Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Hasse, C. (2020). Drawing the posthuman future? Inequality in children’s conceptual robot imaginaries. I Designing robots, designing humans (s. 88-110). Routledge.

Larsen, P. (2020). Drømmen om det upolitiske demokrati. Dagbladet Information, Sektion 2 (Moderne Tider), 19-19.

Larsen, S. N. (2020). "Du har jo rigtige bøger med...". Forskerforum, 335, 26-27. https://www.forskerforum.dk/magasinet/2020/335/du-har-jo-rigtige-boeger-med

Læssøe, J. (2020). Dynamisk samspilstænkning. I J. A. Lysgaard & N. J. Jørgensen (red.), Bæredygtighedens Pædagogik: Forskningsperspektiver og eksempler fra praksis (s. 107-122). Frydenlund Academic.

Broström, S. (2020, nov. 3). Early literacy i vuggestue og børnehave. Lingoblog.dk. https://www.lingoblog.dk/early-literacy-i-vuggestue-og-boernehave/

Lapina, L. & Vertelyté, M. (2020). “Eastern European”, Yes, but How? Autoethnographic Accounts of Differentiated Whiteness. NORA - Nordic Journal of Feminist and Gender Research, 28(3), 237-250. https://doi.org/10.1080/08038740.2020.1762731

Korsgaard, D., Bjorner, T., Bruun-Pedersen, J. R., Sorensen, P. K. & Perez-Cueto, F. J. A. (2020). Eating together while being apart: A pilot study on the effects of mixed-reality conversations and virtual environments on older eaters' solitary meal experience and food intake. I 2020 IEEE Conference on Virtual Reality and 3D User Interfaces Abstracts and Workshops (VRW) (s. 365-370). Artikel 9090427 IEEE. https://doi.org/10.1109/VRW50115.2020.00079

Fauskanger, J., Häggström, J., Højgaard, T., Krzywacki, H. & Liljekvist, Y. (2020). Editorial. Nordic Studies in Mathematics Education, 25(1), 1-3.

Fauskanger, J., Häggström, J., Højgaard, T., Krzywacki, H. & Liljekvist, Y. (2020). Editorial. Nordic Studies in Mathematics Education, 25(2), 1-3.

Carlsen, M., Häggström, J., Højgaard, T., Jessen, B. E., Krzywacki, H. & Liljekvist, Y. (2020). Editorial. Nordic Studies in Mathematics Education, 25(3-4), 1-5.

Moos, L., Alfirevic, N., Pavicic, J., Koren, A. & Cacija, L. N. (red.) (2020). Educational leadership, improvement and change: discourses and systems in Europe. Palgrave Macmillan. Palgrave Studies on Leadership and Learning in Teacher Education

Moos, L., Alfirevic, N., Pavicic, J., Koren, A. & Cacija, L. N. (red.) (2020). Educational Leadership, Improvement and Change: Discourse and Systems in Europe . Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-47020-3

Lysgaard, J. A., Jónsson, Ó., Guðmundsson, B., Øyehaug, A., Didham, R., Wolff, L.-A., Bengtsson, S., Gunnarsdóttir, B., Plummer, P. & Brückner, M. (2020). Education for Sustainable Development in the Nordic Countries: A Comparative Examination. Abstract fra NERA 2020, Turku, Finland.

Knoop, H. H. (2020). Education in 2035: how positive psychology can revitalize education. I S. I. Donaldson, M. Csikszentmihalyi & J. Nakamura (red.), Positive psychological science: improving everyday life, well-being, work, education, and societies across the globe (2 udg., s. 176-192). Routledge. https://www.routledge.com/Positive-Psychological-Science-Improving-Everyday-Life-Well-Being-Work/Donaldson-Csikszentmihalyi-Nakamura/p/book/9781138302297

Rogers, M., Dovigo, F. & Doan, L. (2020). Educator identity in a neoliberal context: Recognising and supporting early childhood education and care educators. European Early Childhood Education Research Journal (EECERJ), 28(6), 806-822. https://doi.org/10.1080/1350293X.2020.1836583

Kristensen, J. E. & Schmidt, L.-H. (2020). Efterskrift. I Om vore dannelsesanstalters fremtid (2 udg., s. 97-132). Klim.

Wiberg, M. (2020). Eksemplarisk princip. I P. Brodersen (red.), Didaktisk opslagsbog (s. 73-77). Hans Reitzels Forlag.

Wistoft, K., Qvortrup, L., Christensen, J. H. & Qvortrup, A. (2020). Elever der havde det særligt svært med nødundervisningen under coronakrisen. Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, (20), 22-28. https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/130119/175893

Egelund, N., Nordahl, T. & Andersen, P. G. (2020). Elever med dansk baggrund og elever med indvandrerbaggrund - forskelle og ligheder. Aalborg Universitetsforlag. https://vbn.aau.dk/ws/portalfiles/portal/329275964/Danske_elever_og_elever_med_indvandrerbaggrund._Forskelle_og_ligheder_OA.pdf

Wistoft, K., Christensen, J. H. & Qvortrup, L. (2020). Elevernes trivsel og mentale sundhed - hvad har vi lært af nødundervisningen under coronakrisen. Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi, 5(7), 40-65. https://tidsskrift.dk/learningtech/article/view/120865/169768

Qvortrup, A., Christensen, J. H. & Lomholt, R. (2020). Elevers mestringsoplevelser og self efficacy under nødundervisningen i forbindelse med Covid-19-skolelukningerne. Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi, 5(7), 12-39. https://doi.org/10.7146/lt.v5i7.120633https://tidsskrift.dk/learningtech/article/view/120633/169767

Bjerre, J. (2020). Elevforudsætninger. I P. Brodersen (red.), Didaktisk opslagsbog (s. 79-84). Hans Reitzels Forlag.

