Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Molbæk, M. & Tetler, S. (2014). Skolens arbejde med udvikling af inkluderende klasseledelse. Skolen i morgen, 18(2), 8-11.

Hansen, J. H. (2014). Skolen som en effektiv eksklusionsmaskine. Berlingske Tidende, (3. sektion), 17.

Rømer, T. A. (2014). Skolereformen har proletariseret lærerne. Politiken, debatsektionen. http://politiken.dk/debat/debatindlaeg/ECE2493709/skolereform-har-proletariseret-laererne/

Larsen, S. N. (2014). Skrækkelige børn – så langt øjet rækker: Peter Sloterdijks gigantiske essay om de fader- og rastløse bastarder er en flagrende fortælling om modernitetens katastrofiske historie. Information, 24-25.

Hetmar, V. (2014). Skrivedidaktik og modellering af tekst: hvordan kan man modellere skriveundervisning ved selv at demonstrere? Viden om Laesning, (15), 70-75. http://www.videnomlaesning.dk/wp-content/uploads/videnom_15_7.pdf

Myong, L. (2014). Slidt logik om adoption. Information, 21.

Lysgaard, J. G. & Magne, J. (2014). Slutevaluering af Træningspas for unge døgnanbragte. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://cuku.kk.dk/file/139/download?token=8tQUDSpe

Petersen, K. E. (2014). Små udsatte børn i dag- og døgninstitutioner: hvad ved vi? I A. K. Jensen (red.), Morgendagens pædagoger: grundlæggende viden og færdigheder (1. udgave udg., s. 67-85). Akademisk Forlag.

Wegener, C. & Aakjær, M. K. (2014). Smidt ud og brændt af: to historier om sammenbrudsdrevet arbejdslivsforskning. Tidsskrift for Arbejdsliv, 16(3), 85-99.

Hansen, S. P. & Kristensen, J. E. (2014). Socialanalytisk samtidsdiagnostik: baggrund, ansatser, mellemværender og udeståender. (2 udg.).

Søndergaard, D. M. (2014). Social exclusion anxiety: bullying and the enactment of exclusion amongst children at school. I R. M. Schott & D. M. Søndergaard (red.), School bullying: new theories in context (s. 47-80). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139226707.005

Rasmussen, J. (2014). Socialisering. I H. D. & J. Rasmussen (red.), Pædagogisk sociologi (1. udg., s. 47-61). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, J. G. (2014). Social- og sundhedsassistenter i sundhedsvæsenet: hvordan iagttager de egen kompetenceanvendelse, kompetenceudvikling og opgaveflytning? Et systemteoretisk, kvalitativt studie. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Hansen, C. S. (2014). Socialpædagogik. I L. Bæk Brønsted, C. Jørgensen, M. Mottelson & L. J. Muschinksy (red.), Ny pædagogisk opslagsbog (1. udg., s. 411-415). Hans Reitzels Forlag.

Gulløv, E. (2014). Social preferences: a discussion of social divisions and early childcare. Senri Ethnological Studies, (87), 23-39. http://www.minpaku.ac.jp/english/research/activity/publication/other/ses/087

Hansen, C. S. (red.) (2014). Socialt rum, symbolsk magt: bourdieuske perspektiver på klasse. Forlaget Hexis.

Magne, J. (2014). Socialt udsatte unge har success med sundhed. Vera : tidsskrift for pædagoger, (69), 22-27.

Neubert, K. (2014, apr. 22). Socioøkonomisk status og børns trivsel: en metaanalyse. http://edu.au.dk/aktuelt/nyhed/artikel/sociooekonomisk-status-og-boerns-trivsel-en-metaanalyse/

Leer, J. (2014). Sommertid - tid til campari. Fagbladet C O-Soefart, 2014(3), 18-19.

Clausen, T. (2014). Sønderjysk erhvervshistorie 1800-2000. Soenderjyske Aarboeger, 2014, 477-480.

Dræby, A. (2014). Søren Kierkegaard og græciteten. Filosofiske Anmeldelser, 2(1), 14-20.

Winther, I. W., Palludan, C. & Gulløv, E. (2014). Søskendskab under forandring. Vera : tidsskrift for pædagoger, (68), 42-48.

Højgaard, T. & Schou, J. (2014). SOS-projektet: Logbog, transkriberinger og link til videoklip fra forsøgsundervisning på Tingkærskolen, Odense, september 2005. https://pure.au.dk/portal/files/128855697/SOS_logbog_og_videolinks_public.pdf

Kauffmann, L. T. (2014). Sound knowledge: reflexive practices of trespassing and bypassing on the evidence discourse in the field of health promotion. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Berthelsen, U. D. (2014, jul. 15). Spær øjnene op: Ai Weiwei: Evidence. http://www.magasinetkunst.dk/Home/Detail/MzA0NQ%3d%3d

Katz, V. J., Jankvist, U. T., Fried, M. N. & Rowlands, S. (2014). Special issue on History and philosophy of mathematics in mathematics education. Science & Education, 23(1), 1-6. https://doi.org/DOI 10.1007/s11191-013-9660-z

Langager, S. (2014). Specialpædagogikkens børn: inklusionspolitik, diagnosekultur og læringsmiljøer. I K. Illeris (red.), Læring i konkurrencestaten: kapløb eller bæredygtighed (1. udg., s. 131-150). Samfundslitteratur.

