen, C. (2015). (U)synlig læring og modeltekster - erfaringer med elevstyret imitatio i modersmålundervisning. Rhetorica Scandinavica, (70), 51-73.

Maksimovic, T. (2015). Uticaj okruženja na rad karijernih praktičara: primer Srbije. Andragoške studije, 2, 105-124. http://www.as.edu.rs/pdf/28

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Utidig omhu. Dagbladet Information.

Nissen, M., Vitus, K., Jefferson, A. M. & Ingholt, L. (2015). Utopiarbejde: udkast til en forskningsmetode. I J. E. Møller, S. S. E. Bengtsen & K. P. Munk (red.), Metodefetichisme: kvalitativ metode på afveje? (s. 145-171). Aarhus Universitetsforlag.

Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Vaccinationer og Boko Haram. Dagbladet Information.

Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Værdien af liv. Dagbladet Information.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Væsenshunger. Dagbladet Information.

Thomsen, R., Skovhus, R. B. & Buhl, R. (2015). Vägledning i nya kontexter. I Karriärvägledning (s. 155-173). Studentlitteratur.

Wied, K. (2015). Valgfrihedens og læringens orkestrering af skolen: når en kakofoni af rytmer gør det svært at holde takten . I H. Bjerg & N. Vaaben (red.), At lede efter læring (s. 187-210). Samfundslitteratur.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Valg og kvalme. Dagbladet Information.

Wahlgren, B. & Aarkrog, V. (2015). Validity in assessment of prior learning. US-China Education Review A, 5(10), 672-681. http://www.academia.edu/19661034/US-China_Education_Review_2015_10A_

Holm, L. (2015). "Var är din rygg?": en analys av språklig bedömningspraktik på förskolar i Danmark. I G. Åsén (red.), Utvärdring och pedagogisk bedömning i förskolan (s. 186-197). Liber.

Liisberg, S. (2015). Veena Das, Michael Jackson, Arthur Kleinman, Bhrigupati Singh (Eds.): The Ground Between: Anthropologists Engage Philosophy. Duke University Press, 2014. Anthropos: internationale Zeitschrift für Völker- und Sprachenkunde., 210(2), 609-610.

Jensen, N. R. (2015). Vejen fra mål til midler er uklar. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 63(1), 101-102.

Plant, P. (2015, nov. 23). Vejledning i statsmagtens hånd.

Sørensen, A. D. (2015). Vejledning til litteraturen om eksistentiel fænomenologi og psykoterapi. I A. D. Sørensen & K. D. Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 331-390). Aalborg Universitetsforlag.

Møller, H. L., Arnbak, E., Petersen, D. K., Poulsen, M., Juul, H. & Elbro, C. (2015). Vejledning til Ordblindetesten.nu. http://ordblindetest.nu/vejleder

Agerholm, F. J. (2015). Vel færden, den sunde levemåde og foregribelsen: en dystopisk tendenskritik. Gjallerhorn : tidsskrift for professionsstudier, (20), 60-69. http://www.via.dk/~/media/VIA/dk/om-via/presse/dokumenter/publikationer/gjallerhorn/gjallerhorn-20-sundhed-og-sundhedspolitikker.pdf

Ljungdalh, A. K. (2015). Velfærdspolitiske rationaler i arbejdet med børn og unge. I K. B. Petersen (red.), Perspektiver på inklusion (s. 191-215). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf

Nickelsen, N. C. M. (2015). Velfærdsteknologier i den offentlige sektor: et sociomaterielt studie af spiserobotter i handikappleje. Public Governance Research, 1, 60-75. http://ej.lib.cbs.dk/index.php/PGR/article/download/4783/5221

Sauzet, S. Ø. (2015). Versioner: diffraktive analyser af tværprofessionalismens tilblivelse som fænomen i professionshøjskolen . DPU, Aarhus Universitet.

Kousholt, K. (2015). Vidensformers legitimitet i skolepraksis: lærerperspektiver på nationale standardiserede tests betydninger for skolepraksis. Nordic Studies in Education, 35(3-4), 168-183. https://www-idunn-no.ez.statsbiblioteket.dk:12048/np/2015/03-04/vidensformers_legitimitet_i_skolepraksis

Mohr, S. (2015). Videnskaben har køn. Kvinder, Køn & Forskning, 24(2), 95-96.

Ringsmose, C. (2015). Videnskaberne, fagligheden og PPR i forandring. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 52(1), 7-13.

Winther, I. W. (2015). Vi får lige en lufter: skolereformen set I børnehøjde. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), YouTube. http://youtu.be/3Lp6j-hpi8E

Winther, I. W. (2015, apr. 10). "Vi får lige en lufter" - skolereformen i børnehøjde - blogindlæg. http://www.denoffentlige.dk/vi-faar-lige-en-lufter-skolereformen-i-boernehoejde

Korsgaard, O. (2015). Vil du tænde må du brænde. I O. Jørgensen (red.), Information inkarneret: i anledning af Ejvind Larsens 60 år i spalterne (1. udg., s. 13-24). Informations Forlag.

Holm, C. & Nielsen, J. C. (2015). Vind tid ved først at vide, hvordan du bedst spilder den! Vera: tidsskrift for pædagoger, (72), 22-27.

Sørensen, A. (2015). Visiting the neo-liberal university: new public management and conflicting normative ideas. A Danish case. Journal of Educational Controversy, 10(1), 1-49. Artikel 6. http://cedar.wwu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1226&context=jec

Viser resultater 8651 til 8700 ud af 18725

174