Boie, M. A. K. (2020). Elevstemmer i gymnasiet: - uddannelse overgår alle. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.416

Nielsen, J. C. (2020). Elevtrivsel i gymnasieskolen. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 6 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Paedagogisk_Indblik/Elevtrivsel_gymnasiet/06_Elevtrivsel_i_gymnasieskolen_forskningsoversigt.pdf

Ravn, I. (2020). Emotionsregulering ifølge selvbestemmelsesteorien. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://youtu.be/xVsB4s3treQ

Ledertoug, M. M. & Tidmand, L. (2020). Empower4u: fra udsat anbragt til egen tilværelse - fase 2. DPU, Aarhus Universitet.

Wright, S., Carney, S., Krejsler, J. B., Nielsen, G. B. & Ørberg, J. W. (2020). Enacting the University: Danish University Reform in an Ethnographic Perspective. Springer. Higher Education Dynamics Bind 53 https://doi.org/10.1007/978-94-024-1921-4

Rømer, T. A. (2020). En anmeldelse af en anmeldelse. POV International.

Frandsen, H. V. (2020). Encouragement and Appeal: free Auto-Activity (Selbstwirksamkeit) and subjected Freedom. I T. Strand (red.), Rethinking Ethical-Political Education (s. 87-100). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-49524-4

Mathiassen, C. (2020). En feministisk tilgang til etik. I L. Ladefoged & K. E. Petersen (red.), Forskning med børn og unge: etik og etiske dilemmaer Hans Reitzels Forlag.

Ulvseth, H. (2020). Engagerende undervisning. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet.

Simovska, V., Primdahl, N. L. & Skriver Jensen, A. (2020). Engaging with Normativity in Health Education Research: Inspiration from Continental Critical Theory. I D. Leahy, J. Write & K. Fitzpatrick (red.), Social Theory and Health Education: Forging New Insights in Research (s. 206-217). Routledge.

Larsen, S. N. (2020). Engang søgte du på Google, nu søger Google i dig. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2). https://dpt.dk/temanumre/2020-2/engang-soegte-du-paa-google-nu-soeger-google-i-dig/

Kristensen, J. E. (2020). En klassiker genlæst: Michel Foucault: Overvågning og straf. Fængslets fødsel. Tidsskrift for professionsstudier, 16(31), 133-141. https://tidsskrift.dk/tipro/article/download/122766/169879/257362

Skyggebjerg, A. K. (2020). En klovn i manegen: Et usædvanligt dansk-norsk samarbejde er blevet til en meget bevægende billedbog. Weekendavisen, (Bøger), 14.

Qvortrup, L. (2020). En ny arbejdstidsaftale kan styrke lærernes professionelle dømmekraft. Skolemonitor.

Larsen, S. N. (2020). En ny magtforståelse til den antropocæne æra. Information, (Moderne Tider), 25.

Larsen, S. N. (2020). En podcast om SKRIFT (en anden slags æterpublikation). Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Ansvarskanalen. http://camsloek.simplesite.com/447874437

Nielsen, J. C. (2020). En rigtig ung er på vej. Asterisk (magasin), (93), 34-35. https://dpu.au.dk/aktuelt/asterisk/vis-artikel/artikel/en-rigtig-ung-er-paa-vej/

Frølund, S. & Dobrova, N. (red.) (2020). Environmentalism Without Nature? Steven Vogel's post-natural environmental philosophy. Nordicum-Mediterraneum, 15(3, special issue).

Hooley, T., Thomsen, R. & Sultana, R. (2020). Episode 8: Coronavirus and career with Ronald Sultana and Rie Thomsen. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://soundcloud.com/user-969676306/episode-8-coronavirus-and-career-with-ronald-sultana-and-rie-thomsen?utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_campaign=social_sharing

Nitschke, H. (2020, okt. 27). Er det godt at sige sandheden og tage krisen i opløbet? "Lyv ikke, og tag krisen i opløbet" siges det i kommunikationsrådgivernes pixibog om krisestyring. Men er det så simpelt? https://www.kommunikationsforum.dk/artikler/Gode-kriseraad-er-daarlige

Hansen, H. R. (2020). Er du på vej? - Fravær og fællesskabende didaktikker.

Holm, C. (2020). Er frygten for forældreansvar ikke længere kun en litterær fremtidsfiktion? Asterisk (magasin), (96), 2. https://dpu.au.dk/aktuelt/asterisk/vis-artikel/artikel/er-frygten-for-foraeldreansvar-ikke-laengere-kun-en-litteraer-fremtidsfiktion/

Juul, I. (2020). Erhvervsuddannelsernes imageproblemer kræver mere end reformer. Asterisk (magasin), (95), 34-35.

Knudsen, H. & Christensen, S. (2020). Er konkurrence blevet folkeskolens fællesskab? Politiken, kroniken, 7-8. https://politiken.dk/debat/kroniken/art7855546/Konkurrencementaliteten-er-g%C3%A5et-amok-i-folkeskolen?shareToken=v_RiqWAASEiw

Larsen, S. N. (2020). Er kun højtlønnede værd at samle på? Forskerforum, (332), 26-27.

Grimm, J. A. (2020). Eros iblandt os. I Symposion: kærligheden taler Kronstork.

Aharoni, R. & Adriansen, H. K. (2020). Er tryghed vigtigt for læring i institutioner? Analyse af et psykoedukativt forløb med anoreksipatienter. Psyke & Logos, 41(1), 70-90. https://tidsskrift.dk/psyke/article/view/121507/168876

Larsen, P. (2020). Er vores holdninger en sandhed, der kan måles? Dagbladet Information, Sektion 2 (Moderne Tider), 26.

Viser resultater 4001 til 4050 ud af 18825

Forrige

Næste

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen