Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Wistoft, K. (2020). Professor om manglende kostvejledning til veganske familier: Det er en falliterklæring, hvis ikke vi gør som vores nabolande. Sundhedsmonitor. https://politikensundhed.dk/debat/art7905172/Det-er-en-falliterkl%C3%A6ring-hvis-ikke-vi-g%C3%B8r-som-vores-nabolande?utm_campaign=sundhed&utm_content=01-09-2020&utm_medium=email&utm_source=newsletter_redaktionel

Olsen, F. B. H. (2020). Programmering i børnehaver af arbejdskraftens urealiserede potentiale. Solidaritet. https://solidaritet.dk/programmering-i-boernehaver-af-arbejdskraftens-urealiserede-potentiale/

Moutsios, S. (2020). Progress, Hope, and Ecocide. International Journal of Arts, Humanities & Social Science, 01(07), 1-14.

Jensen, N. R. (2020). Psychology and social work: applied perspectives. European Journal of Social Work, 23(2), 370-371. Artikel 100496. https://doi.org/10.1080/13691457.2019.1637105

Askham, B. Í. N., Berring, L. L., Buus, N., Hybholt, L., Stjernegaard, K. & Tønder, E. S. (red.) (2020). Psykiatrisk sygepleje. (2 udg.) Munksgaard . https://munksgaard.dk/products/psykiatrisk-sygepleje-bog-44599-9788762820067

Petersen, K. B. & Andersen, F. Ø. (2020). P-tech: en succesrig amerikansk ungdomsuddannelse for unge på kanten. I K. B. Petersen & F. Ø. Andersen (red.), Pædagogik på Kanten: en rapport (s. 20-35). DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.360

Knoop, H. H. (2020, jul.). Public Perception of News Media. North-West University.

Hvenegård-Lassen, K. & Staunæs, D. (2020). Race Matters in Intersectional Feminisms. NORA - Nordic Journal of Feminist and Gender Research, 28(3), 224-236. https://doi.org/10.1080/08038740.2020.1758206

Lysgaard, J. A., Bengtsson, S. & Mortensen, J. K. (2020). Ragnarök Now: Education-towards death in an age of mass extinction.

Bjerre, J. (2020). Rammefaktorer. I P. Brodersen (red.), Didaktisk opslagsbog (s. 257-262). Hans Reitzels Forlag.

Baandrup, L., Allerup, P., Nielsen, M. Ø., Bak, N., Düring, S. W., Leucht, S., Galderisi, S., Mucci, A., Bucci, P., Arango, C., Díaz-Caneja, C. M., Dazzan, P., McGuire, P., Demjaha, A., Ebdrup, B. H., Kahn, R. S. & Glenthøj, B. Y. (2020). Rasch analysis of the PANSS negative subscale and exploration of negative symptom trajectories in first-episode schizophrenia: data from the OPTiMiSE trial. Psychiatry Research, 289, Artikel 112970. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.112970

Thomsen, M. & Jankvist, U. T. (2020). Reasoning with digital technologies - counteracting students’ techno-authoritarian proof schemes. I A. Donevska-Todorova, E. Faggiano, J. Trgalova, Z. Lavicza, R. Weinhandl, A. Clark-Wilson & H.-G. Weigand (red.), Proceedings of the Tenth ERME Topic Conference (ETC 10) on Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), 16-18 September 2020 in Linz, Austria (s. 483-490). Johannes Kepler University. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02932218/document

Moos, L., Nihlfors, E. & Paulsen, J. M. (2020). Re-centering Critical Potentials of Nordic Leadership Research: discussion. I L. Moos, E. Nihlfors & J. Merok Paulsen (red.), Re-centering the critical potential of Nordic school leadership research: fundamental, but often forgotten perspectives (s. 233-247). Springer.

Moos, L., Nihlfors, E. & Paulsen, J. M. (red.) (2020). Re-centering the critical potential of Nordic school leadership research: fundamental, but often forgotten perspectives. Springer. Educational Governance Research Nr. 14 https://doi.org/10.1007/978-3-030-55027-1

Nissen, M. & Christensen, T. F. (2020). Recognizing motives: The dissensual self. Outlines, 21(2), 89-135. https://tidsskrift.dk/outlines/article/view/122692

Jensen, S. S. (2020). Reducing Inequality through Discipline. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet.