Hamre, B. (2014). Specialundervisningen: et dilemma mellem forvaltning af potentialitet og krav om inklusion. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(3), 122-141. Artikel 13.

Schilhab, T. (2014, feb. 12). Spørg ikke om, hvad iPad’en kan gøre for dig... http://www.folkeskolen.dk/540569/spoerg-ikke-om-hvad-ipaden-kan-goere-for-dig-

Hauberg-Lund, M. (2014). Sprogets sakramente: en arkæologi for eden. Filosofiske Anmeldelser, 2(2), 41-45. http://www.dm.dk/~/media/Billeder/DivFormater/FaglighedViden/UddDidaForsk/DanskFilosofiskSelskab/FilosofiskeAnmeldelser_Nr2_2014.pdf

Kristiansdottir, B. (2014). Sprog og kultur i den nye folkeskolereform. Sprogforum, (59), 9-13.

Haas, C. (2014). Staten, eliten og 'os': erindrings- og identitetspolitik mellem assimilation og livet i salatskålen. Aarhus Universitetsforlag. Asterisk (bogserie) Nr. 9

Hansen, H. R., Lisbeth, S. & Jensen, A. M. (2014). Statusrapport for Projekt Brandkadetter: Opstartsdel - BiD. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Holdhus, K. (2014). Stjerneopplevelser eller gymsalsestetikk? En studie av kvalitetsoppfatninger i skolekonsertpraksiser. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Pless, M. (2014). Stories from the margins of the educational system. Journal of Youth Studies, 17(2), 236-251. https://doi.org/10.1080/13676261.2013.815700

Knudsen, H. & Bjerg, H. (2014). Straf som penibel ledelsesform. I J. B. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelsens dilemmaer: fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. udg., s. 72-89). Dafolo.

Korsgaard, O. (2014). Strejftog i foreningslivets udviklingshistorie. I M. Böss (red.), Folkestyrets rugekasser: frivillige foreninger og folkestyre (s. 29-41). Aarhus Universitetsforlag.

Hansen, O. H. (2014). Stressundersøgelse af de mindste børn i Danmark: en forskningsrapport. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://www.foa.dk/~/media/Faelles/PDF/Rapporter-undersoegelser/2014/Stress%20rapport%20v7%2013052014pdf.ashx

Sarauw, L. L. (2014). Student progression on time: the Danish Speed-up Reform. Abstract fra Nordic Fields of Higher Education , Oslo, Norge. http://www.nifu.no/en/nfhe/nfhe-conference-papers/

Moos, L. (2014). Styringslogikker og diskurser i kampen om effektiv undervisning og demokratisk dannelse. I J. B. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelsens dilemmaer: fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. udg., s. 297-319). Dafolo.

Ledertoug, M. M. (2014). Styrkekompasset. Software, Dansk Psykologisk Forlag. http://dpf.dk/produkt/undervisning/styrkekompasset

Ledertoug, M. M. (2014). Styrkekompasset - vejledning. Dansk Psykologisk Forlag.

Fougt, S. S., Novovic, T. & Bundsgaard, J. (2014). Subvision: kompetenceudvikling i praksisfællesskaber. I B. Bro, V. Boelt & M. Jørgensen (red.), Vejledning: teori og praksis (Bind Aarhus, s. 211-229). KvaN. http://www.kvan.dk/index.php?id=106&categories_id%5B0%5D=2&products_id=87&tx_multishop_pi1%5Bpage_section%5D=products_detail

Wistoft, K. (2014). Sundhed, miljø og natur - værdier i det pædagogiske arbejde. I S. K. Lauridsen & F. N. Carstens (red.), Pædagogik som viden og handling (1. udg., s. 161-187). Akademisk Forlag.

Paulsen, J. M., Johansson, O., Moos, L., Nihlfors, E. & Risku, M. (2014). Superintendens leadership under shifting governance regimes. International Journal of Educational Management, 28(7), 812-822.

Hilton, A. & Hilton, G. (2014). Sustaining and promoting professional growth: one school's journey from professional learning to embedded practice. Abstract fra EAPRIL, Nicosia, Cypern. http://www.eapril.org/EAPRIL2014

Soffer, A. K. B. (2014). Sygeplejerskeuddannelsens skills labs: en produktiv idioti. I D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. Niels Christian Mossfeldt (red.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (s. 155-170). Aarhus Universitetsforlag.

Kirkebæk, M. J. & Lund, K. (2014). Syv myter om begyndersprog. Sprogforum, (58), 12-18.

Larsen, S. N. (2014). Tæmningens anatomi: et kritisk essay om husdyr og kunst. I K. Ask (red.), Domesticering (s. 7-11). Det jyske Kunstakademi.

Larsen, S. N. (2014). Tænk højlydt! Information, 19.

Viser resultater 9551 til 9600 ud af 18835

192