Rasmussen, J. (2020). Reforms of Education in Nordic Countries. I Oxford Research Encyclopedias: Education Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1261

Khawaja, I., Subasi Singh, S., Proyer, M., Moehlen, L. K., Deiss, H., Simovska, V. & Dovigo, F. (2020). Refugee education approaches and strategies in Southeast Europe: Bosnia and Herzegovina, Bulgaria, Croatia, North Macedonia, Romania, Serbia and Turkey. I F. Dovigo (red.), An overview of refugee education in Europe (s. 57-72). Aarhus Universitet. https://projects.au.dk/fileadmin/ingen_mappe_valgt/ITIRE_Report.pdf

Dovigo, F. (2020). Refugee education approaches and strategies in Southern Europe: Albania, Cyprus, Greece, Italy, Malta, Portugal and Spain. I F. Dovigo (red.), An overview of refugee education in Europe (s. 28-47). Aarhus Universitet. https://projects.au.dk/fileadmin/ingen_mappe_valgt/ITIRE_Report.pdf

Misfeldt, M., Jankvist, U. T., Geraniou, E. & Bråting, K. (2020). Relations between mathematics and programming in school: juxtaposing three different cases. I A. Donevska-Todorova, E. Faggiano, J. Trgalova, Z. Lavicza, R. Weinhandl, A. Clark-Wilson & H.-G. Weigand (red.), Proceedings of the Tenth ERME Topic Conference (ETC 10) on Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), 16-18 September 2020 in Linz, Austria (s. 255-262). Johannes Kepler University. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02932218/document

Nielsen, A. M. & Laursen, P. F. (2020). Relationskompetence fra læreruddannelse til praksis: – en longitudinel undersøgelse. Psyke & Logos, 41(1), 195-214. Artikel 11. https://tidsskrift.dk/psyke/article/view/121515/168884

Kauffmann, O. (2020). Remarks on science, epistemology and education i Bruno Latour's Down to Earth. Nordicum - Mediterraneum, 15(3). https://nome.unak.is/wordpress/volume-14-no-3-2020/conference-proceedings-volume-14-no-3-2019/remarks-on-science-epistemology-and-education-in-bruno-latours-down-to-earth/

Khawaja, I., Kousholt, D. & Szulevicz, T. (2020). Replik til ‘Affirmativ kritik : Håb og begejstring, uhygge og vrede’. Nordiske Udkast, 1.

Larsen, S. N. (2020). Replik til Lotte Rienecker: Formattvang eller formattilbud? Forskerforum, (339), 9. https://www.forskerforum.dk/

Ejersbo, L. R. (2020). Repræsentationer og registre. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, (3), 75-79. https://tidsskrift.dk/mona/article/view/121575

Skrubbeltrang, L. S., Karen, D., Nielsen, J. C. & Olesen, J. (2020). Reproduction and Opportunity: A Study of Dual Career, Aspirations and Elite Sports in Danish SportsClasses . International Review for the Sociology of Sport, 55(1), 38-59. https://doi.org/10.1177/1012690218789037

Lindenskov, L. B., Tonnesen, P., Overgaard, S. & Weng, P. (2020). Resarch on early intervention programs in Denmark as a means to equity. Afhandling præsenteret på 13th International Congress on Mathematical Education, Hamburg, Tyskland.

Madsen, L. M. & Adriansen, H. K. (2020). Research Outreach: Transnational research capacity building. https://researchoutreach.org/community-content/transnational-research-capacity-building-whose-standards-count/

Fristrup, T. (2020). Reshaping Education for the 21st Century, Transitions in Nordic Cultural Policies and Modelling Creativity Regimes. I T. Fristrup (red.), Museums and Education in the North (s. 59-96). Artikel 6 Jamtli Forlag.

Christensen, J. K. (2020). Resiliensforståelser i danske skoler. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet.

Nielsen, A. M. (2020). Resonans og ubevidst intelligens i menneskefagenes institutionsliv: - dynamiske supramodale processer i professionelles og børns samspil og udvikling. Psyke & logos, 41(1), 196-215. https://tidsskrift.dk/psyke/article/view/121516/168885

Skyggebjerg, A. K. (2020). Retfærdighed til rendestenens rakkerpak: Historisk. Spændingsmættet børneroman om overlevelse i 1800-tallets England henter inspiration fra Dickens og andre klassikere . Weekendavisen, (Bøger), 14.

Petersen, K. B. (2020). Rethinking relationships through education? Global concerns and challenges for Teacher Education: Reflections on drop-outs, place-based education and wild pedagogies . Abstract fra International Society for Teacher Education , Paro, Bhutan.

Dille, M. H. & Plotnikof, M. (2020). Retooling methods for approaching discourse–materiality relations: a new materialist framework of multimodal sensitivity. Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal, 15(4), 485-501. https://doi.org/10.1108/QROM-09-2019-1821

Krause-Jensen, J., Hansen, S. & Skårup, B. (2020). Robotten/Teknologien som 'kollega'. Et bidrag til en bedre udvikling og anvendelse af teknologier om bord på skibe. Aarhus Universitet.

Knudsen, H. (2020). Running order, lists, ratings and rankings. Nordic Journal of Studies in Educational Policy - NordSTEP, 6(2), I-II. https://doi.org/10.1080/20020317.2020.1816914

Anderson, S. (2020). Ruth Benedict: kultur og personlighed. I K. Hastrup (red.), Klassiske og moderne antropologiske tænkere (s. 207-232). Hans Reitzels Forlag.

Christensen, S. M., Drejer, C., Fisker, T. B., Hansen, H. R., Klinge, L., Maslo, E., Lund, G. E., Sunesen, M. S. K. & NO!SE, Network Of Independent Scholars (in) Education (2020, aug. 27). Sådan gør vi skolen børneparat gennem hele skoletiden. Monitormedier A/S.

Qvortrup, L. & Qvortrup, A. (2020). Sådan laver vi en skole, der giver mening for lærerne. Skolemonitor.

Schmidt, L.-H. (2020). Sådan nogen som os. I Sansning - mellem mennesket og verden (s. 179-198). Akademisk Forlag.

Cordsen, R. F. (2020). Samarbejde mellem lærere og fritidspædagoger: intensitet, potentialitet og problemer. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet.

Harder, J. (red.), Færch, J. V., Malm, S. G., Overgaard, S., Rasmussen, K., Tonnesen, P. & Rosholm, M. (2020). Sammenfatning af følgeforskningen på Matematikindsats 2017. Københavns Professionshøjskole.

Holgersen, S.-E. (2020). Sammenfattende analyse af udviklingen 2010-2020. I S.-E. Holgersen & F. Holst (red.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2020 (s. 6-18). Aarhus Universitet, DPU. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport_-_Musikfaget_i_undervisning_og_uddannelse_2020.pdf

Kristensen, J. E. (2020). Samtidsdiagnostik og tendensanalyse i professionsforskningen. Tidsskrift for professionsstudier, 16(30), 6-15. https://tidsskrift.dk/tipro/article/view/119273/

Skyggebjerg, A. K. (2020). Sangkraft: Synæstesi. Alle sanser involveres i Anna Jacobina Jacobsens nye billedbog Spurv. Weekendavisen, (BØGER), 14.

Rasmussen, J. D., Winther, I. W. & Swane, C. (2020). Sansesvækkelse i alderdommen - et etnografisk studie. Forlaget Ensomme Gamles værn . https://egv.dk/images/publikationer/Sansesvaekkelse_i_alderdommen.pdf

Rasmussen, J. D., Swane, C. & Winther, I. W. (2020). Sansesvækkelse i alderdommen - et etnografisk studie: Punktskrift. (Punktskrift udg.) Forlaget Ensomme Gamles værn .

Fougt, S. (2020). Scenariedidaktik: et bud på en fagdidaktik i teknologiforståelse. Unge Pædagoger, (1), 88-100. https://u-p.dk/vare/2020-nr-1/

Dannesboe, K. I. (2020). Schoolbags and children between school and family. I M. Alasuutari, M. Mustola & N. Rutanen (red.), Exploring Materiality in Childhood : Body, Relations and Space (s. 89-102). Routledge.

Larsen, S. N. (2020). 'Schwamping': Dechiphered as the Zeitgeist at Sea and On the Road. Parole Publishing. https://www.parole.cc/none/schwamping-tydet-som-tidsanden-til-havs-og-pa-vej/

Viser resultater 4401 til 4450 ud af 18835

Forrige

Næste

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen